在初中数学课堂中培养学生的合作学习方式初探

新课程要求数学课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,要让不同的学生有所见长,使学生形成良好的个性品质、获得数学基础知识、发展数学能力。这就要求教师要重视培养学生的学习方式．而合作学习就是一种很好而有效的方法,教师可以根据不同的教材内容,采用不同的合作学习方式,提高学生的参与程度．以调动学生学习数学的积极性。下面笔者结合课堂实例,来谈谈我们在课堂上可以采用的几种有效的合作学习方式。     

有效培养学生创新能力的途径

随着时代的进步,新课程理念对小学数学课堂教学提出了新的要求:让课堂充满创新活力。所谓创新课堂就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神,使他们在数学课堂中善于去发现和认识有意义的新方法、新思想、新知识、新内容,掌握知识的规律,培养灵活运用的能力,为今后学习与成长奠定全面的素质基础。那么,如何让课堂充满勃勃的创新活力,让创新之花在数学课堂中绽放,我认为应努力做到以下几点:一、提供创新萌芽土壤,营造创新学习环境在数学教学课堂中,教师要为学生营造自由宽松和谐的学习环境。这样的环境可以使学生的想象力得到最充分的发挥。让他们敢于积极思考、驰骋想象、标新立异。因此教师要把学生看成是学习的主体、     

激发学生自主学习兴趣浅议

有人认为：小学生最好教了,就像一张白纸,想怎样画就怎样画,我却不这样认为。其实每一个孩子都有他们自己的思想,对事物都有他们自己的看法。新课程改革的教育就是要尊重学生的个性特长,充分展现学生的主体性,让学生掌握学习的方法后自主学习,寻求发展。因此在课堂教学中,教师要适应新课程改革,用新课程理念来“武装”自己,把学生自主学习发展作为中心,     

中学数学教学方法之我见

新课程改革的目的,是为了全面实施素质教育,推进教育教学方法的创新,以便切实来减轻学生的学习负担,培养学生的创新意识和创新精神。为此,我们作为数学教师,更要敢于突破传统教育观念的桎梏,在数学教育教学过程中,要不断改革、创新教学方法,做新时代教育革命的急先锋,以此搞好我们的教育教学。一、遵循新课程标准的要求,切实改进数学的教学方法新课程数学标准要求学生要采取"自主、合作、探究"的学习方式,规定了数学教育教学应当完成的知识传授、能力培养、思想、个性品质等方面的     

浅议在语文教学中展现学生个性

在新课程改革的今天,我们的教育要培养学生的创新意识,就必须尊重学生的个性。那么,如何在遵循教学共同规律的同时,让语文教学展示与学生的个性?根据新课程的要求,     

创新是时代的脉搏——初中思想品德课教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新能力,就是提出新问题、解决新问题的能力,就是创造新东西的能力。新课改的"为着每一个学生的终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展",成为我们追求的新的教学核心理念。如何在教学中贯彻新课改理念,让教学真正着眼于长远发展,真正走进学生心灵,这就需要教师在教学中高度重视培养学生自觉强烈的创新意识,努力培养其创造力和创新精神,提高学生素质。那么如何培养学生的创     

关于小学数学学生自主学习的探究

新课程改革的要求下．学生是课堂教学的主体．这要求我们数学教师要改变传统教学过程中．教师完全主导课堂．学生只是被动听讲这一旧模式．而是要在教学过程中．充分尊重学生的主体地位．让学生成为学习的主人。如何在小学数学教学过程中发挥学生的主体地位．是我们每位数学教师都在探索的课题,提倡学生们自主学习就是我们所探索的方向．那么如何培养学生的自主学习能力呢？     

生物教学中开展多层次多形式的自主学习

新课程改革中进一步强调"以人为本",其基本教育理念就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力。新课程改革更加尊重学生多样化发展的需求,更加注重培养学生的自主性和独立性,从学生在教师指导下自主地、富有个性地学习开始,最终使学生成为     

浅谈学生自主学习能力的培养

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新 ,做数学学习的主人 .面对这一新的数学学习方式 ,我们教师要从根本上转变观念 ,摆脱传统教学模式的束缚 ,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫 ,让学生热爱数学 ,理解数学 ,进而主动地去钻研、去探索、去想象 ,使他们在浓厚的兴趣中认识新知 ,掌握技能 .这里 ,我就如何培养学生自主学习的能力谈几点意见 .1　让学生自己动手 ,培养他们自主学习的兴趣兴趣是从事一项活动的内动力 ,是入门的先导 .学生学习的兴趣可以通过实践操作来培养 .这是因为学生操作中能发现别人没有发现的问题 ,…     

