读书永远不能等

永远不要等有时间才阅读,见缝插针,想读就读;永远不要坐进书房才阅读,任何地方都可以阅读;永远不要有用才阅读,急功近利、立竿见影是妄想;永远不要嫌自己读得太晚,只要行动,就有收获。对女教师来说,书籍是最好的美容品;对男教师来说,书籍是自己的一张挺阔的名片。所以热爱金庸先生的一句话:“只要有书读,做人就幸福。”把它写得大大的,挂得高高的,当一面镜子,每天照着自己前行,照着自己的灵魂不要迷路。(摘自《教师博览》)读书永远不能等     

不能读书的英语

中国学生经年累月为英语奋斗,背了海量词汇,满脑子装着连美国人自己也不懂的复杂语法概念。但是,有时不要说读书,就是连个简单的句子都读不懂。下面这个例子,就是我在教学中碰到的经典：     

非雪天不能读书

(标题很容易让人联想到“书非借不能读”的古语)读书不分四时。春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。     

对“新生撒娇”不能一味批评

袜子脏了怎么办?丢垃圾桶;寝室没热水器?坐车回家洗澡……"新生撒娇"最近成了网上热门话题。对大一新生的一次问卷调查显示,对于生活自理问题,近六成学生表示,平时都是父母帮忙完成。新一代大学生会不会成为天之"娇"子呢?(9月20日《重庆商报》)其实,大一新生的有些抱怨并非没     

不能一味为睡觉的学生找理由

正一个92岁的老人站着讲35分钟,一片年轻的研究生坐着睡着了。如此鲜明对比,让人难以接受,但更难以接受的是找着各种理由为睡觉的研究生开脱,而且这种声音似乎很普遍,这是令人惊讶的。我们的底线能如此退却吗?不管老人是什么水平,不管老人讲的是什么内容,如此高龄仍然出来为学生开讲座,就体现了对年轻人的爱。老人完全可以不用来开讲座,这样的场合,恐怕是不利于老人身体健康的;而且老人完全可以不用站着演讲,他是想借此体现对年轻人的爱护。     

文化不能一味地迎合“颜值”

<正>不断刷新的国产影片的票房纪录,使中国电影市场正上演着一场"集体狂欢",但在这电影盛世背后,也显露出影视文化中的浮躁风气。正像有的文艺评论家所说:"中国电影一方面高歌猛进形势大好,一方面又危机深藏。"我们正处在一个大时代,需要有生活深度和思想深度的作品,才能表现生活本质和社会发展趋势,而文艺过分迎合"颜值",追求浮躁庸俗     

读书不能只读一个月

正文学是要慢慢品读的,只有通过慢慢品读,我们才能从中体会到隐藏在其中的道理及思想,从而陶冶情操,使心灵得到升华。对于读书、文学来说,它们是不可用时间来衡量的。我们必须静下心,细细品味,慢慢咀嚼,使自己能真正感受到它们独特的美丽与魅力。———上海市光明中学龚颖婕     

根治组团贪腐：不能一味增加监管主体

近年来,媒体报道过的关于组团腐败的案例层出不穷：“郑筱萸腐败窝案”、“耒阳市矿征办窝案”、“古井贡腐败窝案”、“重庆绿化市政腐败窝案”、“重庆校长集体贪腐案”、“广州白云区棠溪村岗贝经济社腐败窝案”等等。     

读书不能当“漏斗”

从前,有一人告诉旁人说,他读过一首写虎的诗,诗做得好极、妙极,只有四句,便把虎的威武全描写尽了。听的人问:这四句诗是怎样写的?他说:头一句写的是一只什么什么虎,第二句写的是这只虎不知为什么感到很苦,原句我记不起来了。听的人又说:既然第一二句记不起了,就说第三四句吧。这人抬头想了好半天,说:第三句的意思是我忘了,只有第四句记得明明白自,是说这只虎如何如何的凶。     

