案例教学在数控专业教学中的实践与应用

在数控专业课程的教学实践中,采用综合案例教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力.案例教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高职教育的特点与特征,是促进高职学校学生全面发展的一种有效教学方法.     

《公共关系学》课程案例教学法探讨

案例教学法生动形象，具有典型的示范作用，能深化理论学习，使学生将理论与实际联系起来，把知识转化为能力，最终将学生培养成为能够顺应社会潮流、把握瞬息万变市场的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系学》课程教学，从案例教学的主要因素——案例的特点、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨。     

由一篇阅读材料尝试数学“案例教学”

通过对一篇阅读材料《潮汐与港口水深》的理解及其价值的认识，把其提炼成一个教学案例，并展开了课堂的实际教学。在新课程理念引领下，提出对案例教学的几点思考，认为案例教学能促使教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力，有利于培养学生的数学应用意识。     

多元智能理论在情境教学中渗透的教学探究

多元智能理论从学生的智能角度解释了学生学习的特点和建构主义学习理论,情境教学能激起学生的求知欲和认识兴趣,因此本文把多元智能理论渗透在情境教学中,通过案例方式进行教学尝试。     

浅议《会计学基础》课程案例教学

会计学基础案例教学法通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的实践活动中，以提高学生理论联系实际的能力。本文就会计学基础案例教学法的特点、步骤、应注意的问题等进行了论述。旨在加强会计案例教学的教学力度，提高会计教学的质量和效果。     

如何在营销课程中提高案例教学的效果

本文根据高职高专院校特点和学生特点的分析，指出在营销教学中应加强讨论式案例教学，并指出案例教学中应注意选编案例的新、精、深等问题，最后结合高职高专教育的实际情况建议把教室中讨论式案例教学移到学生的实践应用中，教学的重心应从专业知识的讲授转向职业技能的训练实践教学，把职业技能训练作为课程教学安排的出发点和重点。     

浅议《会计学基础》课程案例教学

会计学基础案例教学法通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的实践活动中,以提高学生理论联系实际的能力。本文就会计学基础案例教学法的特点、步骤、应注意的问题等进行了论述。旨在加强会计案例教学的教学力度,提高会计教学的质量和效果。     

法律基础课程的案例教学

案例教学与传统教学模式的根本区别在于把以"教师教学为中心"转变为以"学生学习为中心",它是教师导学和学生自学相贯通的互动体系,所以在教学过程中如何选取案例,展开案例就是教师用好案例式教学的关健。利用《法律基础》与社会现实情况密切联系的特点,在中职教学中应普及"案例教学方式"。     

试析案例教学在跨文化交际课程教学中的运用

案例教学改变传统的教学模式,把语言知识学习变为通过案例分析与评价自主获得知识,它立足于语言交际功能,使学生通过对案例的正确理解和分析来掌握知识,使学生的语言综合运用能力得到提高。案例教学的目的在于启发学生独立自主地去思考、探索,注重培养学生的独立思考能力,帮助学生建立一套分析、解决问题的思维方式。文章从案例教学的涵义与特点入手,阐述了案例的收集方式和案例教学的实施过程,对案例教学在跨文化交际课程教学中的可行性进行了分析。     

中职Office教学中案例教学法的应用

案例教学法是一种以学生为主体的教学方式,在教学过程中能充分有效地培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。本文主要阐述了案例教学法在实际教学中的涵义、特点及其意义,并通过Office教学实例分析表明案例教学法是计算机教学中行之有效的方法之一。     

案例教学法在云计算课程中的应用

针对云计算课程的特点和学生在云计算学习过程中存在的问题,探索云计算教学方法。引入案例教学模式,根据五年制双专业培养模式的特点,将双专业知识点跨接交叉融合的案例引入云计算教学中,引导学生找到两个专业的交叉点,激发学生学习云计算的兴趣,同时培养学生学习两个专业课程的创新思路和创新能力。充分调动学生学习的积极性和主动性,努力做到理论学习和实践教学有机融合,有效地提高学生分析和解决实际问题的能力。     

