技工学校班主任工作策略探究

班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用,当好一名合格的技工学校班主任,必须熟悉和深入研究学生出现的问题,对症下药,教育学生;应该认识到技工学校班主任的重要性;热爱与平等地对待每一位学生;以身作则,率先垂范,提高自身素质,以实际行动感染与影响学生;树立学生的自信心,努力转化后进生;选拔和培养一支强有力的班团、干部队伍。     

别让分层教育变了味

上海一位家长曾向当地媒体反映,在某民办初中上初一的孩子的英语老师自创了一套"分层教育"法,学生成绩不到80分就算不合格。一次,英语课上做18句中译英,班上只有10人达到80分,有30多人都没"合格",老师就不让这30多个孩子进课堂,给孩子带来了不小的压力,有的孩子说,晚上做梦都在被这个老师批评。"分层教育"本是针对不同层次的学生设计不同教学内容的一种教育方法,意在增强学生的自信     

尊重自尊心 调动积极性——例谈“学困生”的转化

正面向每一个学生,面向学生的每一个方面,是实施素质教育一个很重要的环节。我们希望多培养一些"尖子生",但更要厚爱"学困生"。转化一名"学困生",其社会效果不亚于培养一名"尖子生",这早已成为教育工作者的共识。那么,如何转化?我认为,尊重其自尊心,调动其积极性,是实现转化的前提和保证。一、退一退,海阔天空对待"学困生",老师要体现出宽厚与仁慈。暴风骤雨般的训斥,有时非但不能起到良好的效果,反而会"伤害"学生的自尊心,导致其产生逆反心理,给转化工作带来负面效应。为了更好地把握学     

真情化雨,滋润心田——浅谈如何转化“学困生”

<正>每个班集体中都有"学困生",作为班级体的管理者,班主任应如何正确转化"学困生"已成为摆在众多教师面前的一道难题。从某种程度上讲,转化"学困生"的工作已成为班主任工作的重中之重。在此,笔者根据多年的教育教学经验,与大家分享关于"学困生"转化的具体策略。什么是"学困生"?即在班级体中经常违反道德原则,或犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉     

再谈如何转化“后进生”

<正>每一所学校、每一个班级都不同程度地存在着人们所说的"后进生",这部分学生给学校、教师甚至家长的工作带来了一定的难度,然而,他们是教育群体中不容忽视的一部分,在全面实施素质教育的今天,我们每一个教育工作者该如何去做呢?转化"后进生"工作,是说来已久的老话题。提及"后进生",人们认识态度不同、转化途径有异、收获效果有别,但是后进生的存在是不可回避的事实,转化后进生工作一直是我们研究的重要课题。在全面实施     

教师应树立正确的教材观

教材是教学的载体,在传统教学中,教师过分的依赖于教材,从而使教师成为教材的附庸,这种教学模式无论给教师,还是给学生都带来了极其严重的危害;因此,作为新时代的教师应该树立正确的教材观,真正地做到"用教材",而不是"教教材",只有这样,才能更好地培养新时代合格的人才。     

少教多学勤思考——谈高中数学教学

正长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为:教师传授知识,学生学习知识。而这样的教学方法带来的更多是学生主体活跃性的压抑以及学习自主性的缺失。因此,在新课程改革不断深化的同时,教师放弃传统教学"支配者"的角色转而充当起学生"引路人"的角色已经是迫在眉睫。以高中数学教学为例,真正合格的教师应当做到的就是"少教多学勤思考",真正挖掘学生的学习潜能,引导学生主动学习。一、提高教学起点,开展有效教学     

构建高校思想政治“四全”育人体系CSSCI

深入学习贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,在课程设置上"全课程育人",思政课教学向专业教育渗透,专业教育向思政课教学渗透,实现从"思政课程"到"课程思政"的转变;在时间维度上"全程育人",根据学生从入校到毕业不同时段要求,明确不同思想政治教育项目;在空间维度上"全方位育人",将思想政治教育融合校园文化建设,营造浓郁的校园育人氛围;在主体参与上"全员育人",构建联动机制,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。     

在细微处营造和谐 培养学生学会做人

学校是育人之地,作为中等技工学校,培养的每一学生都要学到一技之长,有一定的职业技能。但他首先必须是一个"人",是一个合格的     

职业学校重在“做人”教育

学校是培养社会需要的各类人才的地方,我们培养的每一个学生无论将来成就大小,他首先必须是一个"人",也就是说是一个合格的公民。因此,做人教育应该成为学校德育工作的首要目标。一、职业教育要重视做人教育长期以来,学校和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下逐渐走入了误区:衡量"好学生""好孩子"的标准就是学习成绩,注重智育,而忽视道德素质教育;注重精神境界的教育,却忽视做人基本素质的教育,再加上社会上一些不良风气对学生的影响,导     

“德育眼光”与“德育耐心”

在学校,不论担任什么学科,从事什么工作,德育,说到底就是育人,真的没有主次之分、内外之别、上下之距。老师都知道教书育人的职责,都想通过自己的教育给学生以"正能量",并经过"正能量"的释放与转化,成为引导学生健康快乐成长的"正面影响"。不过,这样的"正能量"和"正面影响"并     

“德育眼光”与“德育耐心”

