建立创新教育机制 培养创新型人才

新世纪要求创新型教师,创新型教师的培养需要有创新型管理体制,本文就我院创新管理机制的建立谈了几点看法。     

新形势下农村实用人才的培养

农村实用人才是发展农村经济的主要力量,是推动农业向社会化、专业化、现代化转变的生力军。加强农村实用人才的培养,特别是建设一支具有专业知识、留得住、用得上、素质高、技能强的农村实用人才队伍,既是当前农村经济发展的需要,也是建设现代农业、推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的根本要求。文章对农村实用人才的现状进行了分析,指出了目前存在的突出问题和产生这些问题的原因。在探讨农村实用人才培养问题时,着重论述了转变人们的成才观念,创新开发农村实用人才的思路,建立农村实用人才培养和管理的长效机制,搭建农村实用人才施展才华的舞台,以及农村实用人才市场和信息服务体系的功能和作用,提出了解决农村实用人才培养问题的对策和建议。     

创新办学机制为新农村建设培养实用人才

近几年,我省各级农广校以“培养新农民,服务新农村”为己任,围绕当地党委、政府的中心工作,面向“三农”招生办学,在提高农民科技文化素质,推进农业科技入户,促进农村劳动力转移,增加农民收入等方面取得了显著成效,为发展现代农业、建设新农村和小康社会做出了一定贡献。2006年,全省农广校完成学历招生7280人,在校生规模突破1．3万人,各专业考试综合及格率达到88％,应届中专生毕业率达到92％,转移就业率（含阳光工程培训学员）达到96％。湖北省农广校被团中央、农业部授予“服务农村青年增收成才先进集体”,被中央农广校授予“全国农广校媒体资源制作发行先进单位”称号,并受到了省科技厅、省教育厅、省考试院等部门的充分肯定和高度评价。今年以来,随着中央和湖北省委、省政府扶持发展中职教育、加大农民教育培训力度的一系列政策出台,各级农广校抢抓发展机遇,农民教育培训工作有较大进展。综合近三年全省农广校招生教学与培训工作情况,可用“一个思路、两大突破、三项增长、四点体会”来概括。     

创新教育模式培养实用人才

本文围绕培养技能型实用人才的目标，从办学理念、课程体系、师资队伍、教学模式等方面对中等职业学校食品专业的教学改革进行了全方位的探讨和总结。     

办好农民函授教育 培养农村实用人才

人是创造社会财富的主体,农业和农村经济的发展离不开广大农民的生产经营活动,培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,提高农业劳动者的素质,是发展农村经济的基础,也是农业发展的根本需要。然而,由于历史的原因,我国的农民技术教育长期未能得到应有的发展。这严重制约了农村经济前进的步伐。从事农村教育工作几年来,我深深体会到了这一点,并因此有了些感想,归纳有以下几个方面：一、根据农村函授教育的特点,不断探索总结教育规律,提高教育质量根据目前我国的国情,农村人才的培养依旧主要是通过函授教育的形式,如何根…     

积极为贫困地区培养实用人才

全国职业技术教育先进单位、云南省昆明市第二职业技术学校是1983年由昆明四中高中部改办的。八年来,先后办起了多种经营、畜牧兽医、财会、艺师、乡村医士、乡镇企     

农村职业教育：实用人才如何培养

社会主义新农村建设的关键,在于造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,而培育新型农民,则离不开农村职业教育的健康发展。温总理在今年的政府工作报告中提出:“着力推进农村实用人才队伍的建设和农村人力资源开发。”怎样才能培养出农村实用人才队伍,一些相关的职业学院可谓重任在肩。但就目前来看,要解决的实际问题还有很多。     

积极培养振兴农村经济的实用人才

积极培养振兴农村经济的实用人才新县职业高中张红我们从长期办学实践中认识到，要想振兴新县经济，使新县人民尽快富起来，关键是要提高劳动者素质，培养大批有一技之长的中、初级科技管理人才。作为地处山区和农村的职业高中，应千方百计地为当地经济发展服务。为此，在...     

