教职工需求变化及工会服务方式方法的创新研究

高职院校工会是为高职院校教职工服务的团体,它为教职工参与到学校的管理提供了保证,对教职工综合素质的提升及校园文化生活的丰富起到了促进的作用,同时也是教职工维护自己合法权益的坚强后盾。随着时代的发展,工会对广大教职工的服务方式、方法也随之发生了很多的变化,文章从教职工需求的变化给工会服务方式、方法带来的改变与创新角度做简要分析。     

“服务型教育工会”视角下的学校“教职工之家”创建策略

2016年是我国工会工作的发展之年。"服务型教育工会"的创建,是顺利开展各项国家教育工会工作的基础条件。创建新型"服务型教育工会",提高工会的凝聚力和影响力,是工会不断适应社会发展、融入社会各项管理事业中的一个重要举措。学校创建"服务型教育工会",应将"教职工之家"的创建作为基本发展手段。纵观现代学校工会发展状况,仍存在工会组织建设不当、服务意识淡薄、发展特色不强、整体参与度不高等问题。因此,学校"教职工之家"的创建,应以国家方针政策为基础,找准教职工的幸福点,着实建设好"创新型"、"服务型"、"成长型"的新型家庭。     

用科学发展观统领高职院校工会工作

高职院校工会是院校党委联系教职工的桥梁和纽带,是教职工合法权益的代表者、维护者。文章指出应当提高认识,增强做好工会工作的使命感,用科学发展观统领工会工作,做到围绕服务与服从学校发展,团结教职工为学校发展贡献力量;以人为本,促进教职员工的全面发展;探索高职院校工会工作的全面协调可持续发展,统筹兼顾,构建和谐校园。     

发挥工会文化建设作用 构建和谐校园文化

校园文化建设是高职院校发展的内在推动力,对师生具有重要的影响。工会作为教职工的团体组织,在学校中具有特殊的功能。发挥工会的组织作用,对于构建和谐校园文化具有重要意义。     

关于民办高职教职工思想政治教育工作的思考

自高校扩招以来,作为中国高等教育的重要组成部分,民办高等职业教育也取得了长足的发展,其办学水平和办学质量有了显著提升。但近几年随着生源数量的急剧减少,高职院校尤其是民办高职院校的发展遇到了前所未有的挑战。高素质的教职工是民办高职院校发展的关键要素,能否提高高校教职工的思想政治素质,发挥好其积极性、主动性,提升学校的竞争力、发展力,将在很大程度上决定了民办高职院校能否继续生存和实现良好发展,本文旨在通过对民办高职院校教职工思想政治素质的特点以及思想政治教育工作存在的问题加以分析,并提出了相应的解决措施,以其增强民办高职院校持续发展的动力,促进民办高职院校实现健康、稳定、持久发展。     

高职院校劳务派遣工加入工会组织的实践与思考

劳务派遣工是高职院校教学和管理资源的重要组成部分.工会作为教职工的团体组织,在学校中具有特殊的功能.最大限度地发展劳务派遣员工加入学校工会,维护他们的合法权益,对构建和谐劳动关系,推进和谐校园建设有着重要意义.     

高职院校教师薪酬激励机制存在的问题与对策研究

优秀教师人才是高等院校建设的核心内容,高职院校师资队伍建设已经成为我国高等职业技术教育发展的重要内容,壮大和发展师资队伍建设需要有全面科学的教师薪酬制度来满足广大教职工的期望值。本文通过对高职院校教师薪酬激励机制存在的问题及成因进行分析,探索完善高职院校教师薪酬激励机制的对策。     

高职院校工会在创建和谐校园中的作用

高职院校工会是教职工为了共同利益自愿组建的群众组织,是维护教职员工根本利益的重要维权机构,在创建和谐校园中担负着重要责任和使命。在创建和谐校园中,学校工会组织全面利用自身政治协商、民主管理、民主监督等优势,充分发挥凝聚力和向心力,组织和协调利益关系,进行服务与维权,尽早实现高职院校可持续发展战略目标。     

高职“双轨、双控”人才培养模式建构

随着教育事业的蓬勃发展,高职院校在我国如雨后春笋般发展。高职是我国高等教育的重要组成部分,主要为我国经济建设培养技术技能人才。高职院校和其他本科类院校具有较大的不同点,高职院校强调培养应用型人才,注重学生的实训教育,利用"双轨、双控"人才培养模式,提高学生综合素养。文章主要分析高职院校的"双轨、双控"人才培养模式,提高高职院校教育质量。     

试论普通教职工在示范性高职建设中的角色及素质要求

示范性高职院校的建设是高职教育科学发展的一个重要工程．对于高职教育质量的提高有着十分重要的意义。而其中每一名教职工切实的付出．都将会影响该学院发展的前途和命运。     

以示范校建设为契机谋求学院新发展

"国家示范性高等职业院校建设计划"是我国发展高等职业教育的重大战略举措,是职业教育的"211工程",是高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量的重要战略任务,是新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。进入国家示范性高职院校建设行列,对任何一所高职院校的建设发展都具有重要意义。     

