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我们怎成了“万斤油干部”?我今年50岁,身体不能说不健壮,在成人教育战线上工作了已经十一年。这十一年来的工作实践,我体会出了成教工作不校重视的滋味,最让人感到不可思议的是,成教干部简直就成了“万斤油干部”,干什么工作都让成教工作者去顶,去干,似乎这成... 相似文献
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退休之后 ,本可以坐享清福 ,欢度晚年 ,可山西省芮城县的好些成人教育干部却人退心不退 ,继续为农民教育发挥着自己的余热 ,谱写了一曲曲感人肺腑的奉献之歌。本文介绍的三位老同志是他们中间的佼佼者。贾文科乐为成教鼓与呼今年已经64岁的原西陌镇成人教育干部贾文科同志 ,1996年曾荣获“山西省扫盲工作先进个人”的光荣称号。退休之后 ,他没有回家种田 ,也没有“下海”捞钱 ,而以“编外战士”的身份继续和同志们一道奋战在成人教育第一线 ,坚持上山下乡 ,坚持教学研究。尤其难能可贵的是 ,他不顾年老体弱眼花 ,工作之余 ,伏案挥笔 ,… 相似文献
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成教干部的培训工作郝耀明王艮秀一、培养调查研究能力,变“统计型”为“研究型”。一些农村成人教育干部在工作中局限于搞搞统计,报报数字,而没有在统计数据的基础上再做文章。这就使统计工作失去了它的作用和价值。农村成人教育干部应在充分了解本地人才分布情况的基... 相似文献
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献身成教三十年──记长治县教育局成教办主任常树德宏庆,建成长治县教育局成教办主任常树德同志,30多年来,勤勤恳恳从事成人教育事业,在平凡的岗位上献出了自己的光和热.曾先后被评为省、市、县先进教育工格者,不愧为党的成人教育工作的好干部。一、坚定信心不改... 相似文献
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随着农村经济体制改革和农业生产的发展,山西省晋城市的农村成人教育工作也有了较大发展,初步形成了一个多层次、多规格、多形式、多渠道的办学格局。为了配合“科教兴国、科教兴市”战略的实施,进一步加强成教干部队伍的建设,提高全市成教干部和教师的素质,使成教干部队伍建设走向科学化、制度化、规范化,晋城市教委决定自2000年3月起,分批对县、乡成教干部进行岗位业务培训。培训内容包括成人教育理论、计算机应用、教育行政法规等。 相似文献
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开展成人教育科研活动与成人教育事业的发展有着密切的联系,这是一个显而易见的道理。我们在平时发现,在成教这条战线上,忙于成教工作的人不少,而提起笔来写文章、从事成教科研活动的人却不多。笔者认为,这个问题有必要提出来研究一番。成教教师提笔写文章,这是一件十分重要的事情。说重要,首先是因为成教教师写出成教方面的工作经验、体会或建议,这是一种教育教学科研活动,它能促进成教工作的开展。文章刊登出来后,便成了一种推动社会进步的有效生产力。其次,成人教育是教育领域中范围最广阔、内容最丰富的教育,面对知识的不断… 相似文献
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献身成教二十载不图名利图奉献——记榆次市使赵乡成教干部李栋□王茂泉周燕扬李栋是1978年重建成教队伍时从农村学校选调出来担任使赵乡农村成人教育干部的,至今已20个年头了,任职后在乡党委、政府的领导和支持下,全乡农村成人教育工作打开了新局面。该乡198... 相似文献
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农村成人教育与培训坚持科学发展观的核心和本质是“以人为本”。把“以人为本”的思想作为农村成人教育的指导思想,扎扎实实地做好工作,开创农村成人教育新局面,是我们农村成教工作者的根本任务。这就要求我们农村成教工作者必须履行职责,创新教学方式和方法,不断提升农村成教工作水平。 相似文献
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农村成人教育与培训坚持科学发展观的核心和本质是“以人为本”。把“以人为本”的思想作为农村成人教育的指导思想,扎扎实实地做好工作,开创农村成人教育新局面,是我们农村成教工作者的根本任务。这就要求我们农村成教工作者必须履行职责,创新教学方式和方法,不断提升农村成教工作水平。 相似文献
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“五字诀”和“三主动”──一个成教干部的工作奥秘姜堰市溱潼镇成人教育中心校王俊录十几年的成教工作,感触最深的,也是导致成功的最重要的奥秘概括起来是“五字诀”和“三主动”。“五字诀”即:作风要正、脑筋要活、腿子要勤、挂钩要紧、档案要抓。1.作风要正:一... 相似文献
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乡(镇)成教校长,对于农村成人教育来说,既是领导者,又是组织者;既肩负着宣传贯彻党的成人教育方针政策的任务,又承担着提高农民政治、科学、文化等素质的责任。当好成教校长,是一件不容易的事情。仅就一位成教校长如何开展工作的常规问题,谈一谈“三抓”“两勤”。所谓“三抓”“两勤”,就是抓阵地、抓形式、抓典型、嘴勤、腿勤。抓阵地,即抓成人教育办学阵地,包括乡(镇)成人学校和村成人学校,重点是抓好乡(镇)成人学校。农村成人教育发展的实践证明,乡(镇)成人学校显示出多种功能,一是人才培训中心的功能;二是专业学… 相似文献
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据调查,目前成人学校驻地有两种:一种是驻乡镇政府;另一种是驻普教中心校,笔者从事成教工作多年,对此颇有看法,成教驻地设在什么地方应有成教性质、特点来决定。 1.成教对象、乡镇成人教育的对象主要是农民、在农村,而普通教育的对象是青少年,是常规教育,基础教育。所以说,成教工作者和普教工作者驻在一起很少有业务联系。 2.成教课堂,普通教育有固定的教育室,而成教既有固定的教室又有流动的课堂,成教课堂根据内容而定,可设在教室,也可设在田间、地头、炕头、会议室、大院等,这些流动的课堂往往由乡镇政府出面协调解决。 相似文献
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千里伏牛山山青水秀,人杰地灵。方城县独树镇成人学校教师李国宾,普通得象山上的一块石,平常得象大河里的一滴水,然而,知情人都知道,这位年青的成教工作者,凭着自己执着的追求和强烈的事业心,在平凡的岗位上,踏出了一串串坚实的脚印,为当地培养了大批“落地型”的致富带头人,在成人教育这块沃土上,年年收获着金色的庄稼。李国宾1980年参加教育工作,1982年由普教转到成教,专门从事农村成人教育工作。打铁必须自身硬,为使自己胜任成教工作,他象小学生一样,孜孜不倦地学习成人教育理论,探索成教工作艺术,钻研农业技术,试验… 相似文献
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为使成教干部全身心地投入到南安市教委实施的“队伍建设年”活动中,南安教委成教科从“向管理要质量,以质量得发展”作为成教工作的出发点和立足点。把做好成教干部队伍的建设和管理当作重要工作来抓,在强化成教干部的有为意识和服务意识上做章。因而提出在全市成教干部开展“十个一”活动,构筑“十个一”活动工作平台。让成教干部唱好戏。 相似文献