中小学教师信息化教学能力研究现状与分析

研究中小学教师信息化教学能力,对加快教育信息化进程、切实提升信息化教学质量等具有重要意义,能为促进教师专业的科学发展、培训活动的有效组织等提供支持.文章以CNKI数据库中的研究文献为样本,从信息化教学能力的内涵与构成、现状与影响因素以及发展与提升策略三方面,对国内关于中小学教师信息化教学能力研究的主要内容及其进展、研究共识与问题进行了分析梳理,并提出了一些建议,希望能为相关研究提供借鉴或参考.     

转型期高校新教师群体心理的调适与整合

通过运用有关理论,分析转型期高校新教师群体心理存在教师角色意识模糊、教学上缺乏效能感、心理上缺少归属感、自我发展定位不明确、工作压力较大、工作难以获得新的成就感等问题,提出加强新教师群体心理的融合与凝聚,升华新教师的职业认知,寻求社会支持,优化高校管理制度,增强新教师自身调适水平.     

压力管理在人力资源管理中的应用

随着各国工业化进程的加快,工作压力问题异常突出和明显。过多的工作压力对工作者的身心健康会造成很大伤害,对组织也会产生消极影响。进入21世纪以来,随着经济社会的快速发展,竞争日趋激烈,个人面临的工作生活压力越来越大。过度的压力不仅会使个人工作生活质量的下降,而且也会严重影响了组织的效率。如何对压力进行管理,已经成为人力资源管理的一个核心问题之一。压力管理在解决员工由过度压力而引发的心理和行为问题方面卓有成效,为提高组织绩效发挥了很大作用。     

疫情防控背景下社区工作者压力对职业倦怠的影响：一个有调节的中介模型

随着防疫工作的常态化,社区工作者的职业倦怠问题较为突出。本研究通过问卷调查法对社区工作者的压力、疲劳、自尊和职业倦怠进行测量,并采用有调节的中介模型对四个变量之间的关系进行分析。研究发现,压力可以直接预测社区工作者的职业倦怠,疲劳在社区工作者的压力影响职业倦怠中起到部分中介作用,自尊在社区工作者的压力与疲劳之间起到调节作用,其自尊水平越高压力对疲劳的影响越低。要加强社区工作者的压力管理、缓解疲劳、提升自尊,缓解社区工作者的职业倦怠,为常态化防疫工作提供支持和保障。     

X理论视角下高职院校师资队伍管理现状分析及改进途径

高职院校内涵建设的细化、教学形式的多元化、教学方法的丰富性给高职师资监控和管理带来了压力,引发了一些高职院校教师管理问题。从管理学的X理论内涵视角,分析高职院校师资管理中的教师安于现状、教师适时减少工作量、不愿对工作付出、缺乏自律性等几种现象,分析师资管理中的教师个人属性、教学管理、教学资料准备、制度化建设等可控因素,并结合实践总结出全面推行标准化制度建设、加强层级化组织管理、示范性引导与标准化建设相结合、教师档案袋建设、组织文化建设等几点改进师资队伍现状的途径。     

高职院校教师工作压力管理探析

高职院校教师作为教师队伍的特殊群体,在我国社会转型、高等职业教育改革全面推进的过程中,有着较大的工作压力。因此,对高职院校教师进行工作压力管理研究具有非常重要的现实意义。本文从压力管理的相关理论介绍入手,分析了当前高职院校教师的工作压力源,提出了完善高职院校教师工作压力管理的策略。     

高校教师群体心理特点及对学校管理的影响

教师群体是高校的基本群体,他们在生活、工作中显示出相近的价值取向、行为倾向和心理状态.这些心理现象对组成教师群体的个体以及群体之间会产生较大的影响.学校应当加强对教师群体心理的研究和管理,引导他们朝着积极健康的方向发展.     

浅谈混合学习环境下的教师教学技能实训课程变革

现阶段的教师教学技能实训课程线下教学模式的比重相对较大,对教师有效管理课堂、组织教学内容、开展教学活动及加强协作交流等方面带来诸多不便.将混合学习模式融入教师教学技能实训课程,在培养学生的信息化教学素养、突出个性化教学需求和进一步开展教学活动三个方面取得良好效果.同时分析了混合学习环境下教师教学技能实训课程滋生的新问题.     

浅谈混合学习环境下的教师教学技能实训课程变革

现阶段的教师教学技能实训课程线下教学模式的比重相对较大,对教师有效管理课堂、组织教学内容、开展教学活动及加强协作交流等方面带来诸多不便.将混合学习模式融入教师教学技能实训课程,在培养学生的信息化教学素养、突出个性化教学需求和进一步开展教学活动三个方面取得良好效果.同时分析了混合学习环境下教师教学技能实训课程滋生的新问题.     

哈尔滨市初中教师士气状况调查研究

士气作为教师群体精神面貌的体现,直接关系到学校工作的效率。当前,初中教师群体感受到多重压力,如新课程改革的压力、初中升高中的压力等等,在这种情形下,初中教师群体能否保持良好的士气,如何提高教师的士气,对这些问题的研究确实是必要而及时的。基于此,笔者对哈尔滨初中教师群体士气状况进行了调查研究。总体分析在组织认同方面,大部分教师对组织比较认同,但是就个别问题的回答来看,也还是存在一些问题。其中,同意率最低的两道问题是:“我觉得教师在社会上的地位极为崇高”和“如果有机会重新选择工作的话,我仍会选择教育工作”,“同意…     

从教学工作合格评估角度审视高校教学档案管理工作

从教学工作合格评估角度分析高校教学档案管理工作的重要性,剖析目前高校教学档案管理存在的专业管理人员缺乏、信息化水平低、管理意识淡薄等问题,从健全教学档案管理制度、加强信息化管理、利用教学工作合格评估等方面,提出加强高校教学档案管理工作的途径.     

