初探复述在英语课堂的高效运用

英语课堂教学的形式多种多样,有的背诵课文,有的表演对话,有的诗歌朗诵等等,但目的只有一个就是让学生掌握英语知识的同时培养学生听说读写的能力,其中复述教学内容这种新的教学方式可以让教学效果最大化。     

浅谈复述在英语阅读教学中的运用

结合教学实践,探讨了在英语教学中如何以学生为中心,提高英语阅读和运用的能力.     

论复述艺术在大学英语阅读教学中的运用

英语复述能力是听说能力的重要组成部分,目前大学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么．应该根据学生的特点提出不同的复述要求。在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。     

复述在高中英语教学的运用

课文复述作为一种综合性较强而又富有创造性的训练形式,在整个中学英语教学中起着不可忽视的作用。从对复述内涵的分析出发,总结了在英语教学实践中行之有效的支点引导法、填空式和角色扮演法等三类方法,并就实践中的具体应用进行了论述。     

复述在高中英语教学的运用

课文复述作为一种综合性较强而又富有创造性的训练形式,在整个中学英语教学中起着不可忽视的作用.从对复述内涵的分析出发,总结了在英语教学实践中行之有效的支点引导法、填空式和角色扮演法等三类方法,并就实践中的具体应用进行了论述.     

浅谈大学英语课堂教学中的复述环节

本文分析了大学英语课堂教学中复述环节的重要作用,并探索了课堂复述应遵循的原则及相关的复述策略。     

复述在英语课教学中的运用

复述采用的几种方法,目的在于帮助教师及时了解学生对课文的理解程度,从而更加有针对性地进行教学,以尽快提高学生运用外语的能力。     

复述策略运用点滴

在语文新课程课堂教学中，许多新的教与学的方法不断涌现出来，为新课程的改革提供了良好的经验与宝贵的财富。作为当代教育心理学的重要研究成果之一的学习策略在语文教学中也可以发挥其应有的作用。学习策略一个重要作用就是培养学生自我调节学习的能力，促进学生的学习。下面主要从学习策略中复述策略在初中语文新课程教学中的运用方面作些探讨。     

浅谈复述在Go for it教学中的运用

初中英语教学应注重培养学生听、说、读、写、译等英语综合能力,而不仅仅是教授语法知识.为打破“哑巴英语”的尴尬局面,Go for it侧重任务型教学,鼓励学生运用英语进行交际.相对于背诵、默写的传统英语教学模式,复述更能够帮助提高学生学习兴趣、训练学生思维能力及培养学生自学能力.因此,教师应利用多种复述策略培养学生的英语综合能力,提高初中英语教学效率.     

论语文课堂教学中的扩展复述与创造复述

复述是语文课堂教学的语言训练方式之一。复述有不同的层次,其中最基础的便是原文复述。扩展复述与创造复述是在原文复述的基础上发挥学生想象力与创造力的复述方式。本文在阐述复述语文课堂教学中复述训练的基础上,探讨扩展复述与创造复述的运用。     

浅谈高职英语课堂教学中的复述策略

在高职英语教学中,如何有效地提高学生综合运用语言的能力?针对这一问题,本文根据当前高职英语的教学现状,介绍了复述策略的理论依据,指出实施复述策略在课堂教学中的重要意义并探索了进行课堂复述应遵循的原则。     

复述:语文能力培养的重要途径

新课程标准倡导学生创新精神和实践能力的培养.在教学过程中,教师与学生积极互动,共同发展.引导学生质疑、调查、研究.复述,在语文阅读教学中,能有效地引导学生交流互动,在实践的基础上,培养创新能力和提高语文水平.     

复述艺术在中学英语阅读教学中的运用

英语复述能力是听说能力的重要组成部分,而中学又是复述能力培养的重要阶段。目前中学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么,应该根据学生的年龄特点提出不同的复述要求;复述训练也要因文而变,因教学目标而变;在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。     

复述在历史教学中的运用

在新课程改革背景下的课堂教学中,为解决课堂时间和课时内容的问题,笔者总结了学生复述的方法,既能巩固基础知识,又能培养学生的逻辑思维能力,还能锻炼学生的语言组织和语言表达能力.而复述能力的养成要经过一个由简单到复杂的科学系统的过程来养成.     

复述让课堂教学更高效

在课堂教学中,使用复述的教学方法,比课前预习给学生列出问题有效很多。本文总结了作者在英语教学中的经验,主要讲述了复述的涵义、意义、技巧,希望能给与同行一些借鉴,使课堂教学更加高效。     

关于高中英语阅读教学中复述方法的思考

复述是外语教学中的一种综合训练,是培养学生运用外语能力的有效手段。在英语教学中指导学生复述,有助于提高学生分析、概括和整理语言的能力,从而把语言知识转换为言语接触,巩固所学知识。本文详细分析了复述方法在高中英语阅读教学中的应用。     

复述在高中英语教学中的运用

复述的形式可以根据实际需要灵活多变，具体可细分为课文材料的复述和课外材料的复述。课文材料的复述是最常见的形式，它对丰富课堂教学方法、提高学生运用英语进行交际的能力起到非常重要的作用。具体操作方法有如下几种：     

课文补白法在小学语文复述教学中的运用

《义务教育语文课程标准(2011 年版)》对于复述能力的培养有一定的重视程度,提升了复述教学在整个语文教学中的地位和高度,并且要在每堂课的语文学习中得到体现,来提升学生的语文素养。根据笔者所阅读的相关文献,大部分学者都认为复述教学在培养学生的语言表达能力、逻辑思维和思辨的能力、写作能力、记忆和理解能力和想象力等方面的提升具有重要作用。本文的侧重点放在教师该如何在语文教学中使用课文补白法,这是个值得探讨的问题。     

初中英语课文复述的几种方法

复述课文是英语课文教学的一种重要手段,同时也是提高学生口语及写作能力的重要途径之一。但是课文的体裁、题材及难易程度等各不相同,这就要求教师灵活运用复述课文的方法,以提高学生复述课文的效率。     

浅谈在英语教学中如何运用复述课文

英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,特别是口语能力。在英语口语能力培养中,复述课文是学生把所学知识变成自己英语口语能力的有效手段。在英语课堂教学中给学生创造平台,充分利用复述课文,能有效促进教学效果。