浅谈农村初中历史课堂学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是时代赋予教师的重任,是新课程改革的基本要求。为了适应时代的要求,教师要培养学生的个性,发展学生的能力,改革传统的教学模式,把学生的主动权交给学生,让学生学会发现,学会创新,从而创造民主、进取、开放的教育。我们黑龙江省海林市三道中学虽是一所偏远山区的农村初中,教学条件虽然简陋,但随着新课程改革的深入,老师们也都在尝试着课堂教学中培养学生的创新能力。     

努力构建充满活力的语文课堂

要想使语文课堂取得良好的教学效果,教师就必须研究如何调动学生学习语文的主动性和积极性,新课程标准改革向我们提出新的要求,就是"让每个学生的个性得到充分发挥,培养出丰富多彩的人格"。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

素质教育的核心是创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新是每个小学生潜在具有的一种朦胧意识。新课程改革下,小学数学教学要求创新,要求始终体现"学生为主体""教师为主导"的教学原则,有意识地培养学生的创新意识,努力提高学生的思维能力,全面发展数学能力,实现素质教育的要求。因此,如何发展学生创新的个性,培养学生的创新意识,就成为了当今课堂教学研究中至关重要的问题。鉴     

数学教学中学生自主学习能力培养的几点体会

新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其中引导学生自主学习是落实新理念的基础,也是小学数学课堂教学改革所必需的。因此,课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体意识,让学生在学习中个性得到张扬,培养他们自主学习的能     

语文教师尤其要珍视学生的个性

面对高科技飞速发展的今天,我们教师必须把培养学生个性化学习放在首位,重视孩子个性学习。教师一定要以人的发展为本,服从、服务于人的全面健康发展,关注人是新课程的核心理念——"一切为了每一位学生的发展"。在教学实践中,我大胆尝试了发展学生个性的几点做法,与大家共勉。     

“七巧板”故事

新课程主张以人为本，关注学生个性发展。在小学课堂上，教师要抓住孩子活泼好动的天性，顺应孩子的思路，从孩子的爱好和兴趣出发，提供宽广的学习时空，让学生在小组合作学习中张扬个性，并整合其他学科知识。如在数学活动课《七巧板》一课中：     

如何处理好因材施教和面向全体的关系

在新课程改革深入推进的今天,为了一切孩子．关注全体学生的发展．让每一个孩子得到进步与提高,使其各方面的综合素质得到锻炼,健康成长为新时期的合格建设者和可靠接班人．是每一位教师的神圣职责,也是我们每位教师的不懈追求。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身心素质等得到全面和谐的发展．个性特长得到充分的培育。     

数学课堂教学设计的几点探究

新课程标准下的素质教育发展,对课堂教学提出了全新的要求.素质教育思想的课堂教学,要使学生掌握基础知识,发展基本的数学能力,更要让学生在数学活动参与过程中培养应用的态度与行为,从而形成从事未来社会活动所必要的思维品质、思维方式及应用、创新意识的能力.体现"以学生发展为本"的现代教学理念,要求我们的课堂教学设计理念必须改革与创新,以适应现代课堂教学的要求.对于如何科学地设计数学课堂教学,我想谈几点认识.     

如何培养学生提出问题的能力

一、充分认识培养学生提出问题能力的重要性 新课程的改革正在发展,新课程的核心教学理念是以学生的发展为主,实现让学生从“要我学”到“我要学”的根本转变。《数学课堂标准》明确指出：让学生学会从数学角度提出问题。因此我们教师要保护和发展学生的问题意识,进行问题型教学。我们的教学应该以培养学生良好的问题意识为目的,引导学生从问题中学习,在学习中找问题,切实提高学生的学习能力,为学生架起问题的桥梁,让他们积极探索未知知识的世界。如果不会发现问题、提出问题,就谈不上解决问题。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因此,我们在课堂教学中,要以问题教学为主线,通过教师的引导和启发,培养学生的问题意识,养成一个提出问题的良好习惯。     

拓展教学时空促进主动发展

随着课程改革的深入,数学教学更要为“为了每个学生的发展”的总体目标服务,立足学生的全面发展、自主发展和个性发展。这就要求我们教师要合理地运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对于问题要敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,并从中寻找快乐、主动获取、自主发展。     

探究自主性学习 课堂焕发生命活力

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人。面对这一新的数学学习方式,我们教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧。