如何提高学生语言表达能力

从广义上讲,语言表达能力包括两方面：口语语言表达能力和书面语言表达能力。经过十几年的语文教学实践及将近一年的专题研究,我认为提高学生的书面语言表达能力可以从三个方面进行。     

如何提高学生的语言表达能力

“教育是农业,需要细细耕作。”这两句话用在语文素养的培养上真是太合适了。虽说教材中已专门开辟“口语交际”这一板块,但在语文评价机制还不够全面和完善的今天,不少语文老师对学生语言能力的培养还是比较忽视的,因此课堂上才会呈现失声、少言的现象。如何改变这些问题是本文探讨的重点。     

如何提高学生的语言表达能力

有人说:学习语文的目的之一是为了培养说话能力,是为了会说话,说好话,是为了与他人轻松、愉快地交流。而说话是听与说双方互动的过程。教学活动主要应在具体的语言环境中进行。可见,在教学中,教师应根据教材特点,根据学生实际,注重创设情境,激发情感,以培养学生的语言表达能力。一、激发兴趣,为"说话"渲染氛围常言道,"兴趣是最好的老师"。     

如何提高学生的语言表达能力

语文课堂教学存在重“文”轻“语”,忽视学生语言表达、交流的问题。教师刻板地追求课堂纪律,强化“一言堂”,不能很好的对学生进行口语训练。重视学生语言表达能力的培养有助于提高学生驾驭语言运用文字能力,对学生今后的继续学习、生活和工作都起着不可估量的作用。     

如何提高学生的语言表达能力

语言表达能力是职业中专学校学生基本功培养的一个重要方面，合格的职中毕业生应具有较强的语言表达能力。然而就目前实际状况看，很大一部分学生口语能力较差。怎样才能改变这种现状呢？教师在口语教学过程中应采取什么样的措施和方法来引导学生，从而取得较理想的教学效果呢？笔者认为应从以下几方面来入手。制订出一个系统计划有计划、有步骤地对学生进行指导。职中语文课本有着鲜明的安排原则：通过对选文的认真学习来掌握写作知识。而写作水平提高的前提条件是要有较好的言语表达能力，因而，结合具体的教学单元和课文制订出有目的的训…     

如何培养农村学生语言表达能力

《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”这一精辟的阐述,体现了应试教育向素质教育转轨的一个重要方面,也是语文课程的主要目标之一。要使学生的口语交际能力得到提高的方法是多样的,途径也各不相同,只要我们认真分析学生的现状,充分挖掘教学资源,不断总结教学方法,积极鼓励每一位学生,多给他们希望,多让他们有获得成功喜悦的机会,学生在此方面肯定有长足的发展。在语文教学中加强口才训练是很有必要的也是非常迫切的任务,这是社会对跨世纪人才的要求,也是学生自身发展的需要,更是全面实施素质教育必不可少的一环。     

如何提高学生的数学语言表达能力

数学教学也是数学语言的教学,在教学中如何提高学生数学语言表达的规范性、准确性、简洁性、严谨性,不仅影响学生的数学学习,而且还影响到学生整体的数学思维能力、沟通能力和表达交流能力,因此,在教学中,教师要善于从各个方面采用不同的教学策略对学生进行针对性的训练,从而提高学生数学语言的表达水平,使学生不仅能"做"好数学,还能"说"好数学.     

如何提高语言障碍学生的语言表达能力

著名特级教师于永正先生的课堂总会令人啧啧称赞:他让众多的语言障碍学生提高了语言表达的能力,取得了惊人的教学效果,反思我们平时的语文教学课堂,反思我们平时的语文教学,令我们头疼的是不少学生无论在读文还是在口语表达上都总是有所欠缺.     

如何提高学生作文的语言表达能力

由于初中生受到语文知识积累、阅读范围、领悟能力、相关体验等诸多因素的限制,也由于多年来作文教学的陈旧僵化,使得初中生作文在语言表达上存在着不少问题。     

如何提高低年级学生的语言表达能力

作为一名小学语文教师,要全面提高学生的语言表达能力。要想提高低年级学生的语言表达能力,就要着重训练学生说完整话的能力。说完整话是提高低年级学生语言表达能力的重要方法,如何引导学生说完整话呢？我在教学中注意通过以下途径进行训练：     

如何提高智障学生的语言表达能力

智障学生群体由于脑部发育不良造成他们的心理出现障碍,使得他们的思维方式不同于平常人。他们对事物的分析能力较差,对语言的表达能力弱,整体思维缺乏独立性,可想而知,他们非常缺乏机会去进行真正的交流和沟通。将从联系实际出发,为提升智障学生这一群体的语言表达能力而提出一些可行的合理性建议。     

如何提高低年级学生的语言表达能力

小学阶段是学生发展语言的最佳时期,在这个关键时期培养学生的语言表达能力,使学生具有初步的语言能力和良好的语言表达能力具有重要意义。如何提高低年级学生的语言表达能力呢?一、积累经验,强化训练,鼓励学生说完整话1.注意积累经验,训练说完整话在课堂上,教师应把训练学生说完整话作为提高语言     

如何利用初中思想品德课提高学生的交往能力

思想品德课作为培养学生健全人格的基本课程,对于学生的心理素质发展和基本道德观念都有着一定的影响,因而通过有效的课堂教学提高学生交往能力更有助于他们学习和工作。     

如何提高农村思想品德课课堂效率

<正>随着新一轮课程改革的日益深入,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都有了不同程度的创新,因此,它也变得越来越活了。可是,农村的学生知识面窄,对国家大事了解甚少,自身道德素质文化素质较低,尤其城乡结合部的学生,缺少了农村学生的质朴,又缺少了城市学生的素质,让很多农村思想品德教师伤透脑筋,因此,实施有效教学策略,提高课堂教育教学效率,已成为农村课程改革实施中必须关注的重要问题。在教学实     

如何提高语言表达能力

1999年高考语文试卷以整个第五大题对学生语言表达能力进行考查,总分值达十多分。然而第五大题却也是学生最为头疼丢分最多的一道题。因此有必要对高考试题进行研究,找出要点,对学生进行针对性训练。一、构句。这里所说的构句和一般的小学生造句不同,它的程度要难的多,它要求学生对句子(或句群)的表意中心,句子的走向及前后句的关系等等能准确把握,例如构加总结句。在下面的空格处填上一句总结上句观点的话,分别不超过10个字和18个字。现在许多高中生都把“艺术家”、“科学家”、“企业家”等“名流”作为未来的人生定位,可见____,但是任何社会永远都是由工人、农民及其他普通劳动者所构成,没有他们也就没有     

如何提高护理专业学生的语言表达能力

近些年我国社会主义市场经济的不断发展,以及我国医疗体制的创新改革,对于医学院校的教学水平以及学生的综合素质都提出了更高的要求。新时期,无论是对医疗护理人员的专业素质,还是当前社会的就业形势,较过去都发生了很大的变化,目前对于护理专业学生的素质教育不单单局限于专业水平,护理专业学生的语言表达能力也成为医学院校教育的重要内容。本文以此为研究背景,对于新时期如何进一步提高护理专业学生的语言表达能力,提出了科学的发展办法和解决对策。希望通过本文的论述,可以进一步提高学生的专业技能和综合素质,提高目前医学院校对于医护人员的培养。     

浅谈如何提高智障学生的语言表达能力

一、走进学生心灵。获得信任。激发学生“说”的欲望教师在智障学生心中占有非常重要的地位,教师对学生的态度和行为直接影响学生语言能力的培养和发展。因此,作为一名特教教师,一定要热爱、尊重每一个孩子,多一些爱心、耐心、责任心,积极了解他们的心理需求,营造一个和谐的氛围,多给予他们一些赞扬和鼓励,帮助他们克服对言语沟通的恐惧心理。     

如何提高学生上好思想品德课的兴趣

新课程改革呼唤教师教学理念和学生学习方式的转变,要求教师扮演好自己的角色,在教学中注重学生独立性和自主性,引导学生学会质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下愉快学习。要求学生积极参与到教学活动中来,这样可以极大地调动学生的积极性,促进学生在讨论交流中深化道德认识,升华道德情感,形成正确的世界观、人生观和价值观。那么如何才能调动学生对思想品德课的学习兴趣呢？