多元智能之——音乐智能

是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏(唱)家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业。他们通常有很好的歌喉,能轻易辨别出音调准不准,对节奏很敏感,常常一面     

多元智能之——音乐智能

是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏(唱)家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业。他们通常有很好的     

多元智能之——语言智能

语言智能是指有效地运用口头语言或书写文字的能力。语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中,拥有语言智能的技巧都是很有用的。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语言智能的职业。     

多元智能之——人际关系智能

指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性,辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。人际关系智能强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏,如篮球、桥牌;而不太喜欢个人性质的运动及游戏,如跑步、玩电动玩具。他们在人群中感觉     

多元智能之——内省智能

是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能包括对自己有相当有了解,意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律自知和自尊的能力。自省智能强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯;常试图由各种的回馈管道中了解自己的优缺点;经常静思以规划自己的人生目标;喜欢独处,他们适合从事的职业有心理辅导、哲学家等。     

多元智能之——数理逻辑智能

是指有效地运用数字和推理的能力。这项智能反映对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性，它可以帮助我们来分析问题和解决问题。数学家、税务、会计、统计学家、科学家、电脑软件研发人员等是特别需要数理逻辑智能的几种职业。     

多元智能之——内省智能

是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能包括对自己有相当的了解,意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律自知和自尊的能力。内省智能强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯;常试图由各种的回馈管道中了解自己的优缺点;经常静思以规划自己的人生目     

多元智能之——视觉空间智能

是指准确地感觉视觉空间,并把所知觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要视觉空间智能的几种职业。     

多元智能之——自然观察智能

在古老久远的时代,自然观察智能是人类生存和竞争必备的能力。它是指观察自然界中的各种形态,对物体进行辨认和分类,能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括农业科学家、植物学家、地质学家、猎     

多元智能之——视觉空间智能

是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空产及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要视觉空间智能的几种职业。     

多元智能之——数理罗辑智能

是指有效地运用数字和推理的能力。这项智能反映对逻辑的方式和关躁,陈述和主张,功能及其他相关的抽象概念的敏感性,它可以帮助我们来分析问题和解决问题。数学家、税务、会计、统计学家、科学家、电脑软件研发人员等是特别需要数理逻辑智能的几种职业。     

论高校音乐智能与多元智能

本文在借鉴音乐心理学相关研究成果的基础上运用多元智能理论对智能概念、智能标准的界定,针对音乐智能进行了深入论述,主要涉及:音乐智能的神经机制、发展规律、符号系统以及与其他智能的相关性等问题.     

在多元智能中发展音乐智能

以论述提高其它智能与发展音乐智能的可能性为理论基础，谈发展人的音乐智能的重要性，并阐述在多元智能中发展音乐智能的意义。     

在多元智能中发展音乐智能

以论述提高其它智能与发展音乐智能的可能性为理论基础,谈发展人的音乐智能的重要性,并阐述在多元智能中发展音乐智能的意义。     

多元智能之—语言智能

语言智能是指有效地运用口头语言或书写文字的能力。语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智能的技巧都是很有用的。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语言智能的职业。     

论多元智能理论视角下的音乐智能

在借鉴音乐心理学相关研究成果的基础上运用多元智能理论对智能概念、智能标准的界定,针对音乐智能进行了深入论述,主要涉及音乐智能的神经机制、发展规律、符号系统以及与其他智能的相关性等问题。     

多元智能开发(三) 让音乐点亮心灵——宝宝音乐智能的发展

音乐智能是指人敏锐地觉察、辨别、改变和表达音调、旋律、节奏和音色等的能力。一般运用于歌唱、欣赏和创作乐曲中。特一征音乐智能强的人对聆听各种声音感兴趣,包括人类的声音,周围环境、自然界的声音和音乐,而且能把这些声音组成有意义的形式。孩子的表现为爱听音乐,经常会跟着音乐不自觉地哼,能正确演唱、弹奏,能创作简单的儿歌。作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等都表现出了出色的音乐智能。重要性音乐可以净化人的心灵,沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔,感情比较细腻,情绪比较平稳,更能体会别人的心情,因此…     

多元智能开发（三）：让音乐点亮心灵——宝宝音乐智能的发展

音乐智能是指人敏锐地觉察、辨别、改变和表达音调、旋律、节奏和音色等的能力。一般运用于歌唱、欣赏和创作乐曲中。     

多元智能之语言智能在英语课堂教学中的应用

多元智力课程的倡导者认为,由于语言智能特别是其中的口语能力与听觉系统密切相关,或者说,由于口语并非以视觉系统为媒介,而是以听力系统为媒介,教师在课堂教学中应该特别重视和学生对话的重要性,认为在师生对话的情境下比在教师独自的情境下更容易形成和提高学生的倾听和理解能力,主张教师应该帮助学生在师生对话的情境中学会倾听和理解他人的语言,并据此做出适当的反应.