电子信息类专业实验教学体系改革

文章分析了电子信息类专业实践教学改革的迫切性,探讨了在实验教学建设中存在的问题,对电子信息类专业实验教学模式和教学方法提出了相应的改革方案,并提出了走全面开放式实验教学道路的思想。     

电子信息类专业实验教学模式的改革

本文就现代快速发展的信息技术背景下如何有效利用实验资源,将教学空间从课堂扩大到互联网涉及的各个角落,保证大规模教学形势下的教学质量的稳定做了一些有益探讨.在教学模式、实践平台的建设等方面给出了一些建议,以期能为解决教学规模扩大和资源不足的矛盾做出一点贡献.     

管理类专业设计型实验教学模式探索与实践

管理类专业设计型实验不仅是实验教学的高级阶段,也是理论联系实际的重要途径。传统设计型实验教学以课堂为中心,且受到课时限制,应当将实验教学前移到课前并延伸至课后,拓展其外延性,在教学组织、内容安排、考核评分等方面进行不断创新探索与实践。在该过程中,教师由传授型转为指导型,所起的是"导演"与"配角"作用,学生由被动接受型转为主动参与型,逐步成为设计型实验教学活动的主体。通过高水平设计型实验历练,能够不断提高学生自主学习兴趣,激发创新潜能,磨练团队合作精神,培养组织协调能力,使学生真正融入到实验教学过程的各个环节。研究与实践表明组织与构建高水平的设计型实验是培养创新人才的有效途径。     

开放式实验教学模式的探索与实践

本文对电子系统综合实验课程采用开放式实验教学模式进行了积极探索和实践。该课程打破了传统实验教学模式,以设计性、综合性实验为主,将实验转变成再探索的学习过程,大大激发了学生的学习积极性和自主性,取得了良好的效果。     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式。实践证明：该模式对培养学生掌握科学实验方法和技能，提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的。     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式.实践证明该模式对于培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的.     

网络实验教学模式的探索与实践

本文介绍了基于校园网模拟电路虚拟实验教学的新模式。该模式将仿真设计与实际操作、虚拟仪器技术和网络技术结合,进行网上虚拟模拟电路实验,实验结果和设计内容可以在校园网上发布。该模式在实践中取得了良好的教学效果。     

电子信息类专业虚实结合实验教学项目建设与实践

为了提高实践教学质量,培养学生自主创新能力,进行了一系列实验教学探索与改革。在虚实结合实验项目中不断加入现代学科前沿技术,融合多知识点、多门课程内容;采用虚拟仿真"远程实验"教学模式,构建跨越时间、空间以及资源共享的实验教学环境;创建了新的实验教学方法。目前,该实验教学项目的建设及改革取得了良好的教学效果。     

“自助式”综合化学实验教学模式实践与探索

综合化学实验教学是化学专业培养计划中的综合训练和实践应用.如何让已具有一定操作技能和动手能力的学生,通过综合化学实验阶段的训练,能全面把握从实验设计、具体操作、数据分析和最终的总结等实验的全过程,是综合化学实验教学所要达到的主要目的.本文对学生自主学习、自主实验,借以一定的辅导相结合的"自助式"综合化学实验教学模式进行了研究.     

“开放实验室”实验教学模式的实践与探索

目前,大学的实验教学模式是老师主导,学生被动接受,由此造成不理想的实验教学效果。因此,一些新的教学方法需要充实到实验教学中来,改变为学生主动去理解和完成实验,实现实验教学的目的和意义。     

管理类专业开放性实验教学的探索与实践

针对管理类专业传统实验教学中存在的问题,对开放性实验教学的内涵及模式进行了分析和探讨,同时结合武汉科技大学管理实验教学中心的实际情况,提出开放性实验教学的改革思路,并对开放性实验教学的实践效果进行了总结。     

