浅谈小学语文教学课外拓展的策略

新课程课堂教学强调了师生之间、学生之间的信息交流。课外拓展能够保证良好的信息来源,激发学生的学习潜力,对课堂教学起到促进作用。围绕小学语文的多层次、多维度教学目标,采取行之有效的课外拓展方法,是重要而现实的。笔者通过长期实践,总结了一些小学语文课外拓展的策略。     

探寻小学美术校外拓展途径

美术教学活动的开展倘若缺乏学生主动参与的积极性,缺乏学生的想象力可以说是低效甚至无效的。在新一轮的课程改革下,不少教师打破了传统教学的限制,将美术教学拓展到课外,在课外丰富多彩的场景中引导学生进行直观的观察,丰富的想象。在本文中,我主要谈一谈如何将美术课堂教学拓展到校外。     

浅谈“课外资源在古诗词教学中的有效运用”——基于《嫦娥》教学的反思

合理开发和利用课外语文资源是有效提高课堂教学质量和效益的重要保证。在教学中介入课外语文资源,可以丰富学生对文本的理解,拓展文本厚度。本文基于古诗《嫦娥》教学的反思,简要地谈谈如何让课外资源在古诗词教学中有效运用。     

新课改背景下提高小学语文教学有效性的策略

本文对新课改背景下,如何提高小学语文教学有效性,从激发学生参与课堂教学积极性、开展读写结合教学和课内课外拓展衔接教学三个方面进行了论述。     

基于翻转课堂理念的大学英语课堂教学实践

针对课堂教学改革主要集中在课堂、而从课外到课内整体课堂观出发的教学改革起步相对较晚这一问题,本文首先从建构主义视角,探讨翻转课堂的核心——不只是翻转课内-课外教学流程,而实质在于以"学生为中心"的课外多渠道知识传递和课内知识的吸收内化。其次通过大学英语教学实践来分析如何拓宽知识传递渠道、如何拓展所传递知识的内容以及如何使用多样化教学方法来指导课堂教学,促进课堂知识内化。最后通过实施翻转课堂教学实践,强调翻转课堂对大学英语教学的启示。     

初中英语拓展类课外作业设计与实施

英语拓展类课外作业为学生提供了更多课外自主 学习、实践的机会,教师应该将课外作业与课堂教学相结合,根 据课堂教学内容来设计课外作业,起到拓展课堂知识的作用。本文以培养学生英语核心素养为前提,对初中英语拓展类课外 作业进行有效设计与实施,以期为提高英语课外作业设计水平 和质量提供一些参考。     

有效促读,得法于课内,得益于课外——论在青少年的成长过程中,图书馆应成为学校教育和家庭教育的重要补充

向世界学习,使图书馆借阅成为课堂教学的延伸和补充,传统的课堂教学将大大得到拓展,从而使课内和课外成为有机整体。阅读得法于课内,得益于课外,课外图书馆的阅读对拓宽学生的知识面,开阔学生的视野,陶冶学生的情操,提高学生的思想品质是不无裨益的。     

高职英语课堂教学与课外学习

在高职英语教学过程中,要把课堂教学和课外学习有机地结合起来,这符合高职学生的年龄特点和学习特点。课堂教学是重点,那么如何搞好课堂教学?课外学习是课堂教学的延伸,如何指导学生进行课外学习?作者结合自己的教学实践与探索进行了分析。     

小学数学高年级课外拓展题的设计探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学高年级数学教学中,为了更好地帮助学生学习和掌握数学知识,教师还需要做好课外拓展题的设计,利用课外拓展题来帮助学生开拓思维,引导学生深入理解数学知识,提高课堂教学质量。因此,首先分析了小学数学高年级课外拓展题设计中存在的问题,然后探究做好小学数学高年级课外拓展题设计的意义,最后对其具体的设计策略进行分析,以供参考。     

高中语文教学如何拓展阅读

在高中语文课堂中,进行适当的课外拓展阅读,有助于文本的深化解读,有助于丰富学生的知识,提高学生的文化素养。但是,一味地不顾原则,不加选择地拓展,往往并不能取得实效,甚至适得其反,干扰了课堂节奏。那么该如何在课堂教学中正确拓展呢?笔者结合多年课堂教学实际,加以简单说明,与读者探讨一二。一、课前指定阅读,熟知文     

关于美术课堂教学延伸的探究

课堂教学是实现闻家教育目的的场所与工具,课外教学是其的延伸和拓展,是对课堂教学的补充、丰富、强化.我们的美术教学过去主要集中在课堂,造成美术学习的孤立性.在美术课堂教学与课外教学的关系问题上,我们过去重视不够,教学方式单一,让学生误认为课堂教学是美术学习的全部.对课堂教学的延伸、课外教学拓展不够,不能让学生形成对美术学习持久的内在的兴趣及重视,进而也不能使课堂教学发挥其有力的作用.     

