珍惜生命,远离毒品

在我们学校的宣传栏上,张贴着《认清毒害,驱除毒魔》的禁毒教育宣传画,它吸引了众多师生驻足观看。我怀着好奇的心情,走到了宣传栏面前,被眼前的罂粟花图吸引住了:盛开的罂粟花多美啊。在罂粟花中间,一个巨大的罂粟果高高地立着,果的上面还有像伞一样的花萼,从罂粟果的上面流出了白色汁液,那白色的汁液就像吸毒者流出的泪水。罂粟果的中间还有一个大大的“毒”字,它在提醒人们,这就是毒品。我惊讶了,那美丽的罂粟竟是邪恶毒品的根源。听老师说,“毒品对人类的生命健康会构成严重的威胁。”“吸毒如同自杀。”“吸毒会把人变成鬼。”……这些…     

珍爱生命,远离毒品

什么是毒品?毒品具有什么样的危害?我认为，这是每个在校学生必须接受的一课。     

热爱生命远离毒品

[设计理念] 毒品是全球性的公害,它严重威胁着人类的健康和社会的进步,有资料显示,目前青少年已成为毒品的主要受害者.关注青少年的身心健康,帮助青少年增强禁毒意识和抵御毒品的能力是每一个教育者义不容辞的责任,因此本活动旨在通过学生的自主探究、合作交流等形式引导学生提高对毒品的警惕性和防范性,弘扬禁毒精神,树立积极健康的人生观和价值观.     

读《珍惜生命远离毒品》有感

今天,我津津有味地读了《高举光辉旗帜誓做时代新人》这本书。其中的一篇《珍惜生命远离毒品》对我的印象最深。这篇文章篇幅不长,但告诉我们吸毒容易戒毒难。云南省艺术学校的一名19岁的女生,因跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。但因误用吸毒治胃痛,而上了毒瘾,导致毒品扼杀了“孔雀”,埋葬了她的艺术青春,真为她惋惜。一位吸毒者为了戒毒而数次斩断自己手指,进行了29     

远离毒品,珍爱生命

毒品危害,由来已久。为了进一步加强青少年的禁毒预防教育,增强学生的拒毒意识和提高学生的抗毒“免疫力”,引导青少年树立远离毒品、健康成长的生活态度,《科学启蒙》“阳光少年”校园通讯社带领小记者们走进了湖南禁毒教育基地,开展了一次“远离毒品,珍爱生命”的教育学习活动。小记者们有组织、有秩序地进入禁毒教育基地,认真听取了禁毒基地工作人员的讲解,观看了禁毒题材的画展和电影,认识了仿真毒品,了解了毒品致命的基本     

热爱生活珍惜生命

[活动目的]培养学生独立自主地解决困难的能力,以健康的心态正确对待困难和挫折、成绩和荣誉,做个珍惜生命热爱生活的小主人. [活动重点]了解生命的来源,认识生命的意义,懂得只有珍惜生命、热爱生活,才能快快乐乐、健健康康地成长.     

珍爱生命 拒绝毒品

【设计背景】20世纪80年代开始,吸毒在全世界日趋泛滥,毒品走私日益严重。面对这一严峻形势,1987年6月12日至26日,联合国在维也纳召开了由138个国家3000多名代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了"爱生命,不吸毒"的口号,与会代表一致同意将每年6月26日定为"国际禁毒日",以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人民共同抵御毒品的危害。     

如何培养中等职业教育学生的操作技能

由于我国职教发展历史较短,长期以来受传统普教教学方法、规章制度的影响,在教学中一味照抄照搬普教教学方法,在教学中只强调传授按严格学科体系形成的书本知识,而相对忽视对学生运用知识去分析、解决问题以及实际动手能力、操作能力的培养。这就造成了今天的职校生在走出校门后,在激烈的人才竞争中知识结构不过硬,专业技能不扎实的社会现实,使广大职校生在激烈的人才竞争中处于劣势,并直接影响到广大中职校的生存问题。因此,如何改变这种局面,作为职教工作者,就如何在中等职教教学中通过提高学生操作和运用技能能力来适应瞬息万变的市场需求面临着新的挑战。     

教育电视与中职生的素质教育

所有的电视都是教育的电视，关键在于运用电视的人即教育者或学习者如何运用电视的教育功能或者从电视中学习到什么。教育电视是一个综合系统，它具有电视的特点，又以教育为其明确的目标。电视是一座学校，不论人们怎样看待电视，它实际上已经成为一种新的教育工具，电视用于教育被称作教育手段的第四次革命。我国十分重视电视的教育作用，进入新时期以来更充分注意挖掘电视的教育     

职校生生命价值观淡薄原因浅析

文章从职校生个体心理、家庭环境、学校和社会几个方面浅析导致学生生命价值观淡薄的原因,指出职业学校开展生命教育意义重大。     

试析中等职业教育学生操作技能的培养

操作技能的培养是中等职业教育教学中最重要的环节,提高职校生操作技能是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标,本文试图通过对操作技能定义、特点和形成过程的分析,提出有效培养操作技能的措施.     

职校生生命教育的探究

生命教育是职业学校的一项重要课题。文章阐述了生命教育的内涵,并结合本校实践,提出了职业学校开展生命教育的方法和途径;同时也谈了作者的感悟。     

探究中职学校德育课中的生命教育

生命,对每个人而言,只有一次。然而,我们频频发现学生自残、自杀、杀人的新闻见于媒体。谁来为这些悲剧埋单？学生是一个生命个体,生命教育该是教育的重中之重。本文从德育课中生命教育的现状入手,分析了生命教育缺失的原因,提出了德育课中开展生命教育的具体措施。