高校“四位一体”实验教学模式的探索与实践

实验教学是高校教学中的重要环节,而高校传统实验教学方式存在不足.为了提高实验教学质量,培养高质量创新型人才,加强学生实践动手能力,提出了“网络化预习、形象化学习、开放化动手能力培养、立体化考核”四位一体的实验教学新模式,即:通过网络虚拟实验平台进行预习、利用多媒体等多种教学手段形象化引导学生学习、加大实验室开放力度提高不同层次学生动手能力、多方位全面考核学生实践能力.根据教学实际情况,详细阐述了新模式的运用.在新模式的应用和完善过程中,学生创新能力不断提高,在省和国家级多项竞赛中成绩斐然,教师教学热情和能力也得到提升,教学、科研方面取得多项成绩.最后给出了新模式以后改进的方向.     

电子技术实验教学改革实践与探索

本文介绍了吉林大学物理学院电子技术实验课程教学实验内容、实验形式及实验方法的改革，探讨了高等学校电子技术实验教学的一种新模式，即：如何从验证性实验向综合性实验转变。     

电子信息类专业应用型创新人才培养模式探索

针对现有电子信息类专业人才培养模式的不足,结合电子信息类专业人才培养目标及定位,探索适合时代要求的应用型创新人才培养模式,重点强调师资队伍的建设、理论与实践教学模式的改革,并以湖南科技大学本科层次电子信息类相关专业为主体研究对象,探索其应用型创新人才培养模式实践。实践表明,构建有效的培养模式、完善专业课程体系、创建灵活的实践平台等对培养应用型创新人才十分有益。     

网络实验教学新模式的探索与实践

基于虚拟仪器的网络实验模式以虚拟仪器为媒介,通过计算机网络来实现信号控制、数据真实采集、分析处理、表达输出等实验环节,是一种数字化实验模式。通过这种模式开展的实验是科学的,实验方式可个体、可协作,实验数据分析处理速度快,存诸、显示精度高,表达效果好。     

电工电子实验教学绩效评价的探索与实践

在电子信息工程国家级特色专业和省级实验教学示范中心的建设中,为提高实验室建设水平和管理水平,提高实验室的资源利用率,使电工电子实验中心的实验教学更科学、合理,运行了电工电子实验教学管理新模式,使其管理由模糊管理上升为量化管理,充分挖掘了电工电子实验中心在教学中的潜力,实践效果好.重点介绍了绩效评价指标体系的构建方法及实践过程.     

环境类专业分析化学实验教学形式的探索与实践

根据环境类专业分析化学实验教学的特点,以提高学生分析和解决实际问题的能力为目标,提出全过程控制的实验教学法,该教学形式强调实验预习环节,注重经典化学分析基础知识的应用,并以综合设计性实验为切入点,培养学生独立完成实验全过程的能力.取得了良好的实验教学效果.     

电工电子网络实验教学系统的探索与实践

对电工电子网络实验教学系统的交互性进行了深入的分析,讨论了系统功能和系统结构,以Web为基础平台,虚拟实验为核心,采用浏览器/服务器(B/S)结构,运用Labview和Multisim技术设计并实现实验教学系统的原型.该系统强调显性交互资源、实时交互和有差异交互.最后以自动增益控制(AGC)放大器的设计与仿真为例介绍了虚拟实验设计、开发,并验证了电工电子网络实验教学系统的可行性.     

电子信息类专业的“六脉神剑”

电视剧《天龙八部》中的武林绝学六脉神剑出神入化，给武侠迷留下深刻的印象。以六大专业为基础的电子信息产业被称为朝阳产业，其发展速度快，产业前景广阔。发展方向有电子信息产品制造业、软件产业和集成电路、通信业务、文化科技产业等。在产业发展的过程中，电子信息工程、通信工程、信息对抗技术等专业源源不断为其提供着人才。这六大专业相当于电子信息类专业的六脉，下面让我们去感受一下电子信息类专业中“六脉神剑“的力量。     

电子信息类专业实习模式探索

针对目前联系实习单位困难的问题,介绍了笔者单位电子信息类本科专业实习的做法;认识实习以下厂实训为主,毕业实习以参加嵌入式系统专业培训为主。实践证明实习效果良好。