生活化理念在高中物理教学中的运用对策探讨

在新课改下,教师要注重将物理知识与学生的生活联系起来,让物理课程回归到生活中。这就要求教师在给学生讲授物理知识时应该给学生提供促进他们可持续性发展的知识和技能,加强物理知识与学生的生活、社会和科技的关联,提高学生在课程中的参与度,增强学生的社会责任意识。教师要注重将生活化理念融入课程,让学生将学到的知识运用到物理课程中,提升学生学以致用的能力。     

浅探新课改下如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是教师与学生思维互相沟通的过程。因此,课堂教学中提高学生的参与度,不仅要提高数学教学质量,还有提高学生素质。数学有自己的特点：它是由概念、定理、法则等组成的体系,具有较强的确定性,准确性和逻辑性;既是一门纯理论的学科,又是一门具有实践性的学科;内容多。观点明,要求高,所以不但要有接受知识的能力,还要有应用知识的能力;不仅要培养良好的学习习惯,学习能力,还要培养创造能力。因此,课堂教学要注意以下五点：     

小学数学课堂教学中如何提高学生的参与度

<正>一、利用已有的知识和能力,提高学生的课堂参与度数学这门学科具有严密的系统性和逻辑性的特点,大多数数学知识点都是前期比较基础的,后期不断深化和发展的,因此要给学生必要的知识和技能的储备,从而提高学生的参与度。在数学课堂中,教师要把新知识的难度适当下降,使新知识变成学生学过的知识或者相似的知识,培养学生想解决问题的兴趣。教师要找到新旧知识的连接点,不要让学生觉得这个内容是完全陌生的,     

议题式教学法在初中道德与法治课中的运用

议题式教学法在道德与法治课中的运用,是构建活动型学科课程的必然选择,是创新教学理念的现实需要,是提高学生学科素养的内在要求.在具体实施的过程中,议题式教学存在实施环境不完善、教师议题设计能力不强以及学生课程参与度不高的问题,教师要从保障议题式教学的实施环境、加强教师的议题设计能力以及提高学生的课程参与度三个方面加以解决...     

浅谈初中数学有效课堂教学的实施

本文以培养和发展学生的创新能力为出发点和归宿点,从教师自身修养和专业能力的提高,保护和发展学生的问题意识,注重及时、认真的教学反思三个方面阐述了实现初中数学有效课堂教学的方法途径。教师素质提升方面,主要强调教师要有正确的育人观念,要有"源头活水"的知识观念,要学会通过创设情境激发学生学习兴趣。保护和发展学生的问题意识方面,主要强调了整个课堂要围绕提出问题、分析问题和解决问题来使学生获得知识,要充分利用课堂生成的错误资源,要根据学生现有基础施教提高教学的针对性。教学反思方面主要介绍了在课前反思中备教材、备学生;在课中反思中思课堂效果,思学生参与度;在课后反思中思得失、思改进,听评价、听建议。     

如何提高数学教学中学生课堂参与度

正教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件奥苏伯尔认为:学生是否能吸取到新的信     

如何提高学生参与数学课堂教学的参与度

提高学生课堂参与度要确保学生的主体地位,创设良好的学习情景,因材施教,尊重学生,实施分层教学;开展合作学习,提高学生课堂参与度。利用学生原有的知识和能力提高课堂参与度;设置认知冲突提高学生课堂参与度等。     

课堂参与度,小学数学课堂效率的标杆

数学教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、合理利用原生知识,提高参与度奥苏伯尔认为:学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数     

高中生物学教学中学生参与度提升的研究

<正>随着新课程改革的不断深入,许多教师的教学观念发生了巨大转变,并确立了学生的学习主体地位。但学习主体地位要求学生参与教学,如何做才能提高学生的参与度?1提升学生参与度的影响因素1.1发扬课程特色激发学生兴趣要提高学生的课堂参与度,首先要提高学生的学习动力和学习兴趣。学生有了兴趣,自然而然地会在课堂中集中精力,跟随教师的思路,提高学习效率。教师要充分发挥生物学的学科特色,提高学生的学习兴趣和参与度。高中生物学与日常生活紧密相关,学     

案例教学法在OFFICE教学中的应用

案例教学法能够提高学生主动学习OFFICE的兴趣,提高学生的课堂参与度,加强教学互动。通过有针对性的教学案例的设计、分析和制作演示,学生在教师的引导下逐渐接受新的知识并应用于实际中,学生动手能力和利用计算机解决实际问题的能力明显提高。     