办好农村职业教育中心为县域经济发展培养实用人才

北票市职教中心位于辽宁省西部贫困山区，是通过教育资源整合，由八校合并组建而成的一所集成人大专、普通中专、职业中专、综合高中、短期培训于一体的多功能、多学科、多层次的综合性农村职业学校。2002年被确定为辽宁省标准化职教中心。2003年荣获辽宁省职业教育先进单位。     

培养实用人才

“多出人才、快出人才、出好人才”,是我们贯彻始终的办学指导思想。 作为全日制普通中专,完成计划招生任务,任何时候都是第一位的。但由于教育的发展受到经济的制约,我国高等教育不发达,职业中学数量少,初中生考不上高中,高中生考不上大学的人数很多。在这种情况下,根据学校师资力量、办学条件等实际情况,主动出击,挖掘潜力,扩大招生规模,招收一部分自费生和委培生,以减轻社会压力。同时承担了省、市财税部门干部岗位培训工作。最近两年,根据国家教委、财政部的安排,又办了两个西藏班,支援民族教育事业的发展。根据社     

为农村培养"用得上、留得住"的实用人才

河北农业大学是百年高等农业学府，有优越的人才培养及技术设备条件。更有多年的教学、科研、生产相结合的“太行山道路”的丰富经验。同时也担负着为农村培养实用技术人才的重任。学校实施的“一村一名大学生工程”，经过几年的实践，取得了很好的成效。[第一段]     

我区农广校培养出大批农村实用人才

本刊讯　 3月 2 7日 ,广西农业广播电视学校二十周年校庆暨先进集体、先进个人表彰大会在南宁隆重举行。自治区人民政府办公厅、区教育厅、区农业厅、区劳动厅、区广电总局、中央农广校、区农广校等有关领导和各办学点所在地的领导、先进集体和个人代表 10 0多人出席了会议。广西农业广播电视学校成立 2 0年来 ,为促进我区农村经济发展起到了重要作用。随着我区农业结构调整和社会主义市场经济体制的建立 ,广大农民和农村基层干部对先进的农业科技的需求越来越强烈。农业广播电视学校以广播、电视等手段 ,利用其覆盖广、容量大、成本低、快…     

走综合改革之路 培养农村实用人才

张庄中学是一所颇具规模的农村初级中学．地处杜集区高科技农业示范区高岳镇，占地面积30亩．有劳动基地10亩．21个教学班，学生1400余名．教师58位。学校注重内部管理，大力推进素质教育．积极进行农村教育综合改革．教育教学成果斐然，先后获得市文明单位．先进集体等光荣称号，被淮北市教委确定为农村教育综合改革试点学校．2001年又顺利通过淮北市一类学校评估验收。     

构建民族职教体系 培养农村实用人才

构建民族职教体系　培养农村实用人才张大庆永顺是典型的老、少、边、山、穷地区，要改变这一地区的落后面貌，发展教育无疑是一个决定性的因素。自党的十一届三中全会以来，永顺教育的决策者们立足于为当地农村培养大批中初级技术人才和具有良好素质的劳动者这一办学目标...     

立足当地经济建设 培养农村实用人才

我校是一所农村完中,在改革农村中学教育方针指引下,1984年开始兴办职业教育,1989年大力发展以农字头为特色的职业高中班,1990年被南京市政府确定为农科教结合试点单位。1994年我校被评为江苏省德育先进学校,被团中央、国家教委、中国科协授予“实践教育活动先进单位”称号,1994年被南京市科教兴农领导小组评为“农科教结合先进集体”,并多次获得省市县表彰,《人民日报》、《中国教育报》、《新华日报》、《南京日报》、《经济论坛》等报刊先后作了报道,江苏电视台《大视野》以《新型农民的摇篮》为题对我校在农科教结合中,为地方经济服务所作的工作做了专题报道。     

为农村培养书写人才

市教研室规定初中学生要写好毛笔字,并把它列为初中语文基础训练的项目之一。市八中和十六中等校在这方面作出了比较好的成绩。八中的陈敖聚老师是市书法协会的会员,更是潜心书法教学,     

为软件外包产业培养实用人才

我国软件外包业正面临史无前例的发展机遇．但同时也面临着软件专业毕业生就业难、软件企业找人难的“两难”局面。论述了引进和创新软件外包人才培养新模式。     

为软件外包产业培养实用人才

我国软件外包业正面临史无前例的发展机遇,但同时也面临着软件专业毕业生就业难、软件企业找人难的“两难”局面。论述了引进和创新软件外包人才培养新模式。