基于Blackboard的教学信息化探讨

随着网络和信息技术的飞速发展。传统教育模式已经受到信息化浪潮的强烈冲击，信息技术和教育相结合的教育信息化建设成为了当今高校改革和发展的有机组成部分和推动力量。对于提高高校教育质量和效益起着不可估量的作用。     

教育信息化如何迈过难“坎”

教育信息化的浪潮正在涌向中小学校园。2000年10月25日，在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议宣布，我国将用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育。主要目标有两个：一是开设信息技术必修课，2005年前，在所有的初中及经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，而全国普通高中和大中城市的初中，今年秋季就要开设信息技术必修课；     

中小学教师信息技术培训的理论与实践

教师信息技术培训是教育适应新世纪信息化浪潮的必然举措。文章依据现代教育理论，结合培训工作实际，对教师信息技术培训的内容、教学模式及科学的考核与评价措施进行了研究。     

浅议信息技术与课程整合

当前在教育信息化以及基础教育改革浪潮的推动下，信息技术与课程整合越来越受到重视。人们从最初关注硬件设施建设，进而转向研究教学问题，关注信息技术在教育中应用的实效研究，这种现象反映了我国广大教育工作正逐渐深入到问题的核心和本质部分。从当前的实践中我们看到，在信息技术和课程整合中存在以下几个问题：     

农村中小学信息技术教育的现状与对策

在全球信息化浪潮涌动的今天，农村中小学信息技术教育现在还处在刚刚起步阶段，与城市及经济发达地区相比，农村信息技术教育受到了资金、技术、师资、观念等诸多因素的限制，发展很不平衡。     

信息技术教育的变革研究——对即将出台的“信息技术课程标准”的探析

中小学信息技术教育曾经制定过大纲和纲要，并经过了不断的修改，但从来没有作为一门独立的学科制定过课程标准。然而，在课程改革的浪潮中，信息技术作为一门学科的课程标准呼之欲出，这标志着中小学信息技术教育正在从幼稚走向成熟。在信息技术迅速发展的信息化社会里，信息技术作为一种文化现象正走进人们的工作、生活和学习中，信息技术教育已成为新时代的一门“必修课”。２００２年９月８日，江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会的讲话中，专门论述了信息技术教育的重要性，指出“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，…     

加强信息技术教育 跟上信息时代步伐

以计算机和通讯为代表的信息技术缩短了“未来”与“现实”的距离，信息技术在世界经济发展中起到了巨大的推动作用。 　　我国中小学计算机教育从 20世纪 90年代初就已进入了一个新的发展阶段，计算机进入课堂的浪潮此起彼伏。去年 10月，国家教育部又作出了 5～ 10年内在全国中小学普及信息技术教育和实现“校校通”的决定，并再次强调教育是科技与经济增长的媒介，信息技术教育是信息时代必不可少的重要环节。 　　我们的中小学信息技术教育，主要体现在计算机技术教育，目的就是通过计算机教育的各种活动，创造一个计算机教育的环境，以…     

谈教育信息化过程中的教育变革

教育信息化的主要特征之一，是信息技术广泛而充分地应用于教学过程中。推进信息技术与学科课程整合是信息技术应用干教学过程中的关键所在，它涉及到教学理论、教学内容、教学模式的深化改革，以及包括软、硬件在内的教学环境，需要教师与学生的参与，而其中关键是教师。因此，对于我国广大教师来说，面临正在迅速到来的教育信息化浪潮，应认清教育改革的大方向，更新教育观念，懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展。     

英国中小学教师信息通信技术教育

面对信息化的浪潮，各国政府都在加快本国教育信息化进程，教师信息技术教育作为其中的重要组成部分，也受到各国政府的充分重视。本文扼要地介绍了英国的教育信息化的基本状况、中小学教师信息通信技术教育的途径、课程内容与发展目标等相关内容，提出并探讨了我国中小学教师信息技术教育的对策。     

