试论学校领导集体素质优化

学校领导集体素质的提高是全面实施素质教育的前提，要提高学校领导集体的素质就必须优化组合其性格结构、专业结构、知识结构、能力结构、年龄结构，从而实现对学校的高效管理。     

试论学校领导集体素质优化

学校领导集体是由多层、多个领导分工协作，通过一定的组织网络组合起来的整体结构系统。在这结构系统内，不同岗位上的领导成员的素质要求各不相同。要建设一支高效的领导集体，不仅要选好每一个领导成员，而且要对领导集体素质实行优化，协同一致，优势互补。正如一个好的乐队，不但要求每一位乐师具有高超的技艺，能够运用自己掌握的乐器演奏出优美的乐章，更重要的是要求每位乐师各就其位，严格按照统一的指挥奏出协调悦耳的声音，使整个乐队完成预期的演奏任务。如果其中有一个不协调，就会毁掉整个乐队的演奏。在美国管理界流行这么一…     

苏霍姆林斯基论学校领导

瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918——1970)是苏联当代著名教育实践家和教育理论家。他十七岁开始教育工作,先后担任过小学教师、中学教师、教务主任、中学校长、区教育局长等职务。自一九四七年被任命为帕夫雷什中学校长,一直工作到一九七○年去世为止。二十余年间,帕夫雷什这所偏僻的乡村学校在苏霍姆林斯基校长领导     

试论学校领导力的结构模型

本世纪以来,领导与领导力的概念逐渐从国外和企业管理范畴引入到我国教育领域。我国教育界对教育领导的关注首先从课程领导和校长的领导力等方面开始,现逐渐拓展到更大的研究范畴。本文试图在研究学校领导力的基础上,对学校领导力的结构模型进行剖析。     

论学校领导力的提升

学校领导力对学校的发展具有重要意义,文章结合学校的具体情况解释了如何通过愿景唤起专注、通过沟通赋予意义、通过定位赢得信任、通过自重实现自我成长四种策略来提升学校领导力。     

论学校领导的用权艺术

学校领导的用权艺术,是其在领导活动中智慧与才华和魄力胆略的外显行为。用权艺术,既是领导活动的概括总结,又是领导者个体在实践中的独特体验和创造。学校领导的用权艺术主要表现在以下几个方面:     

论学校领导的角色意识

学校教育是由角色行为构成的,而角色行为又是紧紧围绕领导的意图表现展开的,因此领导角色意识的好与坏,对办好一所学校具有十分重要的意义。领导角色意识不仅取决于正确认识和评价“记忆的我”、“理想的我”,而特别重要的是严格要求“现实的我”。     

试论学校领导的整体效应

试论学校领导的整体效应曲阜师范大学李保强学校工作的领导是集体领导，无论对教师的全员育人，职工的全程服务，还是学生的全面发展，尽管在每一层面上几乎都客观地存在着领导的分工负责，但学校工作依然是通过领导班子的集体领导来实现的。因此，研究学校领导的整体效应...     

试论学校领导集体的内聚力

要办好学校,必须有一个强有力的领导班子。毛泽东同志曾说:“一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中,学生中按照实际形成的(不是勉强凑集的)最积极最正派最机敏的几个人乃至十几个人的领导骨干,这个学校就一定办不好。”在逐步实行校长负责制的今天,由各具特色的优秀人才组成的团结和谐、朝气蓬勃的领导集体(或领导班子),是办好学校不可缺少的重要的前提条件。     

试论学校领导整体效能的发挥

若办好一所学校,不仅要有一支高素质的教师队伍,更需要有一个健康的领导集体,这个集体除了每个成员具有较高的素质之外,更重要的是领导成员之间,有着一种健康和睦的相互关系,这种关系是保证全体领导成员的行为形成合力、以最大限度的发挥领导集体整体效能的先决条件.它是关系着能否有效地推动学校各项工作、提高办学质量的大问题.因此作为一名教育工作者,对这个问题,很有研究的必要和探讨的价值.     

萨乔万尼论学校领导的五种力量

托马斯·萨乔万尼(Thomas J.Sergiovanni)提出了一系列用于改进和维护优质学校教育的力量,并对校长可以怎样运用这些力量提出了若干建议,对于维护和改进学校教育大有裨益.     

叶的事业，花的收获——浅论学校领导的价值观

作为一名教师,作为一诒党员,作为一个学校干部,我们的价值观如何来体现？学校领导首先应树立服务意识,为学生的发展和成长服务,为教师的教育教学和发展服务。其次应有学者气、书生气、行家昧,不断地为自己的学识积累、管理内涵、为人之道充电。再次应有“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的价值认识。     

高校教师群体结构与优化浅析

本文阐述了高校教师群体结构的概念和主要内容,针对教师群体的年龄结构、学历结构、专业结构、职务结构、学缘结构、专兼职结构等的优化提出了建议,并指出了建立合理的高校教师队伍的原则。以促进高校的协调发展。     

论电大领导群体结构的优化

优化电大领导群体结构，是电大人事管理中的核心问题，也是办好电大的关键。本文对县级电大领导群体结构的优化，以现代管理理论、领导科学、教育心理学、学校管理学等理论为指导．从内容、原则、途径上作些粗浅的探讨。     

优化管理干部群体结构的思考

管理干部群体结构是指一个管理机构内干部的构成情况。这是一个多系列、多要素、多层次的动态综合体,包括政治素质、知识、能力、气质、性格、年龄等许多亚结构。管理干部群体结构的优化,与其整体功能息息相关。群体结构优化,其整体功能必大于各组成要素功能简单相加的总和。这是由于结构对整体功能具有制约作用的缘故。优化的群体结构,能够通过各要素之间的优化组合,互相取长补短,优化运行机制,增大群体的生机和活力,取得最佳效应。因此,优化管理     

优化管理干部群体结构的思考

管理干部群体结构是指一个管理机构内干部的构成情况。这是一个多系列、多要素、多层次的动态综合体,包括政治素质、知识、能力、气质、性格、年龄等许多亚结构。管理干部群体结构的优化,与其整体功能息息相关。群体结构优化,其整体功能必大于各组成要素功能简单相加的总和。这是由于结构对整体功能具有制约作用的缘故。优化的群体结构,能够通过各要素之间的优化组合,互相取长补短,优化运行机制,增大群体的生机和活力,取得最佳效应。因此,优化管理干部群体结构,乃是搞好管理工作一的重要保证之一。     

论编辑群体的合理结构与优化

在知识经济与信息时代，作为文化与信息传播者的编辑群体必须优化结构，形成合理的老、中、青三结合的年龄结构，知识与能力互补、各种人才合理配置的智能结构和能带来强大凝聚力的心理结构，才能使编辑群体有强大的合力。