提高中职课堂教学效率及有效性的思考

提高课堂效率和有效性是对教育永不止步的追求,它们有助于学生知识能力的提高,促进学生健康成长。通过对学生课堂中的行为观察和原因追究,拟从提高课堂的趣味性,引起学生的兴趣;增加课堂教学过程中学生的参与度;在教学过程中注重教师对学生有情感渗透等方面来提高课堂教学的效率及有效性。     

小学生数学阅读能力的培养策略探究

数学是小学教学中十分重要的学科,数学学习是提高学生数学思维能力的主要途径,数学教学质量对学生未来的成长具有举足轻重的影响．随着社会经济的发展,人们对小学数学教学提出了更高的要求,特别是在培养学生阅读能力方面,故教师要更好地落实新课标精神．要想有效提高小学生的数学阅读能力,教师要根据实际情况制订科学合理的教学方案,从多个方面（创设情境、活用课本等）入手,增加学生在数学学习中的参与度,这样才能使学生更好地学习数学知识．     

高中语文如何提高课堂教学的有效性

正一、教师首先要提高语文教师的个人水平、知识结构和语文素养课堂虽说学生是主人,是主体,但教师的主导作用、导演作用也是极其重要的,因此,教师个人的能力,即导演能力也是至关重要的,教师的能力也是是否实现课堂有效性的一个重要决定因素。教师的能力,包括语言表达能力、课堂驾驭能力、课堂应变能力以及教师的个人人格魅力、还有就是教师的个人业务水平和知识构架等。教师只有具备了这些能力,才有可能激发学生课堂的积极性、参与度。随着学生认知的丰富,教师更要见多识广,教师要多读书,这样才能应对课堂上学生千奇     

初中物理有效教学策略初探

课堂教学的目标在于促进学生的学习与发展,使每一位学生不断地获得新的知识和提高自身的能力。在物理教学中,教师不但要让学生学到知识,更要让学生的能力得到提高,教师应该有目标、有计划地培养学生学习方法,培养学生自我汲取知识的内部能力,采取适宜的教学策略是促进学生有效学习的一个重要方面。     

初高中化学教学的衔接

初高中化学教学的教学目标和要求有很大不同,知识跨度和能力要求的提高让高一学生感到十分困难,教师要在教学方法及教学内容方面做好相应调整,在思想方面鼓励学生,并帮助学生找到适合他们的化学学习方法,做好初高中的化学衔接。     

高三数学教学的“三要”

<正>教学过程是教师和学生积极参与的认知过程.本文试从三个不同的角度来阐述在高三数学的复习课上如何提高学生的参与度、认知度和探究能力.一、要将课堂还给学生,在自主学习中完善知识系统在数学教学过程中,首先要帮助学生建构完善的知识结构.无知则无能,没有知识的支撑,一切都是空谈,而独立的、零散的知识     

初中历史导学式教学模式初探

导学式教学是学生在教师引导下自学与探究的一种教学模式。该模式要求教师不仅要提出有利于启发性思考、有利于掌握知识和发展能力的问题,而且要善于概括历史知识的结构,谙熟知识间的联系,并作出精要的表达,更要有较强的组织课堂教学的能力,善于与学生交流,并作耐心辅导。强调学生自学课本知识的能力和习惯的培养,对学生思维能力的提高有明显效果,能保证教学质量。     

怎样提高初中英语课的教学效果

长期以来,教师讲、学生听的教学模式成为初中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视与学生的情感联系,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展。这样的教学模式已经很不适应新课程标准下的初中英语教学,这就要求初中英语教师要运用科学的教学方法。笔者认为要想最大程度地提高教学效果要从以下五个方面做起。     

论新课程理念下的教师职业品质

新课程在职业道德、知识和能力方面对教师的职业品质提出了新的要求。要求教师在职业道德方面,敢于追求教师职业的内在价值,以平等中的首席身份关注学生,学会自我关注和自我反思,以开放的社区型教师身份与他人团结协作。在知识方面,有新的教育观、综合性的知识、新的知识观。在能力方面,有促进学生学习的能力、课程开发的能力、课程评价的能力。     

初中生物学课堂教学中学具的开发与应用

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》要求教师在教学过程中,重视对于学生实践能力的培养。制作与使用学具,不仅可以提高学生的课堂参与度,还可以增加学生对于生物学知识的应用与实践经验,从而加深对概念的理解与认知,提高核心素养。