信息时代教师角色转换应突出三个特点

国家教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中要求“全国普通高级中学和城市初级中学最迟于2001年新学年普及信息技术教育：……其它地区小学最迟于2010年新学年普及信息技术教育”。这将促使我国中小学校的上网人数在1至2年内出现爆炸式增长，网络教育为主的信息革命必将成为我国基础教育的热点和焦点，从而掀起我国中小学教育信息化的第三次浪潮，教育思想、教育组织、教育方式以及教师的作用和智能结构都将发生时代性的变化，     

关于信息技术教育课程定位的思辨

在普及中小学信息技术教育令下达之后，关于该课程的学科性质和目标定位的研究显得十分重要。因为没有一个科学的课程，是很难很好地实施教育活动的。所以我们从课程哲学、课程实践、课程本质、课程主题、课程形态五个方面研究和分析信息技术教育的课程观。事实上，它也是决定课程目标和实现教育目标的基础。下面我们从课程理论和教学理论的角度来考察信息技术教育课程的价值。一、课程哲学：人文主义与自然主义的选择课程研究历史上曾出现过的人文主义与自然主义之争，反映的就是对课程价值的两种思想。信息技术教育的发展历程中，也有过“…     

信息技术在地理教学中的运用

信息技术革命正给人类带来前所未有的影响，信息技术教育的普及与应用已经被提到了教育“制高点”的地位，成为当今中国乃至世界上的一个教育热点。现代信息技术在教育中的应用，不仅为学习者提供了各种供选择的资源，还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教育手段等全方位的变革。面对信息社会到来所造成的强烈冲击，地理这门古老而又新兴的学科也应在汹涌而来的信息技术革命的浪潮中走在时代的潮头。     

关于PowerPoint在农村学校教学中的运用

面对信息时代的汹涌浪潮，特别是教育现代化在农村学校的普及，如何运用新的教学手段提高课堂教学效率，实现学科之间的教育均衡，是教育工作者特别是信息技术教师必须面对的一个新问题。     

谈中小学计算机教学中的误区

目前，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。世界各国都在积极发展信息技术教育，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，要在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和中等职业学校，逐步进入中小学”。     

论信息技术环境下的教学设计

伴随着信息化教育的浪潮，如何更好地将信息技术应用于教学当中，已经成为教育工作者面临的首要问题。文章有针对性地提出了在信息技术环境下，教师进行教学设计的基本操作模式，并对其进行了深入的阐述。     

构建资金投入机制,促进快速持续发展

信息技术教育是最“昂贵”的教育,对于经济欠发达的西部陕西省来说,花巨资搞信息技术教育更是困难重重。政府财政心有余而力不足。中小学自己更没能力解决资金和相关的教学要素问题,面对蓬勃发展的信息技术教育浪潮,许多中小学只能望洋兴叹。显然,信息技术教育的资金投入需要进行机制创新,在发展模式上更应有所突破。     

台湾地区中小学信息技术教育现状及启示

教育是振兴国家的根本,在迎接知识经济和信息社会挑战的浪潮中,提升国民的信息技术素养成为教育界乃至全社会的共识。我国大陆和台湾地区都深刻认识到了信息技术的重要,在中小学开设信息技术课程,不断加快在中小学普及信息技术教育的步伐。本文通过对台湾地区信息技术教育的目的、内容、课时安排、教学资源等进行分析,了解台湾地区中小学信息技术教育的现状,为我国发展中小学信息技术教育提供参考和借鉴。     

信息技术在学科教学中的探索与实践

知识经济时代的来临给社会的发展带来了契机和挑战·当前,教育系统正掀起一场声势浩大的教育信息化革命浪潮,信息技术与学科整合既是信息技术教育开展的需要也是深化教育体制改革的必然抉择·现就信息技术在各学科领域的渗透与运用作如下探索·     

浅谈现代化信息手段在大学英语教学中的优势

教育信息化是信息化时代教育领域里掀起的一股浪潮，它是信息技术带来的必然产物。教育信息化主要强调现代化信息手段转化为现代化教学手段及这种手段对教育变革的意义，尤其是在教育领域里产生的显著效果。     

信息技术与初中物理课程的优化整合之我见

随着信息网络时代的迅猛发展，信息科技和课程整合作为世界教育改革的重大浪潮，对教育发展有着重要的作用。本文结合我国信息技术和初中物理课程的优化整合，对优化教学策略进行了简要的阐述和分析。