试论电化教育与教育技术的关系

电化教育与教育技术是科学技术在教育领域运用的两个不同阶段,两者有着必然的联系,但又有本质区别。教育技术对教育改革发展所产生的革命性影响是电化教育所不能比的。教育技术代表了教育发展趋势,被世界各国视为国家发展战略。     

浅析教育技术、现代教育技术、电化教育的关系

如何认识和定位教育技术、现代教育技术、电化教育三个概念及三者之间的相互关系 ,是目前电教研究中的一个重大理论问题 ,对这个问题的认识 ,直接影响着我国电化教育的发展。本文就目前的一些不同观点谈了自己的看法和认识 ,提出了教育技术是上位概念 ,现代教育技术和电化教育是同位概念 ,并且都从属于教育技术的基本观点     

电化教育在高等职业技术教育中的发展趋势

电化教育在高等职业技术教育中发挥着重要作用。领导重视,电化教育专业人员的素质以及必要的技术装备,是最大限度发挥电化教育功能和作用的关键所在     

教育技术、电化教育与现代教育技术

当前，发展现代教育技术是中小学教育改革的一项重要内容。对一些中小学来说，对“教育技术”与“现代教育技术”指的是什么还不太了解，它们和过去所说的“电化教育”又是什么关系就更不太清楚了，因而，笔者认为有必要加以论述。     

电化教育与现代化教育技术的比较分析

从电化教育的产生和发展入手,将其与现代教育技术相比较,进一步探讨二者之间的关系。     

电化教育及现代教育技术与学校教育教学

电化教育是在现代教育思想的指导下，系统地安排、设计、运用各种教育媒体，传递教育信息，以实现教育最优化。     

中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探

对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多,却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究,给今天教育技术．领域内存在的争论一个强有力的依据。     

计算机及其网络技术与电化教育

回顾了我国电教事业的两次发展的历程 ;讨论了电化教育今后发展的条件及电化教育将在我国教育事业中产生的影响和作用     

如何应对从电化教育到现代教育技术的改变

本文比较了传统电化教育与现代教育技术的内涵,分析了现代教育技术的发展概况,提出了高等院校教育技术部门在电化教育到现代教育技术改变过程中应承担的任务.     

努力实现由电化教育到现代教育技术的转轨

电化教育与现代教育技术两者之间存在着密不可分的因果关系。电化教育是现代媒体在我国的首次运用与实践，现代教育技术是在电化教育的基础上对其内涵功能的扩充和延伸，是对教育观念的重新定位。因而我们要把握时代的脉，博解放思想，努力实现从电化教育到现代教育技术的转轨。     

从实践发展的视角论电化教育、教育技术和远程教育

电化教育、教育技术和远程教育在过去的10年中得到了巨大的发展和长足的进步。我们有幸经历了我国教育史上这一段不平凡的发展时期,在见证实践发展和繁荣的同时,体验到了学术思想的纷争活跃和理论研究的相对滞后。写作本文的初衷就是从实践发展的视角疏理有关的学术纷争、探讨未来研究的方向。     

论素质教育与现代教育技术

知识经济时代需要大量具有创造意识和创造能力的高素质人才,在全面实施素质教育的条件下教育界应重视现代教育技术的应用,我国的教育技术必须得到较大发展,电化教育必须实现向现代教育技术的转变,发挥其独特的功能和作用。     

从电化教育到现代教育技术——谈转变观念实现工作重点的转移

本文根据西尔斯 ( Seels)与里奇 ( Richey)合著的《教学技术 :领域的定义和范畴》的论述 ,阐述了教育技术的本质 ;从我国电化教育经过 70～ 80年的发展历程 ,论述了从传统电教向现代教育技术转变的必然性。