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《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>离子方程式的书写与判断一直是高中化学学习与考试的一个重点和热点。从学习和复习备考的角度来看,主要难在"拆"这一步上,大家在学习和复习时,常常将不该拆的弱电解质或难溶物写成离子符号,而该拆的可溶性强电解质却未拆写成离子符号,甚至乱拆等,错误百出。为此我在学习之余,总结了一些书写与拆分的技巧,现在归纳总结如下, 相似文献
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词的拆用将语素临时当作词来使用,是语言表达的有效机制之一。构词语素在意义上的独立性是其产生的物质基础,拆用式对原式的正偏离满足了语义表达的现实需要,并列式复合词的构词语素由于语法和语义上的相对独立性因而最容易发生拆用现象。 相似文献
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十五、拆并思想拆并思想就是在解题过程中,根据一定的需要,先将某个已知条件分拆,然后通过优化组合,将其归并到另一个已知条件中去,从而达到解题的目的。拆并思想的解题方法,大都运用在工程问题上。 相似文献
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我来发明我学弹琵琶,需要经常练习。弹琵琶要戴义甲,拆脱次数多了就发现一个问题:夏天太热,缠义甲用的胶布上的胶会残留在义甲本体上,而且这些胶太黏,很不容易清理。弹琵琶的时间一长,胶布上的胶还会粘在手上,既脏又不容易清洗。此外,每次戴、拆义甲都很麻烦,要花费很多时间。于是我就想,有没有一种新型义甲胶布,能让人免去这样的麻烦,拆脱方便,省时省事又透气呢? 相似文献
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为满足破拆救援技能训练要求,设计了一种功能集成、便于移动的破拆救援技能训练平台,该平台既可以开展剪断、扩张、顶撑、钻凿等基础性破拆技能训练,也可以开展模拟防盗门、卷帘门、护栏、墙体、楼板破拆的应用性破拆技能训练,为各级各类救援队伍开展破拆救援技能专项训练奠定基础。 相似文献
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陈娃杰 《少年作文辅导(中学版)》2010,(Z1)
从小,我就喜欢敲敲打打、拼拼拆拆,把崭新的玩具拆成破的组装产品。什么飞机、火车、汽车等玩具被我装了拆,拆了装,没过几天,新买的玩具就缺胳膊少腿了。到了三四年级,我又有 相似文献
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拆项法,即把一项或一个数拆分开,拆项后重组.或拆项后错位相加,使本来采用常规方法不易解决或不能解决的计算或大小比较问题变易或变得能解决. 相似文献
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一、化学式拆写不当 纠正:熟练掌握书写离子方程式时化学式的拆写 规律。 书写离子方程式时化学式拆写的一般规律如下: (1)应拆写的物质:易溶的强电解质,常指强酸、 强碱,绝大多数可溶性盐。 (2)不应拆写的物质:难溶物或难电离的物质,如 气体、单质、氧化物、多元弱酸的酸式根等。 (3)微溶物质:如是反应物且是溶液时,应拆写; 如虽是反应物,但是悬浊液时,不拆写;如是生成物。 一般作难溶物处理,不拆写。 相似文献