提高思想政治理论课实效性之案例教学研究

实效性是思想政治理论课教学的生命,案例教学法是提高思想政治理论课教学实效性的可行途径之一。案例教学法具有学生的主体性、师生双向交流的互动性和教师的主导性和启发性的特点,能培养学生分析和解决问题的能力,提高学生学习的积极性和学习效果,能更好地实现教学目标。根据思想政治理论课教学的特点和在教学过程中的实际做法,本文提出了实施案例教学的条件和流程设计。     

高职经济数学“案例”教学探讨

案例教学法是由实际问题出发,经过合理的、简捷的推导归纳,从而引出数学知识,与传统教学法相比,学生可以清楚地认识到数学知识在实际问题中的用处.本文根据高职学生的特点,引入了两个经济案例,通过案例教学使学生清楚地认识到数学知识在实际生活中的用处.同时,说明高等数学具有广泛的应用性,是学习后继专业课程的工具,从而,也为案例教学提供了素材.     

案例教学法在初中政治课中的实施策略

案例教学法,也叫实例教学法或个案教学法,就是根据教学目标和教材内容,以真实的事件为基础,精心选择教学案例,让学生针对案例充分地发表意见和见解,从而完成教学目标的一种启发式教学方法。一、案例教学法的作用相对于传统的教学模式,案例教学法促使政治教师把大量的现实问题引入课堂,学生在教师指导下共同探讨、解决,能够引起学生的注意,调动学生的学习兴趣。同学们在案例的学习中走进生活,把所学的理论知识运用到解决实际问题中去,把深奥难懂的理论问题形象化、具体化,降低了难度,加深了理解。     

略论案例教学在档案学教学中的运用

案例教学对于学生理解掌握基本理论、培养学生分析问题和解决问题的能力、激发学生学习的主动性和学习潜能、发展学生的创造能力,有着十分重要的作用和意义。结合档案学教学的特点,对案例教学在档案学教学中运用的意义、案例编制及具体案例教学的方法进行研究,有助于提高档案学案例教学的有效性。     

放宽教学思路拓展学生思维——我国生态农业发展的案例教学设计

【案例背景】新课程的基本理念要求重视对地理问题的探究,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,注重与实际相结合。怎样在教学过程中把联系社会实际作为学习的载体,让学生知其地更究其理,让学生学会学习、学会探究,是地理教师面临的新挑战。“中国的可持续发展道路”讲述我国     

试论高中政治教学中案例教学法的应用策略

高中阶段是塑造学生坚韧人格,指导学生形成正确政治观、人生观和价值观的关键时期,为此在高中阶段教师要明确政治学科的内涵、特点和教学目标,在此基础上分析学生在政治学科学习中的具体问题,结合学生的实际情况去展开分析和研究,在教学课堂上给学生带来良好的学习感受,丰富学生的学习体验。案例教学法作为当前时代下一种被广泛应用的教学手段,教师要树立正确的教学思维,认识到案例教学法的重要价值,明确案例教学法的内涵,由此来帮助学生突破学习难点。     

运用案例教学法加强成人教育中医临床课程教学的探索

在中医成人教育的教学过程中,运用案例教学法进行临床课程的教学,形成一种新的中医成人教学与学习方式。通过观察,这种方法有利于学生系统化地掌握临床课程的理论,把理论知识与临床实际相结合,有利于培养学生的临床思维能力,并有利于提高学生学习临床课程的兴趣。     

中职市场营销教学中案例教学法的应用

职业教育的特点是实践性强,与市场联系紧密,尤其是市场营销专业,在实际教学中,教师必须要充分联系工作实际,通过合理结合案例教学,为学生创建一个更加贴近专业特点与市场情况的学习环境,以此提高学生专业能力,使其掌握更多、更先进的工作技巧,达到职业教育的目的。本文就以市场营销专业为例,对其中案例教学法在其中的应用进行几点具体分析。     

案例教学法在《社会科学基础》课程中的运用

案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特定情景进行讨论的教学方法。它一改原来课程教学只注重理论的灌输而忽视与社会实际结合的弊端,借助案例,将理论与实际结合,注重以学习对象为中心,让学生在案例的引导下进行探索,以提高学生科学素养和人文精神为目的。这种教学方法有助于调动学习积极性、有益于学生接受知识。强烈的时效性特点和实验性特征,是《社会科学基础》最大的特色。案例教学法的恰当运用对这门课程的教学具有十分重要的现实价值。