高职院校教师职称评审问题及对策研究

正近年来,随着我国高等教育改革发展的稳步推进,高职院校取得了蓬勃发展。据统计,2013年全国共有普通高等学校2491所(含独立学院292所),教职工数229.6万人,其中,高职(专科)院校1321所,占全国普通高等学校的53.03%;教职工数63万人,占全国普通高等学校教职工人数的27.43%。高职院校已占据高等教育半壁江山,其教育质量直接影响到高等教育发展。职称是教师学识水平、科研能力和教学业绩的表征,职称评审是对教师专业技术职务任职资格的认定,与工资、福利待遇等直接挂钩,涉及到高职院校每一位教师     

高职院校工会在构建幸福校园中的地位和作用

工会作为教职工自愿参与的群众性组织,在高职院校的幸福校园建设中具有优越的条件、不可替代的组织优势和号召力.工会在幸福校园构建中的作用为：提高教职工素质,宣传构建幸福校园的理念,开展文体活动,保障教职工的个人利益,增强教职工的主人翁意识.     

软实力视阈下高职院校中层干部队伍素质提升探究

我国高等职业教育已进入内涵式发展阶段,"软实力"建设成为新时期高职院校办学的重要课题。高职院校中层干部队伍是高职院校"软实力"的重要体现,本文从高职院校"软实力"的视角,提出了中层干部素质提升之策。     

关于高职院校实施"订单教育"的思考

高职院校必须全面深刻理解"订单教育"的内涵,积极实施"订单教育"."订单教育"是解决目前我国高职教育发展中深层定位问题的迫切要求,体现了学校、企业和求学者三者的利益,是高职院校必须和主动服务经济社会发展的必然要求和重要体现."订单教育"必须关注就业导向、市场需求、教育质量和培养规格.     

高职教育内涵建设的路径探析

随着国家政策对高职教育的倾斜,目前高职院校发展迅猛,在极大的就业压力下,高职院校内涵建设对提高自己的竞争力、提升学生的就业的满意度、实现高职院校可持续发展的意义重大。深化高职院校的内涵建设是我国高职教育在"后示范时期"巩固建设成果,实现科学发展,保持前行动力的重要路径。如何开辟一条既能体现高职教育的特色,又能引导学校回归常态发展的建设路径,对提高高职教育人才培养质量,促进高职教育内涵发展具有重要意义。     

关于高职院校实施人文教育的思考

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要类型.高职教育在其发展过程中依然存在许多问题,其中之一就是高职过分注重技术技能学习而忽视人文素质教育,造成高职生成"才"的同时难以成"人",致使其发展后劲不足,而高职教育本身也与"教育"渐行渐远.本文对我国高职院校实施人文教育进行研究,阐述了高职院校实施人文教育的独特作用,并从操作层面提出了高职院校实施人文教育的实践模式,希翼从理论与可操作层面推进高职院校实施人文教育的理论研究和实践发展.     

谈如何推进“90后”高职生认同与践行社会主义核心价值观

随着我国教育改革的不断深入发展,学生的思想政治工作也面临着新的发展机遇。作为我国教育体系的重要组成部分,高职教育在国民教育中占有重要地位。在高职院校进行社会主义核心价值观的思想政治教育是教育和社会的双项要求,针对目前高职院校的发展特点和"90后"学生的特点进行分析,试图提出推动"90后"高职生认同与践行社会主义核心价值观的思想政治教育工作的建议。     

浅谈理工类高职院校“大学语文”的教育定位

随着世界经济文化一体化发展的不断深入,英语已经成为语言学习的主流,而我国母语教育却显得力不从心,在一些理工类高职院校中尤显突出。在当前教育事业改革和发展的重要时期,如何定位理工类高职院校"大学语文"教育是各高职院校需要重点研究和解决的问题之一。在教育改革和发展的关键时期,了解"大学语文"教育的重要性和意义,认识大学语文教育的作用,使更多的大学生和专业教师正视"大学语文"教育在理工类高职院校中的正确定位,并采取有效的措施与对策。     

升格高职院校教职工思想政治教育探微

1996年，随着中央大力发展高职教育方针的提出，有许多成人高校及中专院校等纷纷加入了高职教育行列，着力培养职业技术人才，使高职高专的发展出现了新的契机。到了1998年，随着高校调整工作的开展，许多高职院校开始重新整合，有许多高职院校与专科学校合并，也有部分非教育部门管辖的中专学校或并人高等院校、或合并组建高职院校。在升格的高职院校的教职工中，不同程度存在着思想意识与院校发展节拍不协调的情形。笔者认为，升格高职院校应该科学地开展教职工的思想政治教育，以促进院校的科学、快速、健康发展。要科学地开展教职工思想政治教育，需要从以下几个方面入手：