陈国辉:优秀是一种习惯

亚里士多德曰:优秀是一种习惯。从高考的角度来说,习惯也意味着分数的区别,意味着能否进入自己心仪的学校。下面就给大家介绍几个有用的英语学习习惯:背单词的习惯似乎背单词永远是中国学生英语好坏的标准,也是考查的重要内     

不是所有人都会背单词

英语考的不就是单词吗?语法课上我从来不做笔记的!好吧,虽然因为不做笔记一度被英语老师所嫌弃,但总算押对了注——拼命背单词的结果是高考英语得到一个尚算美貌的分数以及谢师宴上英语老师的和颜悦色……所以,其实我想表达的意思很清楚:语法什么的都是浮云啊,单词才是真爱啊!我知道很多人对我的看法不尽赞同,但是不管怎样,学英语,对大多数人而言,不背单词就走不动,这是无可否认的。而现在,我就是要教你们:怎么去     

学汉语更需要动脑

英国科学家发现,讲汉语可能要比讲欧洲语言更需动脑,科学家用大脑扫描仪器做了个试验,分别比较了人们讲英语与汉语时脑部的活动情况。结果发现讲汉语的人动用的大脑区域比讲英语的人多。例如:     

给孩子学习的钥匙——也谈小学中低年级英语单词教学

一说到学习英语,有些学生马上就想到三个字“背单词”：而说到背单词,惯常做法就是四个字——“死记硬背”,学生就像可怜的小鸭子,伸长了脖子等着一个个单词被填进来。所以,大部分学生,包括很多英语英语爱好者,对背单词可以说是深恶痛绝．这严重影响了大家对英语的学习热情和兴趣。特别是小学中低年级的学生,如果只是让他们一味机械地背单词,他们对英语的喜爱就会被扼杀在襁褓之中。     

英语教师如何有效引导学生牢记单词

英语教师要想短时间大幅度提高学生英语成绩,最有效的方法是让学生大量背单词!有人可能会怀疑,"只靠单词真能提高分数吗?"请相信这一招真的很管用。在很短的时间内,一些学生的成绩甚至能一下子提升10分以上。然而,许多学生说:"我也知道单词重要,可我就是记不住单词,怎么办?"其实,只要掌握五     

中国的“英语热”

20年内,中国会讲英语的人数可能超过以英语为母语地区总人数要过GRE先背2万个单词对学习英语的学生而言,背单词是首要任务。北京外国语大学英语系学生程小姐回忆说,有一个与她同乡的女孩,家里人给     

高中英语教学一致关系的应用

相比较汉语而言,英语具有更加只密细致的语法规则。在英语的行文及表达过程中,在英语句子内部要求保持一致性,在英语语法中称之为“一致原则”;这种一致原则,目前来说已成为的一个高考考查重点。现就英语中的一致原则及其在高考中应用分述如下：     

思维游戏右脑开发 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

联欢晚会某外国语学院举行迎新生联欢晚会,在一个圆桌旁坐着5个人。A是英国人,会讲法语;B是法国人,会讲日语;C是中国人,会讲英语;D是新西兰人,只会讲英语;E是日本人,会讲汉语。他们彼此需要交谈。如果你是晚会的主办人,你会如何为他们安排坐位呢?     

打破传统英语教学模式,引导学生自主学习

众所周知,英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。英语的重要性不言而喻。然而传统的教育模式已经不适应当前发展的潮流趋势,学会积极引导学生自主学习英语才是初中英语教学的重中之重。一、解析传统初中英语教学模式的缺陷在传统初中英语教学中,我们发现许多教师只会简单一味地讲,学生无聊枯燥地听,墨守成规地记笔记,背单词,做课后     

对高三文综复习的几点思考

从 2 0 0 0年江浙吉三省“3 文综或理综”高考看 ,高考文综试题出题基本上只讲知识点不讲覆盖面 ,只讲热点不讲重点和难点 ,这给高考内容多、知识面广的政治、历史、地理教学 ,带来了极大的困难。如何应对新高考 ?我的思考是 :1 宽基础。2 0 0 0年江浙吉三省的高考 ,针对热点只考了少数的几个或十几个知识点 ,让师生们普遍感到很多内容没有涉及到。现在的高考题以能力立意为主 ,纯粹考死记硬背和一般性理解的根本没有 ,但能力绝对是建立在“双基”的基础上的 ,学生如果没有建立和培养起系统而扎实的基础知识和基本技能 ,能力从何谈起 ?因…     

俞敏洪老师谈英语词汇记忆法

背单词的目的性和实用性 词汇是语言基础。在英语学习和英语考试中,词汇是重头戏,也是重要突破口。对一般英语学习者来说,词汇记忆方法多种多样。若是要求达到比较高的英语水平,不仅是一个背单词问题,还涉及到听、说和阅读能力。词汇量对阅读能力有影响,但只起到一半作用。　　有目的地背单词:记忆单词应当在阅读中完成,即所背单词都是阅读文章中将要出现的。例如,你要自学《新概念英语》第三册,应当先把这一册60篇课文的所有单词背下来。现代最有误导性的方法是让学生边查单词边做阅读,既浪费时间又影响阅读能力。它意味着你每碰到…     

