加拿大没有聋哑学校

<正>和中国的情况不同,加拿大并没有专门的"残障学校",在整个义务教育阶段,所有盲、聋、哑等残障儿童都和普通学生一起正常上课。之所以如此安排,是因为在加拿大的教育理念中,对残障学生最好的关怀和照顾,不是让他们获得特殊教育环境,让他们觉得是受到格外照顾的人,而是让他们和其他普通学生一样,上同样的学,做同样的事,过同样的生活,让他们觉得自己和身边的同     

南宁市盲聋哑学校掠影

南宁市盲聋哑学校是南宁市教育局直属学校,创办于1958年11月,学校占地面积14亩,校园环境优美,教学设备齐全,配备有先进的教学设备、语言康复训练设备等。学校对残疾少年儿章实施全日制九年义务教育、康复训练、综合职业高中教育等,现有24个教学班,学生226人,教职工54名。     

聋哑学校语言文字教学的尝试

聋哑学校的学生是一个特殊的群体,他们生活在无声的世界里。由于生理上的原因,他们对“语言交流”的渴望更急切。因此,聋哑学校语言文字的教学显得尤为重要。下面,笔者就从事聋哑学校语言文字教学的实践谈谈自己的体会。     

腾飞中的长沙市盲聋哑学校

长沙市盲聋哑学校溯源于1908年顾蒙恩女士创办的长沙瞽女院和1916年盲人刘先骥先生创办的长沙市导盲学校。学校位于岳麓山下,占地面积33000平方米,是我国民间机构创办的历史最悠久的特殊教育学校之一。百年风雨长河。学校现已发展成集盲、聋、弱智三类残疾人教育,含学前康复训练、九年义务教育、中等职业技术教育于一体的综合性特殊教育学校。学校现有在校学生461人,教职员工112人。学校着眼于素质教育,关注学生的可持续性发展,大力发展职业、艺术、体育教育。新的百年征程,团结进取的特教人,将以更饱满的热情谱写新的发展篇章。     

一切为了学生——江苏省江阴市聋哑学校师资建设掠影

江苏省江阴市聋哑学校创办于1958年，现占地22亩，聋生91名，教师38外。学校曾先后被评为江苏省首批特殊教育现代化示范学校，江苏省模范学校，无锡市信息技术实验学校，江阴市素质教育四星级学校。     

规范而自由：加拿大教育启示录

规范而自由,体现在教育理念上是在基本的规范基础之上,给学生足够的空间．不将学生限制在一个固定的框框里头     

探究医教结合模式 助力低视生融入社会——福建省泉州市盲聋哑学校探索低视力教育康复之路

理念——学校从"以生为本"的办学理念出发,充分利用残障学生的残余视力、听力及智力,让残障人士掌握生活技能,获得就业指导,融入社会。探索——学校于1998年开始实行盲生、低视力学生分班教学,自制可升降课桌,配置手动照明设备,开发大字体教材等。2008年,学校把低视力学生康复教育纳入医教结合实验课程,并与福建医科大学附属二院密切合作,在低视力专家的牵头下,创立了"力达低视力康复工作室",全面开展低视力教育康复活动。实践——学校科学配置专业设施设备,积极引导教师开展专业     

“海西残障自强者的摇篮”——福建省泉州市盲聋哑学校见闻

提起闽南文化,人们总会想起那曲脍炙人口的《爱拼才会赢》。"拼搏自强",一直是闽南文化特别推崇的精神。位于闽南腹地、台湾海峡西岸的福建省泉州市,深受这种文化熏陶,从古代抗倭英雄戚继光,到今天"模范媳妇"惠安女,成就了不少"爱拼才会赢"的典范,就连位于清源山麓的泉州市盲聋哑学校,也被誉为"海西残障自强者的摇篮"。同当地源远流长的历史文化和高度发达的经济社会一样,泉州市盲聋哑学校称得上声名显赫:它是全国历史最悠久的特殊学校之一——今年11月,将迎来自己的百年校庆;     