高校外籍教师工作压力的来源、影响及其管理对策

高校外籍教师工作压力能够影响他们的工作绩效,调查发现,其工作压力来源主要有工资待遇、教学压力、人际关系、工作负荷、组织管理、职业发展和个人因素。工作压力对外籍教师的生理、心理和行为都造成了不同程度的消极影响。欲提高其工作绩效,需要在聘请管理、教学管理、科研管理、人事管理和后勤管理等方面对外籍教师工作压力进行干预。     

行动研究：教师培训者教学技术水平提高的有效途径

加强教师的信息技术培训、教育技术培训,是教育信息化进程中教师自身发展,提高工作绩效的迫切需要。教不容缓。大的作用术水平。师作为教学的组织者、管理者,主导作用不可忽视。随着教学资源、教学理念的不断更新,教师的培训刻教师培训者（培训教师的教师）的教学技术水平直接关系到教师的教育技术能力的提高,对教学实践起很行动研究促使教师培训者深入教学,在实际工作中发现问题、积累经验、进行反思,提高自身的教学技     

行动研究：教师培训者教学技术水平提高的有效途径

加强教师的信息技术培训、教育技术培训,是教育信息化进程中教师自身发展、提高工作绩效的迫切需要。教师作为教学的组织者、管理者,主导作用不可忽视。随着教学资源、教学理念的不断更新,教师的培训刻不容缓。教师培训者（培训教师的教师）的教学技术水平直接关系到教师的教育技术能力的提高,对教学实践起很大的作用。行动研究促使教师培训者深入教学,在实际工作中发现问题、积累经验、进行反思,提高自身的教学技术水平。     

高校教师信息化教学能力发展策略分析

通过高校教师信息化教学能力提升需求分析,结合教师信息化教学能力的特点,从信息化教学设计能力、信息化资源共享能力及信息化教学压力等方面,分析了当代教师信息化教学能力发展方面存在的问题,并提出了建立教师信息化教学压力转化机制等提升策略,以此为高校推进教师队伍信息化建设提供依据。     

制约小学教育信息化进程的教师因素

针对现代信息技术介入教育的问题,对小学教师信息技术素养及能力进行了全方位的问卷调查,对制约小学教育信息化进程的教师自身因素进行分析,从教学层面必须加强在岗教师的多层次、多方位的信息技术培训。     

群体知识图谱建构对教师在线学习与交互的影响研究

教师专业发展是我国教育信息化工作的重要任务.在线教师培训因其方便、灵活等特点,成为教师专业发展的有效途径.然而,教师培训也存在知识碎片化、知识结构混乱及缺乏有效交互等问题.为解决上述问题,研究提出群体知识图谱建构的策略并设计开发相关工具.采用准实验研究法,将179位一线小学教师按照不同的培训策略分为4组开展教师在线培训活动,并通过学习分析探讨群体知识图谱建构对教师知识能力水平与交互特征的影响.结果表明:(1)群体知识图谱建构可显著提高参训教师的知识能力水平和知识建构交互层次;(2)群体知识图谱建构提供讨论的知识聚焦点,能够有效引导、管理和组织在线协作学习;(3)群体知识图谱建构有利于学习者达成一致,减少低质量冲突;(4)群体知识图谱建构提升了交互的数量与质量,形成"分享—冲突—信息深度挖掘—协商与认同—知识应用"的学习过程.     

高校科研管理信息化的问题与对策——以A校为例

本文基于对A校科研管理信息化探索的分析,认为当前科研管理信息化存在信息利用率不高、教师意识不强及管理队伍素质不高等问题,提高科研管理信息化水平必须加强组织制度建设、调动科研人员的积极性及加强高校科研管理人员的队伍建设。     

高等学校青年工作者个人-组织契合度实证研究

青年工作者是高等学校人才培养、科学研究、思想政治教育及日常管理工作的重要承担者,其与所在高校个人与组织之间的契合度对其工作满意度、工作态度、组织承诺、角色外的行为及留职率产生积极影响.文章在梳理个人-组织契合理论研究的基础上,以山西省5所高等学校教师、教辅及管理三类职位119名青年工作者调查为例,分析其相关影响因素,探讨提升高校青年工作者个人-组织契合度的措施,为高等学校改进教师管理体制机制提供政策建议.     

玻璃大厦:高校教师职业负荷对健康的影响

高校教师是一份极具挑战性的高压力职业,学术从业者需要在复杂及不可预测的条件下通过长期投入和奉献追求卓越与创新.随着新管理主义重塑高校学术职业制度环境,高校教师职业负荷日益膨胀,教师队伍身心健康危机引起社会高度关注.在此背景下,本文结合高等教育管理研究与医学研究的跨学科视阈,采用混合研究路径,基于案例高校的教师健康体检数据、教师年度工作业绩信息数据及质性访谈资料,综合分析高校教师职业负荷对其生理健康的影响效应.本文发现:高校教师总体生理健康现状不容乐观,且呈现逐年严重趋势;教学、科研、院系职业负荷的不断膨胀对高校教师生理疾病检出率产生不同程度的显著影响;其中职业负荷对教师健康的负面冲击集中凸显于41岁以上的教师群体与女性教师群体,高校教师生理健康的"中年危机"现象与女性教师的健康问题亟需关注.鉴于此,院校组织需优化学术生态环境,建立教师队伍身心健康支持体系,以保障学术人才创造力的可持续发展.