关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

小学班主任是一个班级的直接组织者、管理者和教育者。可以说,班主任工作的成功直接影响班级内学生的身心发展水平,甚至可能影响学生的一生。现如今,作为未成年人的小学生所面对的社会环境、教育环境和家庭环境已经发生了巨大变化,这就要求班主任教师必须具有良好的思想道德品质和教育理论素养,并且做到加强学习,与时俱进,更新教育观念,改进工作方法,发挥出小学班主任在提升未成年人素质教育水平、加强思想道德建设方面的重要作用。     

关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

小学班主任是一个班级的直接组织者、管理者和教育者。可以说,班主任工作的成功直接影响班级内学生的身心发展水平,甚至可能影响学生的一生。现如今,作为未成年人的小学生所面对的社会环境、教育环境和家庭环境已经发生了巨大变化,这就要求班主任教师必须具有良好的思想道德品质和教育理论素养,并且做到加强学习,与时俱进,更新教育观念,改进工作方法,发挥出小学班主任在提升未成年人素质教育水平、加强思想道德建设方面的重要作用。     

一个班主任的心路历程

记得一位教育专家说过,班主任是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者,是道德行为的示范者、学生人格的榜样,是学生健康成长的导师。应该说,当班主任是份荣耀,是学校骨干教师的象征。可是如今多数教师不愿当班主任,唯恐避之而不及,纷纷敬而远之,只因为当好一个班主任确实不容易。     

用爱演绎为师路

大教育家苏霍姆林斯基说过:教师,不仅是自己学科的教员,还是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人当了老师,我理解了教育家的这段话的含义,但是,当了班主任,我才真正体会到当老师的幸福。回顾我的班主任工作,我有很多感触,但是,我感触最深的是:用心做教育,用爱待学生。     

班主任工作与学生心理健康教育

全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展。当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素。因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面。班主任作为学校的基层组织——班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任。“班主任首先应当是一个心理医生”,这是现代教育对班主任的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。”     

一个班主任的心路历程

记得一位教育专家说过,班主任是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者,是道德行为的示范者、学生人格的榜样,是学生健康成长的导师。应该说,当班主任是份荣耀,是学校骨干教师的象征。可是如今多数教师不愿当班主任,唯恐避之而不及,纷纷敬而远之,只因为当好一个班主任确实不容易。     

让优秀者更优秀,平凡者不平凡——初中班主任工作札记

我从事教育工作已近20年了。还记得第一次走上讲台担任实习班主任时,实习学校的校长说过的一句话：＂只有当班主任,才能够真正体会到当一名教师的乐趣。＂所以每一次接受班主任的职责,我都特别珍惜,都会有一种神圣感和使命感促使我将心交给我的每一位学生。每当偶遇已毕业的学生,闲聊中听到学生说：＂您今年没有当班主任？那真是太可惜了!＂此时,我就会感到已经得到了作为一个班主任的最高奖赏,而这种幸福感又给了我继续努力的动力。     

做一个“健全”的人

生物教师因为所教课程的“特殊”不大有机会当班主任，也就失去了日常对学生集中进行德育教育的机会，这不能不说是一种遗憾。但是，话说回来，教育应当是无处不在的，作为教师应当会采集生活中每一个教育的素材。从生活中来才是最真实的，更易于学生去领悟。下面我想说的就是前不久发生在自己身上的一件事。     

为学生构建一个创新的空间

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。苏霍姆林斯基说过,“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要让学生的才能得以发挥,个性得以张扬,就必须在课堂教学中给学生构建一个创新的空间。那么,就中学语文课堂而言,构建一个怎样创新的空间呢?一、营造一个民主、平等的空间教学中的民主是营造和谐课堂气氛的前提。教师与学生地位的平等,是教学相长的关键。只有当学生的思想不受压抑,他们的智慧和灵感才得以开发和闪现。在课堂教学中教师要努力营造一个民主、平等、…     

班主任工作与学生心理健康教育

全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展.当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素.因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面.班主任作为学校的基层组织--班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任."班主任首先应当是一个心理医生",这是现代教育对班主任的新要求.现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者."     

