高中物理教学生活化情境的创设策略探究

物理作为一门具备逻辑思维创造性的学科,其中包含的理论知识与实践教学对树立学生的创新意识,培养学生的创新精神起到相对积极的作用,因此,教师更应注重建立物理教学的生活化情境,帮助学生在学习理论知识的同时在生活中熟练运用物理.本文对当前高中物理教学生活化的意义进行概述,对物理教学生活化情境创设和创新的方法进行探讨.     

高中物理生活化教学情境的创设方法

纵观传统的高中物理教学的开展情况我们可以清楚地看到,在学科本位和知识本位教学理念下所开展的教学活动将物理知识与学生的生活相割裂,对于物理认知能力是有限的,极度抽象的物理知识是难以理解的,由此导致学生的物理学习不高,其无法灵活地应用所学的物理知识来解决实际问题,这严重影响着学生物理水平的进一步发展。由此,在陶行知先生生活教育理念的引导下,教师需要看到物理与生活的关系,借助生活化的手段来组织多样的物理教学活动。在新课改下,情境教学受到了广大教师的欢迎,由此,我们不妨借助生活化的教学情境来降低物理的抽象性,激发学生的物理学习兴趣。     

如何构建高中物理生活化教学

正在新推出的物理课程制度中指出:"物理教师应该将学生的生活环境与物理教学相联系,从学生的基础认识出发,拉近学生与物理知识的距离."物理从人们的生活中产生,和生活有着密不可分的联系,所以,将生活化体现在物理教学过程中是非常必要的.教师应该凸显出物理知识源于生活而又服务生活的特点,引导学生将物理知识不断的运用到平常的生活中.近年来,生活化教学方式在高中的物理教学中所体现出的优势     

高中物理教学生活化情境的创设探索

近年来,随着素质教育的推进和普及,对各科目的教育教学提出了更高的要求.尤其对于高中阶段的教学工作而言,更应该进一步做好教学策略的优化工作,以实现更高质量的教学目标.而物理学科是一门重要的科学探索学科,其知识内容具有一定的抽象性和复杂性,理解的难度较大.为此教师可以进一步结合生活化教学案例,以加深学生对物理知识内容的理解和把握,促进教学改革.本文充分围绕高中物理学科教学展开深入剖析,并提出具体开展生活化情境教学的策略,以供参考.     

高中物理教学生活化情境的创设探索

近年来,随着素质教育的深入推进和普及,对各科目的教育教学提出了更高的要求.尤其对于高中阶段的教学工作而言,更应该进一步做好教学策略的优化工作,以实现更高质量的教学目标.而物理学科是一门重要的科学探索学科,其知识内容具有一定的抽象性和复杂性,理解的难度较大.为此教师可以进一步结合生活化教学案例,以加深学生对物理知识内容的理解和把握,促进教学改革.本文充分围绕高中物理学科教学展开深入剖析,并提出几点具体开展生活化情境教学的策略,以供参考.     

高中物理教学的情境创设探究

在高中物理教学实践中,常听到学生说:"高中物理好难学",进而久了,就把物理说成"物理物理,越学越没道理".其原因是多方面的,总的而言,高中物理的许多知识开始变的抽象起来,再也不象初中那样直观易懂,学生感到了学习的压力,觉得学习枯燥无味,就会产生懒学、厌学情绪.我认为,要让学生不再感到"难"学,除了教材的改革外     

创设生活化情境 引领初中物理教学

传统物理教学,学生学习的知识与生活实际联系不紧密,阻碍着学生自主地学习.究其原因是学生对生活环境中的物理现象不太注意观察,问题意识较弱,找不到适合自己的探究内容.第三是学生学习知识时不能很好地联系生活实际,应用学到的知识去解释周围环境中的物理现象的意识、能力较为薄弱,习惯于老师给以答案.为了提高学生应用物理知识的能力,以学生主动发展为本的教学,应该密切教学内容与学生现实生活的关系,如何让学生把所学的知识与生活实际建立联系呢？这是教师需要思考的问题.     

创设生活化情境在物理教学中的探究

生活化情境,就是教师利用生活中的真实现象,应用多种技术创设能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境。在课堂教学中使学生感到物理就在生活中,激发学生的问题意识,增强学生学习的内动力,促使学生围绕自己身边的问题展开探究,提高学生应用物理知识的能力。     

如何让高中物理教学生活化

<正>在新一轮的基础教育改革过程中,物理课程新标准指出:教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境.既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活、寓于生活、用于生活的特点,引导学生把物理知识运用到生活实际中去.基于此种情况,扭转传统教学的不利     

创设情境 注重英语教学生活化

语言是交流的工具．它与人们的生产、生活密切相关．五彩缤纷的生活是语言的源头,又是运用语言的沃土．因此,如何在课前精心设计,认真准备,创设情境,引导学生在实际生活中找感觉,谈体验,大胆探究,畅所欲言,将英语教学生活化,是我们从事语言教学的英语教师必须认真思考的问题．将英语教学生活化,是对《新课程标准》中倡导“学生在教师的...     

