元阳县野生植物资源的开发与利用

文章介绍了10种产自元阳县、有重要开发价值的野生植物的形态特征、分布和用途。     

谈西班牙旅游资源的开发与保护

西班牙以金色海滩名扬世界,是全球排名第二的旅游大国。分析西班牙旅游发展的成功原因,不仅在于西班牙拥有丰富的自然旅游资源,独特的人文旅游资源,而在旅游产品的开发上更是做到了不断推陈出新,在旅游线路的编排上富有创造力。同时,对旅游资源的保护也毫不放松,充分实现开发与保护协调发展。     

课程资源开发的生态学探析

由于课程资源是个新生事物,对很多老师来讲,还是一个几乎完全陌生的概念。他们已经习惯了执行课程,面对赋予自己的开发课程权力显得不知所措;还有些老师和管理者对课程资源存在一种狭窄化的理解倾向,认为课程资源就是客观条件,在条件不具备的情况下,就一味苛责埋怨,对于处在自己周围的那些丰富的课程资源置若罔闻。     

保护野生植物资源促进当地经济可持续发展——对焦作野生植物资源的调查与思考

野生植物资源是当地旅游经济发展重要的物质基础,保护并开发利用这些资源至关重要。文章分析了当地野生植物资源的现状,提出了相应的建议。     

从一堂公开课谈课程资源的开发和利用

课程资源也称教学资源,是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件．包括一切对课程和教学有用的物质和人力资源．既包括校内课程资源。也包括校外课程资源。课程资源的合理开发与有效利用是课程目标顺利达成的必要条件。合理开发课程资源,必须活用教材．利用信息网络提供资源性的支持,开发学生身上的潜在资源,切实提高英语教学质量。     

谈语文课程资源的开发和利用

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,例如教科书、教学挂图、报刊、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、戏剧表演、图书馆、博物馆、标牌广告,等等。语文课程资源一般分为素材性课程资源和条件课程资源两大类.。我们这里探讨的课程资源是指素材性课程资源,如包含语文素养的各种内容的学习题材和活动方式等,它们作用于语文课程并且成为语文课程的素材或来源。从新课程标准对课程资源的表述看,我们的身边有大量可供开发和利用的课程资源。     

保护和开发武当文化资源探析

武当文化是人们在以道教为主的中国传统哲学影响下,在以武当山为核心的地域内,在长期的社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,是中华民族优秀文化遗产的组成部分,是具有独特地域和民族特色的文化[1]21。从武当文化的历史源流和文化特质上对其内涵进行深入挖掘,武当文化在构建和谐社会中具有重要作用,要合理保护和开发利用好这一文化资源,实现文化保护与可持续发展的双赢。     

试论镇江市丘陵山区土地资源的开发和利用

通过高中地理“土地资源”部分的学习,我对这方面产生了浓厚的兴趣,现在我仅就镇江市丘陵山区土地资源的开发和利用问题,谈谈自己一些极其粗浅的看法。镇江市丘陵山地主要分布在句容南部、丹徒中部、市区东南部以及丹阳西北角。对于丘陵地区土     

四川省民俗文化旅游资源的开发和保护

民俗是一种高层次的文化旅游资源。西南民族风情区之一的四川，民俗文化旅游资源内容丰富、形式多样，特色鲜明。随着西部大开发的深入扣中国加入WTO，充分有效地开发扣利用地域文化、实施可持续旅游发展战略，已成为四川民俗文化旅游开发研究的一个十分重要的课题。四川省应当结合不同地域民俗文化的特点，坚持因地制宜，形成最优的开发模式。同时，加强对民俗文化旅游资源的保护，在经济增长扣资源保护中寻求一平衡点，为促进四川经济的可持续发展提供新的增长契机。     

务川仡佬族民俗旅游资源的开发和保护

仡佬族作为世居贵州的民族,务川仡佬族苗族自治县是其发祥地之一,其民俗文化体现出了本民族特有的民族审美意识、文化价值观念及认同心理,也是珍贵的旅游资源,既要对它加以开发利用,又要加以保护。     

也谈开发和利用语文课程资源

课程资源是指形成课程的因素来源和必须而直接的实施条件。凡有利于实现课程目标的因素，例如教师和学生的知识、技能、经验、智慧、情感态度、价值观及教学时间、场地、媒介、设备等都可以称为课程资源。     

山区学校德育资源的开发与利用

作为一所山区小学，我校结合本地实际情况，开发利用山区资源，引导学生参与各种实践活动，打开了德育工作的新思路，开创了德育工作的新局面。     

谈语文课程资源的开发和利用策略

课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的，具有开放性的。它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，形成正确的人生态度和价值观，这是传统教科书所无法代替的。     

谈思想品德课程资源的开发和利用

作为我国新一轮课程改革的亮点,课程资源的开发和利用正逐步受到教育界的重视。能否积极有效地开发课程资源,关系到课程的实施进程与目标实现。没有优质     

例谈课程资源的开发和利用

相对于其他学科而言，语文课程资源具有更丰富、更人文的特点．探索语文教学中课程资源开发和利用的策略具有极其重要的实践意义．本文以“《道德观察》进课堂”为例谈如何开发和利用课程资源．     

谈中职语文课程资源的开发和利用

语文学习资源是关系语文教育教学、拓宽中职学生语文技能、体现新课程改革精神的重要因素,适当开发和使用语文教学工具有助于提高学生的语文能力。教师可以通过创造性地使用语文教材,灵活利用教师和学生的语文记忆资源,引导中职学生在生活中学习语文、运用汉语,在自然和大众文化中感知汉语。