西方教育变革下教师情绪的研究述评

情绪与变革总是紧密联系着,变革易引发教师情绪,教师情绪又影响着变革的进程。梳理西方教育变革背景下教师情绪的已有研究,主要围绕西方教育变革中教师表现出来的情绪状态、引发的原因、影响效果以及变革下教师积极情绪的建构策略四个主题展开。清晰、客观地呈现教师情绪研究的图景,有助于理解教师与改革的互动经验,进一步为构建积极、健康、支持教师的发展环境,激活教师发展动力,推动我国课程改革提供启示。     

触发小学科学实验室建设与教学应用的变革——谈小学科学实验教学多功能教室的立意与功能

随着基础教育新课程改革的步步深化,学校教育教学手段也日益更新,由此引发的中小学实验室建设问题在这场深刻的变革中越来越突显其举足轻重的作用。它必将引发教育思想、教学观念、教学内容及教学方法等方面的变革。     

科学技术进步对流通革命的推动

科技进步引发了零售革命的发生，并推动着零售革命演变为流通革命，带来流通领域全范围的重大变革。作为信息技术变革的产物，电子商务技术正在得到越来越广泛、深入的应用，进而引发了一场新的流通革命：创造全新的商务模式、流通主导型经济开始形成、流通国际化进入全新阶段、引发第四次零售革命。     

应用与发展

教育发展的历史告诉我们，文字的出现、印刷术的发明，曾经引发过教育历史形态的两次质变，催生了古代和近代的学校教育。两次教育领域的重大变革有一个共同的特点，它们都是围绕着传播媒体和技术工具进行的。先进媒体和技术引发了教育变革，教育变革又反过来促进了社会文化进步和生产力的发展。     

探讨信息技术对企业管理的作用及优化

信息技术发展引发了企业系列变革,本文对企业管理进行全面分析,及时进行变革,拿出创新的举措,以展现信息技术对管理影响。     

浅论西方档案学理论生长之“根”——读《魂系历史主义》和《外国档案事业史》的思考

档案载体是西方档案学理论生长之"根"。档案载体的第一次变革是纸张的出现,这导致西方档案学理论萌芽;电子文件的出现是档案载体的第二次变革,它引发西方档案学理论大刀阔斧的改革。档案载体的变革引发了档案数量和档案管理的变化,从而影响档案机构、档案人员的改变,最终导致西方档案学理论的产生与发展。     

技术推动协同创新--解析“红气球项目”引发的美国公立大学本科教育变革

“红气球项目”是美国州立学院和大学联合会发起的公立大学本科教育变革项目。在联通主义、社会建构主义等理论影响下,“红气球项目”以信息技术、网络、社交媒体等应用为推动力,创建了全国性的协作模式,为美国公立大学本科教育面临的挑战和困难提供了解决思路和方案,由此引发了公立大学的深刻变革。本文对由“红气球项目”引发的变革进行了阐释,并对大学变革实践案例以及“红气球项目”变革与其他教育变革的异同进行了分析,总结出“红气球项目”带来的美国本科教育变革的思路、特征及启示。     

终身学习视野中的美国成人教育变革

20世纪后半叶,全球性的终身教育浪潮的冲击引发了美国成人教育观念和实践的深刻变革,推进全民终身学习,已成为半个世纪以来美国成人教育变革的方向和主题。     

高中思想政治课改革问题浅谈

高中思想政治新课程改革是基础教育的一次重大变革,突出表现为由应试教育向素质教育的转变,以及由此引发在教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等各个方面的变革。     

测绘技术变革的战略思考

测绘科学技术和手段,从模拟测绘、数字测绘到信息测绘跨越了三个时代,测绘方法、手段的变革引发了劳动方式或产品市场的变革,数字城市应运而生.     

浅谈多媒体在化学课堂中的优势

计算机在教学领域中的广泛应用必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,最终导致全新的教育思想、教育观念、教育理论的诞生,并会引发教育体制的根本变革.     

当代中国基础教育的学校变革与创想

中国处在一个经济发展、社会变革的关键时期,由社会变化而引发的学校变革问题亦已受到了我们社会各界的广泛关注。本文立足于转型时代的社会背景和学校自身的变革需要,试图梳理学校变革的相关理论,探讨当代我国基础教育学校变革的性质及功能定位等问题,并就未来学校变革的基本目标和策略,提出自己的看法与建议。     

现代远程教育与教学方式的变革

现代教育技术的发展,孕育、催生了现代远程教育;而现代远程教育的发展,则又引发了传统教学方式的历史变革。该文分析了现代远程教育中教学方式发生的深刻历史变革的内容、表现及其划时代意义与作用,提出了进一步推动和促进教学方式变革的对策措施。     

数字化校园建设与提高高校管理工作效率

数字化校园是未来高校发展趋势,它不仅引发了教学方式的变革,也对管理工作产生了重要影响。针对高校数字化建设的发展和应用引发的管理工作上的一些问题,应采取应对措施加以解决。     

学习型家庭初探

学习型家庭作为一种新的家庭教育模式是与学习化社会相适应的，它的提出不仅顺应了时代对传统家庭教育变革的要求，带来了孩子学习方式的变革，同时也引发了一系列家长角色转变。     

反思新课程:成效、问题及方向

改革开放以来,我国在课程教学领域发生了广泛而深刻的变革。影响最大的,是符合时代要求的新型课程与教学观的确立,以及由此而引发的课堂教学实践深刻而积极的变革。     

面向知识经济的生产方式、组织过程和管理理念的变革

知识经济的来临，必然在生产方式、组织过程和管理理念等方面引发重大变革。为此，本文从自动化、柔性化、分散化、系统化几个方面说明生产方式的变革，从广义的投入产出及销售服务和狭义的生产过程两个方面说明生产组织的变革，从管理战略、管理决策和要素投入三方面说明企业管理理念的变革。     

数字化实验教学引发的思考——以《化学反应中热能变化的新观察》说课为例

以全国中小学实验教学说课活动获奖案例为例,剖析数字化实验教学引发的实验教学模式变革,解构由数字化引发的师生教与学行为意识的转变,预测数字化仪器的发展趋势,分析数字化仪器装备应用的路径。     

小学生心理健康教育的网络策略初探

从小学教育心理学的角度看,信息技术的革命已经引起并还将引发小学心理健康教育的深刻变革.……     

浅析信息技术与中小学古诗教学的整合

一、信息技术与课程整合信息技术与课程整合不是被动的纳入,而是主动地适应和变革课程的过程。信息技术与课程的整合,将对课程的各个部分产生变革影响和作用。确切地说,信息技术本身不能自然地引发课程的变革,但它却是课程改革不可缺少的条件。