中学生物说课中应注意的几个问题

说课,是教研活动的一种形式,是“教”和“研”的最佳结合点。通过说课活动的开展,从教学理念、学法指导、理论与实际、目标与内容、说课方法和类型总结出一些应引起注意的问题。     

中学生物说课中应注意的几个问题

说课,是教研活动的一种形式,是教和研的最佳结合点.通过说课活动的开展,从教学理念、学法指导、理论与实际、目标与内容、说课方法和类型总结出一些应引起注意的问题.     

说课中应注意的几个问题

说课是一种教研活动方式。这项活动的开展有助于调动广大教师在实施素质教育的过程中,在优化课堂教学结构的实践中,积极进行教学改革,不断学习教学理论,钻研课堂教学,提高教学质量。但在说课的过程中语文教师应注意些什么呢?1.说课是备课的深入。所以要依据新的语文课程标准的要求,注意体现新的教育理念和新的教学方式。把教本变为学本,以学生为本,以促进学生的发展。注意培养学生的学习兴趣和信心,引导学生在实践中发现、探索、揣摩、推想,使学生逐渐了解学习语文的规律,获得学习语文的方法,这些要求,都必须渗透在说课的过程之中。2.说课要…     

组织幼儿园说课活动应注意的几个问题

近几年来,随着我国教育事业改革步伐不断加大,教育界人士也在积极探索着科学合理的教改之路,“说课”这一教研活动形式在教改过程中逐渐引起了教育同行的广泛关注并得到了快速发展,无论从理论上还是时间上都探索并积累了不少有益的经验,正日渐成为提高教师素质的一条简捷、有效的途径。在幼儿园,该如何利用和组织好这一教学手段呢？     

语文说课应注重说论结合

语文说课作为一种教学研究形式，不但要说出教学设计还要论述这种设计的科学性、合理性和可行性。说课应根据教学设计的构成部分来结构，论述时可以从大纲、学习内容特点、学生的知识水平和心理特点、说课教师的创新思想等角度进行。     

三角形中位线的说课说案

作为中学说课活动的一个例子,本文论述了该内容在中学几何内容中的地位、教学目的、教法和学法。     

浅谈信息技术说课的几个环节

随着中小学信息技术课的普遍开设,广大初中信息技术课任课教师以及关心信息技术课的研究者,围绕着信息技术课堂教学展开了越来越多的探讨与研究.结合在河北省中小学信息技术说课比赛中获一等奖的图片、音乐的搜索与下载一课说课稿探讨有关信息技术说课具体步骤的问题.     

说课的几个误区

众所周知,说课是一种新兴的教研形式。它是在现代教学论的指导下,教师对整个课堂设计和教学环节在理论上的高度概括。充分体现教师对教育教学理论的运用能力。而现在,我们某些教师却对说课存在一些偏面的理解,下面我们就来分析一下说课的几种误区。     

社会主义核心价值观大众化须避免几个误区

社会主义核心价值观大众化,是普及推广社会主义核心价值观并充分发挥其作用的有效途径与关键环节。在社会主义核心价值观大众化的过程中,必须避免把核心价值观一味“拔高”,导致大众化过程中民众参与不足;避免把核心价值观教条化空洞化,导致大众化过程中科学方法缺失;避免把核心价值观表面化静态化,导致核心性与大众化相互矛盾。惟其如此,社会主义核心价值观大众化的过程才能参与广泛、方法科学、结果有效。     

物理教学中应加强对教材的阅读

加强语文和英语的阅读训练,其重要性无可非议,勿庸置疑。但是在物理教学中,我们往往自觉或不自觉地因袭以做题为重心的模式,从而轻视了对教材的阅读,以至使一部分学生误以为物理课就是解题课。他们对教材的许多内容,诸如概念的引入,定理、规律的证明,公式的推导等等,不是通过阅     

大学英语网络式解读

课文材料的解读是十分复杂的 ,在较高层面上牵涉到审美活动的心理过程。其中 ,哲学起到启发和指导作用 ,语言学提供了途径和方法。词、短语、句、段、篇章等不同层次的语言材料 ,一旦置于多学科的视野中去考察 ,便形成了材料解读的网络模式。网络的形成标志着对材料的由点到线、由线到面的理解的实现。     

英语修辞手法连句成篇作用管窥

任何一则对话或一篇文章 ,总是借助一定的连接手段组织而成语义整体。英语的一些修辞手法不但可使语言确切、易懂、生动、形象 ,而且还可起连句成篇作用。英语修辞手法包括省略、倒装、重复、对称及对照     

正确认识科学发展观必须走出几个理论误区

正确认识科学发展现，必须走出理论误区，改正错误的思想和认识，这是当前树立和践行科学发展现的前提条件。本文从科学发展现不是对邓小平发展思想的否定，不是走平均主义的老路和以人为本不是人本主义、个人主义等几个方面，分析和论述了科学发展现在认识上容易陷入的一些理论误区。     

篇章语言学中的语境与语篇分析

语境在语篇分析中的重要性体现在:语境有利于理解和建构单句语篇,有利于理解有歧义性的词和句,有利于明确代词的所指对象,有利于理解语篇中的省略。     

议论文的论证机理——以人教版《语文》九年级上册议论文为例

议论文的论证机理,从根本上说,在于建立论据与论点之间的某种必然联系。具体地说,就是要通过事实、推理、阐发和辨析等途径来建立这种联系。     

文学翻译作品与文学原创的关系

利用语言学和文艺理论的新近研究 ,对几种普遍而片面的翻译观提出了质疑 ,分析了文学翻译的动态过程和文本的经历过程 ,从而结合文学翻译的创造性及其文学生命与文化传播的意义 ,对译作与原作的关系加以探讨 ,以期对翻译本质的认识及翻译标准的确立提供理论上的参照     

Noticeable Focuses in Reading a Text

This paper discusses the relationship between commanding those basic information contained in a text and the final purpose of comprehending in a text-reading process.By using the main topic and the central meaning that all texts have as two main examples,the author mainly illustrates what a reader should pay attention to in reading a text.     

《生活与哲学》教学中应避免单维价值取向

教材中的思想观点都有其出处,都闪烁着人类特有的理性光辉和智慧光芒,在人类思想理论史上都有其应有的地位,都应该得到人们的景仰和尊重。但在实践中我发现,不少教师习惯于依据自己的教学需要解读文本,人为地肯定或夸大理论观点的一面,忽视或否定其另一面,也就是对教材文本作单维价值解读。这一做法既不全面,也不科学,是对人类文化的任意肢解。以讲授《生活与哲学》的内容为例,多数教师对教材中下列理论容易形成单维取向。