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一天.我上一节“发现朋友有缺点.该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时.孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说:“朋友像一把伞,当你在风吹雨打,感到无助时,是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子,说:“朋友就像镜子一样,让人清楚地看到自己的言行举止,时刻警惕着自己。”有的孩子说:“朋友就像一瓶酒,越陈越香醇,越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁,我立刻顺水推舟,让孩子们继续思考:“要是发现朋友有缺点,你心里有什么感受?又该怎么办?” 相似文献
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与学生一起完成平面镜成像探究后,有一组学生提出:“如果有两面平面镜,那么在镜子中是不是会有两个蜡烛的像呢?”学生的问题给我带来了灵感,我尝试着利用两面平面镜看是否在镜中能看到两个像,不试不知道,这一试,让我大吃一惊,两面镜子的夹角不同,在镜中能观察到像的个数也不同,不只是两个像,可以是3个、4个、5个像……无数个像,更出乎我意料的是:当两面镜相互垂直时,能得到物体的“真像”,也就是这时,镜中的像相对物并非左右相反,而是相同的“真像”。这是很好的探究素材,既然学生提出了问题,为什么不给学生提供时间、空间、素材,让他们对平面镜成像探究得更深入,更透彻呢?我决定给学生机会,可是如何引导学生去探究才有意义,才能更好地激发学生学习物理的兴趣和探索精神呢? 相似文献
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范通战 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
例题:(2006年吉林省)我的母校,我的梦竹林那面镜子,我是经常梦见的。即使在梦中,我也知道,这面长方形的镜子,镶嵌在教学大楼的入口处,它又大又明亮,像最忠实的哨兵,恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(2)
<正>某客店接待三位客商,客店主人笑嘻嘻的询问这三位客人是卖什么的。一位瘦大爷说:“我的货‘远看像座山,近看不是山,上边水直流,下边有人走’。”店主听了满意地点点头:“欢迎,欢迎。”另一位胖客商随后答话:“我的货是‘又扁又圆肚子空,有面镜子在当中,人们用它要低头,摸脸搓手又鞠躬’。 相似文献
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林丽真 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
镜子是人们生活中的必需品,可镜子只能照出一个人的容貌,却不能照出一个人的灵魂。那么,有没有能照出我们内心的镜子呢?有的,可以“以人为鉴”!提起“以人为鉴”,我想到了我爸爸。在我心目中,爸爸就是一面“镜子”。那是深秋的一个夜晚,爸爸生病了,咳嗽得特别厉害,阵阵的咳嗽声时不时把我吵醒。第二天早上,我和妈妈几次劝他别去上班了,跟老板请个假,爸爸就是不同意。他说:“不行,如果我不去,其他工友就要加大工作量,我不想拖累别人。”说完之后,就头也不回地去了工地。而当别人有什么事时,爸爸总是尽最大的努力帮助人家。爸爸这面“镜子”让… 相似文献
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我做班主任的这些日子,虽说已匆匆流逝,但点点滴滴印象却使我终生受益,让我对教师的职业倍感欣慰,让我在今后的工作中得心应手游刃有余.这些印象成为我在今后的工作中一面面镜子.尤其是近几年课改,让我更深深领悟到,“苦乐”型班主任工作已不适合时代要求,向“快乐”转型是时代的必然.这些镜子也就成了第一手素材. 相似文献
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镜子是个奇妙的物体。博尔赫斯曾把镜子比喻为迷宫,两面相对的镜子会产生一个无尽的世界;镜子既能颠倒左右,也能颠倒上下,镜子是邪恶的,因为它导致混乱。一天,艾丽丝与乔伊姆正在讨论这个问题。艾丽丝:多么奇怪的镜子啊,乔伊姆!你看,我的发带明明是绑在左边的,可你看,镜子里它却在右边呢!乔伊姆:是啊,它使左右颠倒过来了。艾丽丝:不单是这样呢,看我们的脚下,它使得我们上下颠倒过来了。(图1)图1可是当他们站在垂直放置的两块镜子前面时,他们更吃惊了。他们感到镜子中的他们跟平常中的不同,或说完全一样!怎么回事?这时镜子里的像与平面镜中的像不同,它是完全没有被镜面颠倒的像!艾丽丝此时所看到的她自己正和别人所看到的她完全一样!艾丽丝眨了一下眼睛,天哪!镜中的像不是像想象的那样眨一下右眼,而是另外一边的眼睛眨了一下。(图2)这时,他们遇见了平易近人艾弗逊教授,于是向他说出了自己的疑惑。教授笑了,他并没有直接回答他们的疑问,而是给他们出了两道题目。1.一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像(如图所示),此时它所看到的全身像是()。分析:根据物与像关于平面镜成轴对称及像物等距原理,C、D图像与物关于平面镜不对称,B图像与物关于平面镜不对... 相似文献
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