科任教师的心理失衡与班主任工作

班主任是学校的教学和管理骨干,承担着领导、组织与管理班级的重要工作。从某种程度上说,班主任工作是学校全部工作的缩影,班主任工作质量的高低直接影响和决定着学校工作质量的优劣。因此,班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。应当说,自从班级授课制产生以来,班主任就受到了人们的普遍尊重与爱戴,成为许多人羡慕和渴求的工作。有人说,没有当班主任的教师是一个不完全的教师,充其量只能算半个教师;也有人说,只有当班主任才能真正体会到当教师的快乐和幸福。这充分表明了班主任与科任教师之间确实存在着差别。不仅如此,由于班主任的…     

做一个“健全”的人

<正> 生物教师因为所教课程的“特殊”不大有机会当班主任,也就失去了日常对学生集中进行德育教育的机会,这不能不说是一种遗憾。但是,话说回来,教育应当是无处不在的,作为教师应当会采集生活中每一个教育的素材。从生活中来才是最真实的,更易于学生去领悟。下面我想说的就是前不久发生在自己身上的一件事。     

班级因你而美丽

柏拉图说：“一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。”而班主任又是教师中的佼佼者。其特殊的使命是既承担学科教学，又做班级管理，既教学生知识，又教学生做人。通过打造一个个整体共同“光合作用”，共同成长，共同闪出生命的火花。这个特殊的职业，凝聚班主任的心血、汗水，饱含着你的痛苦和欢乐但永远的美丽属于你一班主任。     

新课改下的课堂更需要激情

教育是一门艺术．课堂教学更是艺术。我们作为教育的艺术家,除了有丰富的专业知识和深厚的教育理论功底外．更重要的是对学生充满热爱．没有爱心的教育是一潭死水．没有爱心的教学就像生活在坟墓中一样．只有爱学生像爱自己的孩子一样充满热情,教育才有希望才有活力。课堂教学也是一样,只有当教师用激情去播洒希望的火种．用激情去点燃未来的希望,用激情去激发生命的活力,胜利才有了保障．成功才有了后盾．     

关于教师提高自身师德修养的几点思考

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我们要为做人民教师而感到光荣、自豪，同时理应倍感肩上的责任重大。原教育部长陈至立在讲话中说，德为师之本。的确，如果教师没有高尚的品德，就不可能成为一个优秀的教师。作为一个“手里操着民族和人类希望的人类灵魂丁程师”，走什么样的路，引导我们的下一代走什么样的路，是一个应该严肃对待的政治方向和政治原则的问题，因此，教师加强师德修养是党和人民的要求，是教育发展的需要。     

反弹琵琶：奖差生

有人曾经说：“不当班主任就不是一个真正的老师。”我从事教育工作20多年了．也曾担任过多年的班主任工作尤其是最近几年来，我当班主任．既有成功的欢乐．也有难忘的教训，然而一次反常规的做法竟使我又多了一份班主任工作的成功收获．     

浅谈高校班主任工作的技能训练

大学生在从学校走向社会的过程中,班主任的工作是至关重要的。可以说,班主任是在教育过程中对大学生教育最直接、影响很大的教育者。因为每个学生从他踏入大学校门的那天起,就会遵循学校管理的要求和安排步人各自不同的班级,而班级又是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式,是学校教育、教学的基层单位。而班主任又是这个最基层单位的组织者。一个班级有几十个学生,要把这几十个学生凝结在一起,形成为一个优秀的班集体,使每个学生都能在这个班集体中得到全面健康的发展,就需要各科教师协调一致的教育,需要团组织、学生会的影响,而要协调好、统一好这些教育力量,必须有一位专门的教师来负责,这位教师就是班主任。班主任——他既是班级的组织者,又是班级的领导者、同时也还是班级的管理者和教育者。     

谈素质教育中班主任的素质

转变教育观念,开展素质教育,关键在于教育者必须具备足以进行素质教育的素质。作为一个班级的组织协调者、教育领导者的班主任,在素质教育中具有举足轻重的地位。那么,班主任又应具备怎样的素质,才符合当前素质教育的要求呢? 一、博爱众生,长善救失的教育素质 “有教无类”,热爱学生,是教师的天职。没有爱,便没有教育。作为班主任,更应该具备博爱众生     

如何塑造一个成功的班主任

<正>班主任是班级工作的组织者和管理者,是班级的领导者和教育者。学生的健康成长离不开一个优秀的班集体,而一个优秀的班集体背后就是以班主任为首的优秀团队,如何才能塑造一个成功的团队呢?我认为,关键就是要有一个成功的班主任。而如何把自己塑造成为一个成功的班主任呢?这与班级的建设、学生的教育、各科教师的团结协作以及班主任本身素质都有着必然的联系。一、要善于创造一个团结向上的班集体班主任对班级的管理,多是通过班干部来实施的,     

做有魅力的班主任

有人说,班主任是世界上最小的主任;也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。而我深刻地认识到：班主任是一个需要付出更多爱心的角色;是一个承担着学生、家长更多希望的角色。班主任人格高尚、完美,就对学生有感染力、辐射力,教育效果就好。善良的班主任,让学生心里充满温暖;善解人意的班主任,让学生感到安全;