巧用汉语语法点攻克高考英语难点

在日常的高中英语教学中,我们不难发现:学生在习得英语时,总是借助于自己的母语——汉语进行英语的学习,此时,汉语不仅是英语学习的辅助工具,而且是英语学习的重要影响因素,引导学生认识汉语和英语的共性,充分利用汉语和英语的相同语法点帮助学生攻克高考英语的难点,可助学生高考一臂之力。学生可掌握以下三种技巧策略巧用汉语语法点攻克高考英语难点,首先通过"秀才识字认一半"、熟练运用"名作动",从而攻克高考英语阅读和完形中的词汇难点;其次是通过技巧"找相同,不出错",利用汉英句型的相同之处,提高学生英语书面表达中的句子写作的能力;第三是牢记"动宾"、"介宾"结构,充分利用"定语后置",攻克从句难点。由此,汉语成为了学生英语学习的支点,减轻了学生学习的精神负担,增强了学生学习英语的信心和兴趣,同时提高了英语课堂的学习效果,以达到了"他山之石,可以攻玉"的目的。     

重视听说训练,提高英语教学质量

目前我国的中考、高考英语仍只进行书面考试，而且试题中考查语法及理解能力的比例大。很多教师在教学中，花大部分的时间用汉语来逐句翻译讲文，解释语法规则，只注重培养学生阅读能力和书面翻译能力，而忽视了对学生的听说训练，真正让学生听、说英语的时间很少。培养出来的学生包括英语考试成绩较好的学生，考上大学后，上课听不懂老师讲的英语，自己开口说不出英语，给他们继续学习外语带来困难。“九义”中学英语教学大纲指出：“义务教育全日制中学英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用…     

英语词汇星火式记忆法

每当谈起学习英语的困难时,不论是学生还是教师,都会提到词汇记忆。的确,目前教学大纲要求中学生掌握从2000至6000不等的英语词汇量,这一个个单词让没有任何学习方法的学生头疼不已,也让英语教师的教学遭受极大阻碍。甚至有的学生认为学英语就是背单词,每天背单词,第二天又忘了,再继续背,学英语的80%时间是用来背单词。在此情况下,学好英语谈何容     

MHK(三级)与汉语教学的改革

2008年秋季高考内蒙古自治区开始实施了中国少数民族汉语水平等级考试(三级),并按50%的比例与英语计入高考总分。这种考试制度已有三年,我辅导了两届毕业生,由此引发了诸多对汉语教学的思考。     

编读往来

Comments are Welcome! 山东烟台潘璐:英语不是我的长项,它在我心中一直都是枯燥无味的。但是自从接触CE: Teens,我发现自己渐渐喜欢上英语,上课不再发困,背单词也变得非常容易,这些都是贵刊的功劳,感谢CE:Teens!     

在句子中轻松记单词

每天学5个单词,看几个幽默句子,再自己用新学的单词造个句子,就可以帮你轻松背单词,不妨试试。 学英语是一件需要熟练的工作,下面准备了一些幽默句子,希望多看、多读。如果有些看不懂,可以先看汉语,有了兴趣,     

英语炼狱时光

我提笔时,四年前我的同桌兼班花兼年级第一的"名言"再次回响在耳畔:"对付英语,除了听力,其他所有题型都可以用阅读来解决。大量的阅读,反复的阅读,不需要天天背单词、学语法,甚至连笔记都可以丢弃。所以英语是最轻松的学科,也是最简单的学科。"四年来,我见过无数英语学科专家在报纸、辅导书和电视上侃侃而谈,却没听过类似于同桌的良言。尽管我这个英语菜鸟高考英语考了110分(总分120),大学后凭着在英语课上看武侠小说的经历,大一下学期裸考六级轻松通过,我还是很少谈及这个学科。毕竟那段激情澎湃的"炼狱"时光,真的过去好久了。更惨的事初中时我以为,人生最悲催的事莫过于英语不及格。高一时我才懂得,还有更惨的,那就是当你     

如何激活英语课堂氛围

在目前的教学形势下,学生任务重、压力大,比较多的学生对学习缺少兴趣,只是盲目被动地学习来应付高考.英语作为他们的第二语言,没有很好的语言环境,学生学习英语的过程充满了功利性、应试性,力求得高分,而不求能力的提高,仅把英语学习看作背单词、记句型、寻知识点的过程,课堂氛围压抑,往往是教师讲得"声嘶力竭",学生却是"鸦雀无声",一节课下来,收效甚微.因此,我觉得有必要停止"注入式"、"一言堂"的教学方式,向四十五分钟要效益,激活英语课堂气氛,把每节课演绎得有声有色,让学生乐于学习,学得主动,学得有效.     

世界文坛挥一笔 那丫儿真帅

给我留下深刻印象的是:范祎7岁移居美国,她不得不学习英语,而她学习是多么刻苦,只几年就能用英语写出一本小说来!我非常高兴范祎能继续学习汉语并把英文《剑鸟》翻译成了汉语。——成龙