搭建临床能力培养平台提高中医临床教学管理质量

中医临床教学是高等中医教育教学的有机组成部分，是培养中医学生临床实践能力的有效途径中医临床教学的有效实施，有赖于中医临床教学管理提供机制保障，提供临床实践机会，搭建能力培养平台中医，临床教学管理在临床实践这个平台上，监控临床教学全过程，提高临床教学质量，培养合格准中医师。     

我院护理临床教学过程的监控手段

构建我院护理教学过程的监控体系，在教学监控队伍的建设、监控的内容、监控的评价以及监控制度的建立等方面，把教学质量监控应用到护理专业的临床教学过程，明确教学监控目的，确立监控方法和目标，在一些具体的教学过程中运用监控理论和方法，切实做好护理的临床教学过程监控，提高护理临床教学质量，实现护理人才培养目标。     

加强教学管理提高眼科学临床教学质量

抓好本科教学，转变教学观念和管理思想，大胆地进行教学管理和教学改革，提高临床教学质量是提高整个高等教育质量的重点和关键。     

中医院校临床教学基地教研室规范化建设初探

中医院校临床教学基地教研室是高等医学院校教学、科研的基层组织,它是一门或几门性质相近课程设置的从事教学和科研的教学集体,承担着教学、科研、师资队伍建设、临床教学改革与建设等重要任务。济南市中医医院结合临床教学工作的实践,总结出目前中医院校临床教学基地临床教研室存在的主要问题,依据医院内科、外科、妇科、儿科、急诊科等教研室的教学任务和职责,探讨了通过规范化中医院校临床教学基地教研室建设,深化临床教学改革、提高临床教学质量的具体措施。     

标准化病人教学在提高临床技能中的作用

标准化病人教学全面模拟了临床的诊疗环境及过程,其结果更接近于临床实际,又可以有效规避医学考试中涉及道德伦理方面的问题,加强了临床教学中问诊和体格检查的薄弱环节,有助于医学生提高临床技能。     

重症医学临床教学实践与思考

重症医学的临床教学有别于一般的临床教学而更具难度和挑战性,结合实际教学中的问题,通过加强师资队伍建设,增强教学意识,注重实际操练,重视学生临床思维能力的培养,提高了临床教学的教学质量,增强了教学效果。要做好重症医学临床教学工作,需要教与学双方的共同努力。     

柔性管理视角下临床师资教学发展的问题与对策

在传统的刚性管理模式下,临床教学在附属医院中的地位岌岌可危。临床师资教学存在教学意识淡薄、教学能力薄弱、教学发展动力不足等问题,直接导致临床教学质量下滑。文章将柔性管理理念引入临床教学管理中,探讨和提出了几点柔性策略,旨在促进临床师资教学能力的提高。     

标准化病人在医学教学中的发展与应用

该文通过回顾标准化病人在医学教育中的萌芽及发展过程,分析其应用现状,加强对标准化病人教学的认知,进一步剖析临床教学中标准化病人的实践意义及其不足,探讨其在我国教育舞台上的地位及前景。     

临床技能竞赛后提高临床教学质量的思考

临床技能竞赛是检验临床教学质量的重要途径。开展临床技能竞赛,有利于对加强临床教学管理,优化临床教学结构,提高临床教师教学水平,符合应用型人才的培养要求,促进医学教学改革与创新。本文主要探讨了临床技能竞赛反映出的问题,并提出具体建议,旨在提高临床教学质量。     

口腔修复学的教学探讨

口腔临床教学具有自身的特点，是实践性比较强的学科。结合几年来的教学经验，参阅有关资料，对教学的方法进行一些改进和尝试。通过对每年教学班级的成绩对比和总结，认为教学质量的提高依靠教学的不断改革和教师自身知识水平的提高。     

