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赏识教育就是以尊重学生为核心,即教师在教学中必须对受教育的对象予以信任、尊重、理解、宽容。赏识可让学生提高学习热情,让学生觉醒,增添自信。 相似文献
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赏识就是用欣赏的眼光看世界,是一种积极的思维方式和心态。没有赏识就没有教育,将赏识教育理论和语文教学实践相结合,一定会极大地促进语文教学水平的提高。 相似文献
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在大学体育教学中运用赏识教育,能更好地体现出新体育课程标准"以人为本"的教育理念,顺应大学生心理的成熟过程,促进大学生的最佳发展和创造性的人才培养,有利于提高体育教学质量和实现体育教学目标。 相似文献
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如何通过最科学的教育方法把学生教育成才,是无数教师的最大心愿。美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。笔者认为,赏识教育无疑是教育学生的最好利器,它能使教师更有效地调动学生的学习主动性,有效地促进学生愉快地学习。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。可见,在教育过程中,赏识教育是多么重 相似文献
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在教育教学中运用赏识教育 总被引：1，自引：0，他引：1
赏识教育在教育教学中具有极大的感召作用。它就像一缕楼晴和灿烂的阳光 ,一串串晶莹剔透的甘露 ,催开了无数人才蓓蕾的花朵。在全面实施素质教育的今天 ,更要求教师把这温馨的阳光撒向每一个学生。人无完人 ,任穷其一生就是要建构弃恶扬善、扬长避短、趋于完善的人格。所以从人格培养的角度来说 ,不是对学生求全责备 ,而是善于发掘学生身上的闪光点 ,及时鼓励 ,让他们的闪光点更加绚丽夺目。我国著名教育家陶行知先生有四块糖果的故事。陶先生任育才小学校长时 ,有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学 ,他当即制止了王友 ,并让他放学后到校… 相似文献
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人的生命都需要赏识,渴望认同、渴望赏识,是每一个人深层的精神需要。长期以来,中职学生文化基础较差,缺乏良好的学习习惯和思维品质,在学校、家庭和社 相似文献
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通过分析高校学生管理工作面临的新问题,探索适应时代要求的有效的高校学生管理模式,运用赏识教育,创新高校学生管理工作。 相似文献
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教育心理学研究发现,人的行为受动机的支配,而动机又是随人的心理需要而产生的。人都有进取心和认同欲,希望他人能理解和接受自己,希望得到他人的赞扬。人们的心理需要一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。 相似文献
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“赏识”一词在词典里的解释为“给人表扬或赞扬,以调动人的积极性”。我以为赏识更是一种心态,一种教育者的精神状态。在教育教学中,我们不难发现,因努力而得到教师赞扬的孩子,他们会越来越自信;即便在失败后,他们也不会怨天尤人,反而会认为这是由于自己付出的努力太少或在处理问题上采用不恰当的策略所造成,为此,他们会更加努力。这只能说明一点：教师适当的表扬或赞扬能够促进学生学习的积极性,提高学生学习的热情。 相似文献
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让赏识的阳光属于每一个孩子。心理学的研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为人师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。 相似文献
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赏识教育在初中化学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在初中化学教学中,教师要理解和尊重学生,在表扬中增强学生积极进取的上进心;要关爱和宽容学生,建立和谐平等的师生关系;还要面向全体,善于鼓励成功,提高他们施展能力的自信心,最大限度地挖掘和激活每个人的潜力,发挥出自己的潜能．提高学习成绩,从而全面提高教学质量。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
赏识教育是一种尊重生命规律的教育,其理念是人性化、人文化的素质教育,它的核心是对生命的尊重,是一种爱的呵护,充满着人情味。赏识教育、表扬学生以求教学相长,是一长期的过程,效果不会一蹴而就,相比苛责、惩罚,要来得慢一些。但春风化雨,水滴石穿,成效却是更为长久。 相似文献
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随着赏识教育在家庭和学校的推行,越来越得到家长和老师的肯定。其特点是肯定孩子的正确行为,引导其积极向上地进取,并追求成功。但赏识教育也存在误区,赏识并不是拒绝批评。在日常教学中,作者在实践赏识教育中结合赞赏和批评,正确引导学生不断取得进步。 相似文献
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