积极推进融合教育,让教育公平惠及每个学生

《上海教育规划纲要》从“为了每个学生的终身发展”核心理念出发,对义务教育阶段提出了“让所有孩子获得公平而高质量的教育”,对随班就读工作提出了“促进残障学生和日常学生融合”的要求。作为义务教育阶段的普通小学,     

日本为何没有学生择校问题

由于公立中小学教育质量优良，又给国民提供了平等的受教育机会，所以在日本一般不存在择校问题，日本实施九年义务教育，其公立中小学都实行免费。同时，还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后，97％的初中毕业生升入高中阶段学习。     

加拿大中小学教育与师资培训

加拿大国土面积995．67万平方公里，人口3028．66万人，城市人口占80％左右，目前有中小学15870所，在校生5362799名，中小学教师297085人。80％多的学生在公办学校享受免费教育；10%多的学生在私立教会和贵族学校学习。     

对加拿大中小学教育的初步认识

为了适应新的课程改革,强化教师的在职继续教育,学习西方的教育理念和改变教学观念,中国国家外专局和四省市教委(北京、重庆、河北、海南)于2002年7月派出了79名中小学英语教师前往加拿大B.C.(British Columbia)省的开瑞伯大学(the University College of Cariboo)进行为期半年的学习、培训和参观。笔者作为重庆组学员之一,现谈谈对加拿大中小学教育的初步认识。     

加拿大早期教育观感

去年暑假，我们一家去加拿大探亲，有幸目睹了加拿大的幼儿教育。     

聋哑学校的语文教学初探

正伴随着我国社会主义教育的不断发展,公平教育成为现代教育的一个发展目标,这一目标的提出,不仅使我们的孩子都能够享受教育的权利,同时也给那些身体上有缺陷的孩子享受平等的教育机会提供了保证。但是,需要我们教育工作者清醒地认识到的是:那些接受特殊教育的孩子毕竟具有其特殊性,其中聋哑学生就是他们这一群体中相对数量比较大的部分。如何在社会发展的新时期开展针对聋哑学生的有效教学,成为我们这些从事特殊教育的教育工作者必须要思考和面对的问题。     

为残障孩子撒播最温暖的亮——长沙市盲聋哑学校改革开放三十年办学育人纪实

薪火相传铸辉煌 提起自己的学校,长沙市盲聋哑学校的师生充满自豪.因为,从其前身——特殊教育先行者顾蒙恩女士1908年创办的长沙市瞽女院算起,学校已走过百年历程.     

从加拿大文化看其教育

在加拿大培训的20天,我的认识是,加拿大是一个多元种族并存的国度,其文化细节折射着社会的教育理念与成就。     

加拿大没有高考

烈日炎炎的六月．正是国内的中、高考时节,而我已经顺利升入了加拿大的一所大学。想想国内为高考奋战的同龄人们．经历了加拿大“高考”的我感慨颇多。加拿大大学招生是看12年级6门课的成绩．一般是你报考的大学所要求的课的成绩．再加其他最好的课的成绩。比如．大学必须要看你的英语和数学成绩,     

提倡个性发展的加拿大学校教育

加拿大儿童一般在4～5岁上1～2年的学前班。在多伦多等地,学前班是半日制,可选在上午或下午,时间都是两个半小时,中间还有吃小点心的时间。对于吃小点心,有的学校请家长开学前交一次钱,由学校统一提供课间点心：有的学校让学生每天从家中自带点心。所有的儿童从6岁开始上小学一年级,加拿大实行普遍义务教育。法律规定,6～16岁为青少年的义务教育阶段。     

浅谈聋哑学校的语文教学

聋哑学校的语文教学和健全学校有所不同．它肩负着培养耳聋学生语言文字能力的特殊任务．它对耳聋学生学习文化科学、生产知识和技能、提高思想认识、发展思维能力、发展智力、适应社会交际的需要都有直接的影响。     

加拿大高度关注贫困生问题

近年来，加拿大各省大学学费不断上涨．从1990～1991学年的人均年1464加元上涨到本年度的4025加元：媒体称，逾四成大学生靠举债读书，普通家庭负担沉重。