不能以讲课代替学生读书

前些日子,我听到几个上届高中毕业生談讀书的問題。一个在念大学的說:“在中学里,只要用心听老师讲課,功課就能够对付了,书讀不讀关系不大。一到大学就非仔細讀书不可了,讀起来很吃力,很不习慣。”一个参加了工作的說:“在学校里,听慣了老师讲     

读书不能弄成一种身份

读书是一件很安静的事情。你真的是读书人,你不要讲出来,你不要告诉人家你是读书人,你读书也好,画画也好,不能弄成一种身份。这是我到国外才学会的,国外很"牛"的人都害羞得要命,躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人当面和我说我是读书人、我是知识分子,回来后听到不少人会跟人说我是做学问的,我是艺术家,我是雕刻家,我是诗人,我是作曲家等等,我很害臊,这怎么好意思说出来?也不知从什么时候开始这变成了一种风气,读书成了一种身份。     

魏微认为作家读书不能太专业

作家魏微日前接受采访时说：文学书籍,我早年读得比较多。最近七、八年读的小说相对较少,反而经常涉及一些社科、历史类的书籍。我读书也是一阵一阵的,如果某段时间不需要写作,读得就会多一点。如果正在写作,就少读一点,通过阅读寻找文字的灵感。我把读书当成一件事情来做,是从当作家开始,但不能说我就是系统地读书了。     

引导读书不能仅是开书单

当学生在浩瀚书海中眼花缭乱,不知如何选择、如何去读时,带领他们走进书的世界,指导他们去选择适合自己的书,是一个艰巨的任务。     

茶香一味

得半日闲,吃一杯茶,算是自己给自己最大的犒赏。平素饮茶只为解渴,不拘茶品,大多限于寻常炒青绿茶,只在玻璃杯里放上一撮,粗细浓淡皆可随意。喝了十多年茶,不算茶客却濡染了几分茶瘾。新茶在手,才知自己也是满心贪婪的俗人,逃不过那一分翠二分香三分醉的诱惑。得了茶的片刻,心痒得像猫抓一样,定要搭台布式大动一番干戈。     

一味苦药

断臂王二是这家医院的门卫。医生们和护士们每天来上班时,总能看见王二空着一只袖管立在楼门前,下班时,王二还是空着一只袖管立在那里。     

一味自然

自然，并不是无所事事、毫无追求的托词。自然是一种心境，有“船到桥头自然直”的闲逸；自然是一种无求的自由，更是一种“水到渠成”的自信；自然也是一种睿智豁达的人生态度。     

农村教育不能一味城镇化——对农村义务教育学校布局调整的思考

正9月6日《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(以下简称"《意见》")发布,《意见》指出,"农村义务教育学校布局,要适应城镇化深入发展和社会主义新农村建设的新形势,统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化,以及当地农村地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素"。然而,在社会转轨、经济转型过程中,存在诸多     

农村教育不能一味城镇化——对农村义务教育学校布局调整的思考

<正>2012年9月6日《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(以下简称"《意见》")发布,《意见》指出,"农村义务教育学校布局,要适应城镇化深入发展和社会主义新农村建设的新形势,统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化,以及当地农村地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素"。然而,在社会转轨、经济转型过程中,存在诸多布局调整困惑,农村学校布局调整的方向是什么?城乡教育一体化是否就是农村教育的城镇化?怎么理解就近入学?农村     

冰糖葫芦那一味

1996年8月 明天我将走上讲台,从坐着的姿态变成站着的姿态。因此,我激动,兴奋,同时又紧张……1996年10月 美术课上,一个一年级的孩子在他画的一头小猪尾巴后面画了许多“心”形图案,我好奇地问他那是什么意思,他告诉我那是小猪放的屁。我忍俊不止,没想到在孩子的眼里居然有这么美的屁。我为孩子恣纵而空灵的想象力而折服……