加强临床教学基地建设 提高临床教学质量

根据当前临床实践教学存在的问题,从加强临床教学基地建设方面着手,积极探索提高临床教学质量的途径和方法。     

男性医学生在妇产科实习中存在问题的调查

目的探讨男性医学生在妇产科实习中面临的问题及其根源,并提出改善的意见与建议。方法从引导学生树立正确的观念,转变教学模式,在制度上保证实习计划的完成,严格挑选带教教师,重视技能培训,培养与病人沟通与交流的技能,重视医学伦理学在临床教学中的应用。结果提出探索的相应对策、教学经验和对男生临床教学的不断探讨,取得可喜的成绩,以提高男生临床教学效果和服务质量。结论男生在妇产科实习时所遇问题的主要原因包括社会、患者、男生自身、带教教师等多方面因素。为解决这些问题,医学院校必须从加强社会宣传、提高教师教学意识、增强男生自身认识和综合素质、加强男生与患者之间的沟通交流。     

浅谈启发式教学在传染病学教学查房中的应用

临床教学查房是医学生实习阶段的重要活动。在传染病教学查房中采用启发式教学,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于培养学生独立学习能力和临床思维能力,有利于提高临床教学效果。     

临床医学模拟实践教学体系的建立与应用

临床医学模拟实践教学体系的建立和实施,打破了以往以病人为主要练习对象的教学模式。目前以临床技能综合培训中心为平台的模拟实践教学对医学生临床技能的培养具有重要意义,是培养医学生临床技能的重要形式。通过标准化病人、各种穿刺模型及多功能综合模拟人等,对医学生进行临床基本技能培训及临床思维能力、沟通能力和急救意识的培养,有利于激发医学生的学习热情,提高医学生的临床动手能力和技术水平,从而提高整个临床教学质量。     

提高妇科肿瘤临床教学质量的实践分析

为了提高妇科肿瘤临床教学质量,我院采取了很多创新改革教学措施,经过不断的实践和探索,获取了相对优质的教学成效,在本文中,笔者结合自身心得,就提高妇科肿瘤临床教学质量的相关实践进行了总结。     

浅议急诊医学临床教学的特点

由于急诊医学学科临床的特殊性,决定了急诊医学临床教学不同于其他学科临床教学,具有其自身的特殊性。概括地讲,急诊医学临床教学具有患者病情的紧急性、患者疾病的多样性、教学过程的滞后性、实践教学的师范性和职业精神的感染性等特点。研究这些特点,对于提高急诊医学临床教学质量,具有十分重要的理论意义和实践价值。     

浅谈互动式教学查房对临床教学的作用

目的:通过我院近几年来对互动式教学查房在临床教学实践活动中的应用,探讨互动式教学查房对临床教学的重要意义。方法:对我院临床教学所采用的互动式教学查房的具体准备,实施过程以及教学结果进行分析评价。结论:互动式教学查房对临床教学起到重要的促进作用。     

应用模拟教学强化临床技能训练

模拟医学教育是运用医学教学模型、标准化病人(Standardized Patients,SP)等方式代替真实病人,对医学生进行临床基本技能训练的一种教学方法。模拟教学解决了临床教学资源匮乏的问题,培养了医学生的临床技能及医患沟通技巧,为医学生提供了一个反复实践的平台。我们运用模拟教学在临床技能训练中取得了满意的效果。     

加强临床基地建设 保证医学教育质量

加强临床基地建设保证医学教育质量苏国达，张家真，罗江柱，吕力高等医学教育是一门实践性很强的学科。临床教学阶段约占五年学习时间的一半，这个阶段必须密切结合临床实践进行教学，才能保证医学学生的教育质量。建立和加强稳定的临床教学基地是搞好临床教学的基本条件...     

非直属附属医院临床教学师资队伍的建设

临床教学师资队伍的建设是非直属附属医院建设中的重要环节,临床教学师资队伍的教学能力和水平的提高对非直属附属医院教学、科研和医疗都具有积极的促进作用。本文对非直属附属医院师资队伍现状进行了分析,提出了加强非直属附属医院临床师资队伍建设的措施。