产学研合作推进动漫人才专业化培养

动漫产业作为我国的朝阳产业,近年来市场不断扩大。动漫产业的快速发展对动漫专业人才的需求不断上升,同时对专业人才的素质标准提出了更高要求,这就需要动漫专业教育要适应时代和市场变化,改变传统教育模式,创新人才培养模式,提高人才培养质量,而产学研合作无疑是一种推进动漫人才专业化培养的有效模式。     

构筑产学研合作平台 培养应用型创新人才

培养创新人才,既需要造就一批科技创新的领军人才,更需要培养大批在生产第一线,具有创新意识和创新能力的工程技术人员。上海工程技术大学以培养应用型创新人才作为办学定位,依托上海先进制造业和现代服务业,融人上海经济社会发展的主战略,以先进的办学理念引领,创新办学模式,凝炼办学特色,形成了产学研究紧密结合的应用型创新人才培养模式,为现代产业培养了一大批适应社会需求的应用型创新人才。[第一段]     

创新教育助校企合作赢在当下

创新既是学校也是企业发展的内驱力,在校企合作的教学模式中有效开展和实施创新教育对人才培养至关重要,创新教育也会使校企双方在长期的深度合作中实现共赢。     

我国产学研合作教育培养创新型人才探析

本文以产学研合作教育在培养创新型人才中作用重大为出发点,阐述了我国产学研合作教育的现状及存在的问题,并借鉴国内外的成功经验,提出了加强产学研合作培养创新型人才的一些有力措施。     

探索产学研合作机制培养高等应用型人才

在应用型人才培养上，“量”的持续扩张带来了“质”方面的诸多问题。文章指出高等职业技术教育必须坚持就业导向，创新产学研合作机制，并提出了产学研合作的动力机制、利益机制、激励机制、选择机制、互动机制、交融机制、学习机制、更新机制、考评机制等九个方面的具体途径。     

校企合作 互惠共赢

以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展已成共识。高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战,如何全面贯彻党的教育方针,能否坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,事关职业教育的成败。要实现产学结合,在市场经济条件下,必须探索在互惠共赢条件下的新型校企合作模式。     

产学研合作视域下我国科技创新能力的优化路径

产学研合作是促进科技创新、提高科技创新能力的重要方式和有效途径。在产学研合作视域下,我国科技创新能力的提升还有赖于校企合作的深化、合作模式的丰富与发展、科技创新平台的创立与运行、政府政策法规的监管与保障。     

产学研合作教育快速发展的系统化战略研究

本文系统地论述了快速推进产学研合作教育向纵深发展的可操作性战略举措和支撑条件     

产学研结合合作共赢办学

自2002年8月升格为高等职业学院以来，我院积极探索产学研结合教育模式，按照“依托专业办产业。办好产业促专业；依托产业搞科研，搞好科研促产业；依托产业搞培训，搞好培训促发展；依托企业抓职教，校企合作育人才”的思路，开展形式多样的合作办学，培养技术应用性专门人才，取得了显著成效。     

校企合作办学的几点思考

校企合作办学是实现高校和企业资源共享、共同培养应用型人才的有效途径;通过校企合作,可以促进高校师资队伍建设,完善高校专业设置和课程体系,推动高校＂产、学、研＂一体化发展;通过校企合作,促进企业提高科研水平,提升企业解决技术难题、开发新产品的能力,也有助于企业选拔、培养、招聘符合企业要求的应用型人才;通过校企合作,建立大学生实习、实训基地,让学生了解企业文化,有助于培养大学生实践动手能力,提高他们的就业竞争力;总之,校企合作能够真正实现学校、企业、学生三方共赢。     

产学研合作教育是培养高质量工程技术人才的必由之路

科学技术的迅速发展需要高质量的工程技术人才,而传统的教育模式不同程度地带有产学研相脱节的缺陷,不能满足这种需要。本文根据作者的学习和工程经历,对传统的教育模式进行分析,进而阐明产学研合作教育对于培养高质量的工程技术人才的必要性,并提出一种全面实施产学研合作教育的设想。     

闽台旅游合作的战略与路径探析

区域旅游合作已成为当今旅游业的一个显著特征和发展的必然趋势。目前影响闽台旅游合作的障碍主要来自政治因素、闽台旅游互动失衡以及国际国内市场上的竞争三个方面。可以通过政府主导的渐进发展、差异化的错位竞合、资源整合的系统开发等战略以及建设闽台旅游交通网络、构建闽台旅游营销协作体系、打造闽台旅游合作的互联网服务平台、与其他产业联合寻求合作空间、借“后奥运效应”大做旅游文章等路径来促进闽台旅游合作。     

浅谈产学研合作培养应用型人才

本文结合应用型人才培养的要求,分析了在人才培养过程中产学研合作的必要性。同时,对国内外应用型人才培养过程中产学研合作的现状进行了分析,提出了加强高校产学研合作的几点思路。     

培养高层次人才 促进产学研合作

产学研合作是贯彻科教兴国战略的重要组成部分。探讨产学研结合方式下工程硕士的培养模式和管理模式是培养21世纪人才的需要，是我国研究生教育规模发展的需要，也是我国高等教育参与国际竞争的需要。     

美、英、日产学研合作培养创新型人才的经验及启示

通过对美、英、日产学研合作培养创新型人才经验的梳理,发现尽管这几个国家在体制、政策、文化等方面存在一定差异,但其产学研合作的做法愈来愈体现出趋同的特点。总结其做法和经验,对构建适合我国国情的产学研合作创新型人才培养体系具有一定的启示。     

坚持产学研合作 培养应用型人才

对学校在产学研合作培养应用型人才、探索校企零距离对接的新模式方面所取得经验进行了总结与提炼,旨在推进我国高职高专教育的产学研向纵深发展。     

应用型人才校企合作产学研结合培养模式研究

目前我国工科教育存在理论脱离实际和产学脱节的问题。要解决这个问题,高校要基于校企合作产学研结合的应用型人才培养模式,通过校企联合建立实习基地,使学生能够真正参与到企业生产中,获得最直接的工作经验。产学研相结合的模式能使教师的教学和研究真正密切联系实际,实现双师型教师队伍的培养。实践证明,其培养效果显著,学生受到了用人单位的一致好评。     

探索产学研合作培养应用型康复技术人才研究

产学研合作是推动应用型康复技术人才的新型教育模式,在产学研提出的背景以及康复技术教育的现状分析上,通过构建专业培养方案,加强"双师型"教师队伍建设,依托行业合作办学,提升师生的科研创新能力,以产学研为载体开展技术服务等多种发展模式,探索产学研合作下对应用型康复技术人才的培养,最终明确了产学研合作在康复技术教育中的重要性。