高三语文总复习指导应试写作的训练

高三语文总复习指导应试写作的训练金润枝在语文高考的五项内容（即语言知识及运用、文学常识及文学鉴赏、现代文阅读、文言文阅读、写作）中，写作部分占的分值最高（６０分），占总分的４０％。与其他四项比较，它综合性强，其他几项的考核则注重语言的运用，而语言的运...     

文学常识备考建议

本文通过具体的案例分析了近年来湖北省语文考纲的变化,着重指出文学常识的备考应该根据考纳的变化做相应地调整,并给出了具体的建议。     

凸显“多维建构”的高考文学阅读备考策略

<正>2017年始,全国卷由文学类文本阅读与实用类文本阅读"选考"转变为"并考",文学类文本在高考测评中的地位不断显现。但是,在以往的备考复习中,教师除了讲解一些文学常识、鉴赏知识和答题技巧之外,很少能够帮助学生进行综合知识和解题能力的真实建构,以致不少考生应对2019年全国卷Ⅰ"《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,     

三角备考五条线

三角内容在高中数学教材中,涉及面广．如何搞好三角部分的复习,便成为高考复习研究的重点之一．特别是新教材,新大纲,新考纲调整了三角部分的教学内容,考试内容后,三角备考复习的大方向就显得更为重要了．根据近几年高考数学的实际情况,三角备考复习,关键是抓好五条线索．[第一段]     

2006年高考语文17套语卷“文学常识”题透视

今年是恢复对“文学常识”考点考查的第二年,为帮助广大考生更好地把握命题的走势,提高备考的实效,现对17套高考语文试卷中的“文学常识”题作如下透视:一、考查情况扫描今年17套高考语文试卷中有7套试卷对“文学常识”考点设题进行了考查,考查的模式有以下三种:1.单独设题考查     

高考文学短评写作导航

近年来,一些省市的高考语文试题在文学作品阅读的试题设计上．进行了大胆的改革，增加了文学短评的写作。这类试题突出了对考生阅读鉴赏能力和语言表达能力的考查，完全符合现行《语文教学大纲》指出的高中生应。具有初步的文学鉴赏能力，能够‘感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力．初步鉴赏文学作品’的能力要求。面对这一变化，在今后备考复习中．我们必须加强文学短评的写作训练。     

序化——语文备考方法摭谈

语文备考复习,一个有效的方法是序化．即让散见的知识系统化。科学的序化能让复习思路清楚,目的明确,训练高效。科学的序化是语文复习的重点,也是难点。一、按考纲能力层级序化（1）识记（A）：①字音字形、文学常识、名句名篇。这些是考纲明文规定的、静态的知识。②文言实词、虚词、特殊句式、固定结构、常见修辞方法、鉴赏术语、常见意象等,这些是答题必备的知识。（2）理解（B）：对感悟材料的含意,进行简单阐释,非静态呈现．而是动态陈述。考查内容主要是文言文阅读（实词含义、词类活用、虚词用法、文句理解、句意翻译等）和现代文阅读（词语和句子在文中的含义）。（3）分析综合（C）：分解剖析、归纳整理。分析综合能力是阅读能力中的一类,是对阅读材料的分析综合。筛选并整合文中信息、分析文章结构、把握文章思路、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、根据内容推断和想象。其中筛选与整合、推断和想象是核心能力（考题体现在文言文阅读、科技文阅读、文学作品阅读中）。     

文学流派 文学运动 文学社团——高考文学常识复习中的三大盲点

高考语文科《考试说明》对文学常识的要求:①识记中国重要作家的时代及代表作;②识记外国重要作家的国别及代表作;③识记文学体裁常识。但近年来高考文学常识考查题已把设题触角伸向了文学流派、文学运动和文学社团这三个方面,这是考生文学常识复习中的三个盲点,应引起我们的高度重视。这里笔者结合近年来的高考语文试卷和各地高考语文模拟试卷中文学常识     

文言文考查“重头戏”

文言文向来是高考语文试卷中的必考题型,也是考生备考复习的重点和难点。要想在高考文言文部分有所突破,考生须依照考纲,应用合理的备考策略,掌握正确的解题方法,并精选试题进行备考。     

古诗鉴赏复习备考的误区及应对策略

众所周知,古诗鉴赏是高考试题中一块难啃的骨头。从历年的高考阅卷情况看,得分都偏低。究其原因,固然与古代诗歌同学生有距离,理解有障碍,确实有难度有关,但与当前古诗鉴赏复习备考存在误区、效益低下也不无关系。针对古诗鉴赏复习备考的现状,本文想谈谈古诗鉴赏复习中存在的误区和应采取的对策,以引起同行们对这一问题的关注和思考。     

高考语文备考方略应该进行重大调整

2002年的高考语文考试说明与过去的相比,发生了很大的变化。在考试内容上虽仍然是语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古诗文阅读、现代文阅读、写作五个部分,但是名称上进行了调整:文学常识和文学鉴赏改为了名句名篇,文     