高中物理的生活化教学

正生活化教学指老师教学时,依据教学的目标、学生的认识特点以及现有的水平,通过一些生活中的知识,抽象的运用生活元素建立起来的教学.这种教学让学生能更快速地掌握所学的知识技能,能创造性地解决实际问题,用此来实现教师的生活化教学.根据生活化教学的意义,结合高中物理教学当中的实际现状,生活化的高中物理教学可定义为:老师在高中物理教学中不但要充分的利用教科书中的生活元素,还要在学生日常生活的经历来出发,了解、分析、解决、发现生活中存在的实     

高中物理教学生活化的研究

在新课程改革背景下,教师在开展高中物理教学时,必须遵循"生活即教育"的原则,立足高中物理知识与实际生活间的联系,充分借助生活化的课堂教学模式,在生活化教学的过程中不断提升高中物理的课堂教学质量,促使学生在生活化的物理教学中提升知识的应用能力,满足新课程改革下的教学要求。文章立足于高中物理课堂教学,对生活化的课堂教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

高中物理教学中生活化教学的应用

在新课改快速推行的教学背景下,高中物理教学已逐渐成为了教师所普遍关注的课题,作为高考中的重难点,物理这门学科常常会使学生对其产生畏难的学习情绪。针对这一问题,教师就要积极地进行深入性的研究,加强日常生活与物理的联系,树立正确的教学观念进行教学。物理是一门与生活息息相关的学科,即地地道道的生活化科学,它来源于生活、又归于生活,为了更好的提高学生的物理素养、推进高中物理课程的发展,教师就可以以此为契机,将生活元素带入课堂,寻求高效科学的生活化教学模式,围绕着生活中发生的物理现象进行教学,激发学生的学习积极性。在此,本文就将以如何更好的在高中物理教学中应用生活化教学为主要内容,进行相应的策略探究。     

浅议高中物理生活化教学实施方略

著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的教育理念。在高中物理教学中,教师应从学生已有的生活经验出发,创设生活化的教学情境,应用生活化的教学手段,将物理知识运用到学生的生活实际中解决具体问题,努力实现高中物理生活化教学。本文笔者结合自己的教学实践,就如何在高中物理课堂中有效实施生活化教学,提出了几点自己的看法。     

浅谈初中物理教学生活化情境的创设途径

生活中处处有物理,物理与生活本身就是密不可分的。生活就像一本大书,其中蕴藏着无数物理知识与物理学理论,从生活的视角出发,为学生创设生活情境,不仅可以丰富初中物理教学内容和形式,而且还能够有效激发学生学习兴趣,促使学生自主学习和探究。初中物理教师要结合学生实际情况以及学生学习兴趣,合理引入生活素材,在生动的情境中感受物理知识的魅力,懂得运用物理知识解决生活实际问题,更好地奠定学生物理学习基础。     

高中物理教学生活化的研究

在新课程改革背景下,教师在开展高中物理教学时,必须遵循生活即教育的原则,立足高中物理知识与实际生活间的联系,充分借助生活化的课堂教学模式,在生活化教学的过程中不断提升高中物理的课堂教学质量,促使学生在生活化的物理教学中提升知识的应用能力,满足新课程改革下的教学要求。文章立足于高中物理课堂教学,对生活化的课堂教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

让物理教学生活化

物理新课程标准中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境……”既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，体现物理来源于生活，寓于生活，用于生活，引导学生把物理知识运用到生活实际中去，使他们充分认识到物理来源于生活又是解决生活问题的基本工具。     

浅谈高中物理教学中的生活化教学

在高中物理的学习中,面对抽象的物理知识,学生通常只是利用想象的方法来进行,通过这种方法不能够进一步地了解物理知识,也不能够合理地运用物理知识,学生在这样的教学方法下不能够提升自身的学习兴趣,反而降低了学习效率.所以,教师要将物理教学与生活实际联系起来,不仅可以加深学生的记忆,还能够将学生的学习兴趣与主动性激发出来,只有这样学生才能够更加喜欢物理学习,在提升学生的学习质量的同时也提升了课堂的教学效率.     

初中物理生活化策略探究

<正>初中物理新课标明确指出,物理教学要"从生活走向物理,从物理走向社会",在物理教学中坚持生活化策略,结合学生生活引入物理知识,以激发学生的学习兴趣,结合生活现象引导学生探究物理问题,引导学生应用物理知识分析和解决生活实际问题,从而培养学生的     

情境教学在高中物理教学中的有效应用

在高中创造好物理教学情景，是新课程的探讨内容之一，这不仅使学生的成绩大大提高了，而且增加了学生对于物理课程的兴趣，有利于建造良好的学习氛围。培养学生的学习能力和素质的提升，