大学英语教师课堂提问的不同类型对学生口语影响的研究

教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分．恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,增强学生的学习自信心,使他们成为课堂的主体。本文采用自然观察法,利用课堂观察和录音,考察了教师课堂提问的两种不同类型及其对学生英语口语输出的影响。经研究发现,两组不同水平的学习者针对参考性问题的口语输出与展示性问题的口语输出相比较,作答语句较长且句型较复杂。,数据显示,参考性问题更有利于高水平的学生的英语口语输出。但是对于展示性问题的回答,两组不同水平的学生的口语输出没有显著的差别。     

学生走上台 教师该咋办——一位英语教师的“反转课堂”实践

反转课堂,做起来可以很简单,只要我们有意识地回复到教育的本来目的,这一方式并不需要多少硬件支持。笔者将两年来与学生共同评讲课文的体会详列于此,希望与教学同仁分享。     

汉语国际教育教师应对课堂上学生捣乱行为能力的培养

在汉语国际教育的课堂上,如果出现问题学生的捣乱行为,汉语教师应当有能力对问题加以解决,要培养他们掌握应对和解决此类问题的能力。我们应培养汉语国际教育教师对问题学生课堂上捣乱行为及时制止的能力,并且在处理这种问题时要使自己注意保持客观公平,还应注意培养汉语教师建立课堂活动规范以预防和减少学生捣乱行为的能力。     

大学英语教师怎样在英语教学中培养和提高学生的课堂注意力

针对英语教学及大学生发展的特点,本文主要是从教师授课方式的改革对大学生英语课堂注意力的培养和管理进行探讨。     

PDM实施之我见

PDM系统是管理产品数据及产品开发过程的工具,通过PDM系统的实施能够在技术文档管理、技术文件保密、技术文件更改方面起到提升管理水平的效果。