细化考纲 科学备考

教育部颁布的考试大纲（以下简称考纲）规定了高考的性质、目的、内容、能力要求和形式,是高考命题的重要依据,对高考命题具有权威性和指导性。同时,考纲是师生复习备考的依据,充分研读考纲,有利于避免备考的盲目性,有利于减轻不必要的负担,因而考纲备受广大教师和考生甚至家长的关注。但考纲内容的表述较为笼统和粗略,需要教师对考纲能力要求和考点内容进行深入的分析,并在此基础上进行具体的细化,才能对复习备考起可操作性的指导作用。     

稳扎稳打，各个击破——排列、组合、二项式定理等知识点梳理

分析近几年高考数学试卷,有关排列、组合、二项式定理、概率、统计的题目年年必考,而且在选择、填空、解答三种类型题目中几乎都会出现,层次与深度上往往考查的是更为基础性的知识,因而在复习备考阶段普遍受到关注,并被视为必须得分的范畴。在这部分内容的复习过程中,应首先了解考纲要求,目的在于明确考纲中对了解与掌握内容的定位,以便把握考试重点,复习中突破难点;其次,注意分析历年高考题设置情况以实现高考揭秘,目的是分析好历年高考常考题型,了解基本解法,揣摸高考试题走向,找准复习方向,把握基本思想方法等;第三是加强复习指导,并且擅于对习题类型进行归纳和总结,目的是以不变应万变,从而做到心中有数,在解题时得心应手。     

高考英语书面表达的备考策略

书面表达在高考英语试题 中的分值虽然不及听 力、完型填空和阅读理解重,但是, 它却是近几年的高考中考生得分 拉得最开、得分率最低的题型之一 (2004年书面表达的人均得分仅 10点几分)。对于书面表达的复习 备考,不仅学生感到束手无策,就 是很多教师,也感到茫然无措。 下面笔者结合这些年的复习 备考与评卷经验,谈一谈书面表达     

“理解并翻译文中的句子”考点突破策略

2002年高考语文试题在文言文阅读考测上有了新的变化,即让考生直接翻译文言语段或句子,试题也由客观的选择题型转向主观题型。多年来,考纲对这一考点的规定一直未变,能力层级为B,即“领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级”。该考点能力要求看似不高,但考生得分率却不高。2008年湖南省高考语文试题该考点（13-14小题,赋分12分）全省考生的平均得分为6．27分,得分率仅为52．25％。可见让考生领悟考试要求和掌握恰当方法有一定的必要。     

基础与文才并重——2008年高考语文考纲解读及对策

一年一度的高考迫在眉睫,在紧张而纷乱的备考复习中,学生和教师都对每年的新考纲带着一种莫名的期盼:一方面,希望考纲能为复习中的迷惘带来些许指引;另一方面,又隐隐担忧考纲会有较大的变化,为复习带来更大的困难。就在这迷惘与期盼中2008年高考考纲如期而至,也不大不小地引起了一些波动。其实纵观近年来的考纲可以发现,高考总是遵循"稳中求变求新"的原     

怎样复习中外文学常识

根据修订后的高考考纲,１９９９年语文试卷中“文学知识和文学鉴赏”所占的比重达８％,即１２分之多。而中外文学知识,涉及面广又比较零散,常常复习也难以形成理性认识,加之中学语文教材对于外国文学（中学阶段主要是欧美文学）缺乏较为系统的介绍,因而学生这方面的积累更显得零散和单薄。那么,怎样复习才比较有效呢？首先,必须通过比较,掌握中外文学知识各自的特点,使那些比较零散的知识尽可能形成具有一定内在联系的网络。那些比较零散的知识,一旦“上网”,就会因为有了“网络”这个背景而比较容易记住。时间跨度大,是中国文…     

高三写作复习的几点思考

写作是《普通高中语文课程标准 (实验 )》必修目标“表达与交流”的重要组成部分 ,也是高考语文试题中的重头戏 ,因此写作复习倍受高三师生的重视。但在整个高三语文复习备考中 ,怎样切实提高学生的作文水平 ,从而达到理想的复习效果 ,却长期困挠着许多高三语文教师和广大考生。为此 ,笔者在高考语文复习备考中 ,对写作复习作了一些思考和探索 ,就算抛砖引玉吧 !一、突出能力训练 ,强化文体优势我认为 ,高三写作复习应以考试大纲为依据 ,把考纲中写作部分的要求作为目标 ,按基础等级和发展等级中能力点的顺序 ,有计划有步骤地进行作文练习 ,…     

古诗鉴赏审题指津

2008年江苏高考的诗歌鉴赏题平均得分只有2.2分!这个结果一出来,让师生们啼笑皆非,倍感无奈。诗歌鉴赏需要较高的语文素养和相关的背景知识,需要综合运用多种语文能力。因而,它是高考的一个重点．也是困扰语文教学和高考复习的一个难点。     

高考语文考纲变化与应对策略

考试大纲是高考试题设计的重要依据,也是语文教师实施语文教学的准则。在复习备考中,认真研读考纲,做到明晰重点,抓住考点,有针对性地复习,才能够帮助学生提高复习效率,取得事半功倍的效果。