在学校,不论担任什么学科,从事什么工作,德育,说到底就是育人,真的没有主次之分、内外之别、上下之距。老师都知道教书育人的职责,都想通过自己的教育给学生以"正能量",并经过"正能量"的释放与转化,成为引导学生健康快乐成长的"正面影响"。不过,这样的"正能量"和"正面影响"并     

以十九大精神为指导 充分发挥党校的“熔炉”作用

在实际工作中,部分党员干部在思想、认识、工作、作风、纪律等方面存在着一些不容忽视的党性修养问题,给党、国家以及人民群众的生活和生产带来了负面影响。而党校是研究和宣传党的理论成果、方针政策的重要阵地,是对党员干部进行党性教育的大"熔炉",尤其是党的十九大的胜利召开,给党的建设工作提出了一系列新思想、新观点、新举措。因此,当前的党校工作要以十九大精神为指导,充分发挥自身的"熔炉"作用,把党的理论教育和党性教育作为首要任务,帮助广大党员干部摆正思想、深化服务意识,成为合格的人民公仆。     

基于重大疫情背景下高职学生思想政治教育网格化管理研究

伴随着新型冠状病毒肺炎疫情危机的发展,做好高职学生思想政治教育工作在这一背景下显得尤为重要,同时危机给思政工作带来的挑战,使得传统的思想政治教育工作措施很难适应目前的需要。将网格化管理应用到高职学生思想政治教育工作之中,深入挖掘疫情防控育人元素,转危为"机",对于践行三全育人理念,促进大学生由他律向自律的转化,提高思想政治教育工作的针对性和实效性,具有重要的意义。     

“超越因材施教”的小学分班原则研究

打散分班在教育理念上超越因材施教,作为小学分班原则可能在八个方面带来新的教育价值:第一,幼儿园升入小学的任何考试、面试都是无用功,本质上有害;第二,从语义上、也从教育实践中根本消解了"不要输在起跑线上"这个家喻户晓的隐喻;第三,使得学生与固定教师相处短暂,学生没有充分时间被教师"确定地""毫无怀疑地"戴上"后进生"的标签;"后进生"概念从根本上被消解,"后进生"转化工作也从逻辑上被取消,"留级生"概念将淡化;第四,在小学教育中引入了更多真实、频繁的变化,给予学生机会在真实、具体的频繁变化中学习变化、习惯变化;第五,帮助学生从固定的小"朋友圈"中走出来,形成大的"朋友圈",使学生在小学就开始学习与陌生人快速熟悉,有珍贵的机会去快速认识和熟悉新朋友、新环境,使其能适应分工与合作的现在与未来;第六,教师资源分配将比"抽签"公平更加公平公正,学生向名师学习的机会更加均等;第七,旧的分班制度使学生成为班主任和任课教师的"人质",打散分班使学生不再是"人质"而获得解放;第八,彻底消解了家长择班动机。打散分班可能是未来中国小学分班制度的发展方向。     

新形势下技工学校学生思想政治工作的现状与对策

党和国家对职业教育的重视和支持,给职业教育的发展带来了机遇。当前技工学校学生思想政治工作仍然存在一些“瓶颈”问题和薄弱环节。正确分析当前学生思想状况,准确把握他们的特征,有的放矢地做好学生的思想工作．已成为今后技工学校思想政治工作和德育建设的重点。     

影响问题学生的主要因素及解决策略

"问题学生"不可避免地存在于各级各类学校。如何转化这些"问题学生"使之成为合格的学生便成了教育工作不可小觑的问题之一。"问题学生"的转化不仅是实施素质教育的需要,同时也是构建和谐社会的需要。基于此,从"问题学生"的概念以及分类为基点,从家庭、学校、社会、学生自身影响四方面对"问题学生"的成因进行分析研究,依据人本主义理论和认知行为主义理论,提出相应的转化"问题学生"的对策措施,以期能够最大程度地促进"问题学生"的转化。     

历史课堂上如何对待学生的“插话”

参加历史教学工作将近三十年,经历了多次的教学改革,最大的改革是正在进行的新的教育理念的改革,它完全打破了传统的教育思想,把课堂还给了学生,学生成为课堂学习的主体。课堂的教学是一次愉快的师生互动交流,在师生的交流中,学生会经意不经意地出现许多"插话",这些"插话"有的很有道理,有的失之偏颇,处理好学生的这些突然之间的"灵光一闪",会给课堂教学带来更多的乐趣,也能激发学生学习的热情,处理不当会影响学生学习的积极性,课堂教学也难达目的。应该怎样对待课堂上学生的"插话"呢?     

试论思想政治工作的基础与方法

思想政治工作从本质上讲是一种思想的启迪和转化工作。中学的思想政治工作主要是通过班主任老师、各任课教师以及班、团、队会等活动进行正面的思想启迪教育。学校是塑造灵魂、净化思想、美化心灵的地方,教师具有教书和育人的双重职责,这两个方面是互相联系的有机整体,忽视任何一方面都会给教育事业带来危害,都不可能培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。要做好学生的思想政治工作,必须做到热爱学生、研究学生、理解学生。     

不期风生水起，但望点滴见微--数学后进生转化工作策略

一个班级中一旦形成一定数量的后进生,就会给教学工作带来诸多不利因素,更会对学生本人的成长造成长期的负面影响。在数学后进生转化工作中,教师要始终坚信他们都可以变为合格生;要有不怕失败、不怕麻烦、持之以恒的精神;另外还要注意方式方法,这样才能真正使他们得到转化。