21世纪大学教学的思考:拓展课堂教学模式的选择——以毕节学院计算机应用基础课程为例

大学生的全面发展和个性化培养要求,使拓展课堂教学模式应运而生。拓展课堂教学,就是在信息技术数字化设备、网络及教学资源的强力支持下,将"教授知识"为主线的传统课堂教学时空拓展为"课外"与"课内"两个部分。执行课内与课外联动机制,一方面,通过课内驱动课外,不断唤醒、激励和鞭策学生课外学习的动力,使学习不断向有序的更深层次目标迈进;另一方面,使课内成为内化知识、激活学生潜质和展示自我的"舞台",从根本上推进素质教育和人文教育,实现1+1>2教学效果及多元化教学目标。     

新课改下高中政治创新教学模式初探

高中政治课堂教学模式关系到课堂教学质量和学生兴趣培养,课堂教学必须在新课改理念下紧跟时代步伐,突出学生主体地位,注重教学手段创新,重视学生兴趣的培养及课外知识的拓展。     

小学英语拓展式教学的研究

正在小学英语教学中,仅仅靠课堂教学是不能满足学生的学习要求的。所以,我们要拓展我们的课堂,让学生学习更为广泛的英语知识,提高英语能力。那么,如何拓展学生的英语学习呢?一、小学英语拓展式教学的意义小学英语拓展式教学受到了教师与学生的欢迎,对于英语课堂教学有着非常重要的意义。拓展式教学就是以小学英语课程为标准,根据教学的重点难点并结合实际情况,如学生特点、教材特点等情况,制定合理的教学目标,基于课堂教学,在课外增加英语     

浅析初中语文教学如何拓展教学空间

空间拓展是一项非常重要的课题,广大教师在抓好课堂教学的同时,还要注重教学拓展研究,将课外空间拓展与课堂教学结合起来,与学生成长和兴趣爱好满足结合起来,充分兼顾学生实际状况,让语文教学工作更生动形象。     

语文教学要把握好拓展的“度”

语文新课标指出:要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合运用能力。小学语文课堂教学中好的拓展点也许是这节课的生命线。但是,如何拓展才是合理、高效的呢? 从途径而言,笔者总结出以下两种: 把课外资源引入课堂:把课堂学习引向课外。前者可以激发学生的学习兴趣, 增加课堂教学容量,显示教师功力;后者可以让学生加深课内所学,实现得法于课内得益于课外。鉴于此,笔者认为在语文课堂教学中应该处理好拓展角度、数量和落点等问题。     

浅谈初中语文教学中的拓展延伸

阅读教学是初中语文课堂教学的中心环节,课堂教学是阅读教学的主渠道。初中语文阅读教学要围绕"读"做文章,突出学生在课堂教学中的主体地位,有效发挥教师的主导作用。而拓展延伸在初中语文教学中的作用不言而喻,语文教师需要立足文本,寻找拓展切入点;立足课堂,拓展学生阅读的思维空间;立足学生实际,围绕文本有效拓展延伸;注重课外拓展,开阔学生视野,以指导学生到更广阔的文学天地中去获取信息、丰富知识、陶冶情操。     

科学学科拓展性活动的设计与实施

科学课外拓展性活动指的是教师和学生发掘教材的拓展点、空白处,让学生们围绕着某一主题,运用科学的方法、技能、知识解决问题的课外实践活动。这是课堂教学活动的延伸、拓宽,其活动内容、活动方式方法、时间与空间等方面比课堂教学具有更大的开放性和灵活性。在符合学生身心特点和发展水平的拓展性活动中,学生往往兴趣盎然,情绪高涨,接受知识、综合运用知识的效率也就特别高;能     

综合英语人文化课堂教学模式探讨--以综合英语第五册第一课《七月四日》为例

综合英语作为英语专业的核心课程,既要训练学生的综合语言技能,又要培养学生的人文素养。该文探讨提出人文化课堂教学新模式：课堂教学进行人文内容拓展结合课外人文教学的研究型任务拓展,进而深化英语专业改革。     

地理课堂教学拓展策略初探

一、地理课堂教学拓展的含义 地理教学拓展一般分为课堂教学过程中的拓展和课外专题性的拓展,本文仅指课堂教学中的拓展。