如何激发初中学生学习物理的兴趣

作为一门基础性的学科．物理学能够帮助人们科学地认识物质、了解物质的发展规律,具有非常强的实验特性。然而由于物理学知识比较抽象,学生难以理解,因此部分学生学习积极性不高。中学化学教师必须寻找有效途径．提高学生学习物理的兴趣．从而提高物理教学质量。本文介绍了几种提高学生物理学习兴趣的方法。     

探讨如何提高医学专业学生学习医学物理的兴趣

本文针对医学院校学生学习医用物理学热情不高的现实情况,从提高学习兴趣这一目标出发,结合教学实践中的探索和体会,分析影响学生学习医学物理的因素,并提出可以改善的途径。要增强学习效果,关键在于提高学生的学习主观能动性,学习兴趣是学好医学物理的根本动力。     

物理课堂教学中激发学习动机的几点思考

本文在物理课堂教学中激发学习动机进行了一些尝试,重点阐述了如何利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用,解决学生学习物理的心理障碍,克服畏难情绪,展示物理的趣味性,激发学生学习物理的兴趣;探讨了如何结合实际,并利用实验教学激发学生学习物理的兴趣,使学生以较快的速度学习知识,深刻地领会和掌握知识,产生一种对问题的敏感性,迅速抓住问题的要点,找出解决问题的途径.     

医学物理学教学研究

医学物理学是医学院校一门重要的基础课程。针对学生普遍不重视物理学、认为物理难学等问题,从物理学的重要性、帮助学生克服畏惧心理、激发学习兴趣、培养学习能力等4个方面,提高学生学习成绩和教学质量。     

医学物理兴趣网的建立及在教学实践中的应用

目的:激发医学专业学生学习医学物理学的兴趣以达到好的教学效果。方法:针对医学教育的培养目标和任务,结合医学专业学生的特点,制作了医学物理兴趣网作为对医学物理学课程的教学补充。结果:学生的学习兴趣有很大的提高,教学效果显著。结论:经过对改革措施初步的实践表明,医学物理学教学改革势在必行。     

初中物理兴趣教学的策略

物理学是自然科学体系内重要的基础型科学,已逐渐发展成为现代化的科学技术中的一门重要的中心学科,现代化的社会建设工程要求每位建设者都要具备相应的物理基础性的知识．初中物理是初中学生在八年级新增的一门学科,在初中阶段教育中的重要性不言而喻．初中物理紧密联系生活,形形色色的物理现象和物理实验让刚接触物理学习的学生感到兴奋和新鲜,大多数学生对物理表现出浓烈兴趣．但在教学中,我们发现学生的学习热情往往只是停留在表面,持续性不长久．随着进一步的学习,学习兴趣和热情就慢慢淡化下来．爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”作为教育者,必须深刻明白培养学生对学习的兴趣才是最佳的教育模式．让学习充满兴趣,才会使学习动力源源不断,变被动学习为主动学习,学习效率才能提高．如何培养学生对物理学习的持久兴趣？本文主要分析了初中物理兴趣教学的趣引策略探讨．     

加强物理实验教学的几条措施

物理实验是物理学最基本的一种研究方法,是直接的物理学实践活动,是物理学方法论的核心。物理实验教学是学生学习物理知识的基本途径和方法,通过物理实验教学,可以巩固和加强学生所学的物理知识,培养学习兴趣、调动其学习的积极性;物理实验教学是促使学生掌握生产实践和科学实验之基础知识的途径,是培养智能型科学人才的基本环节,是培养学生实践能力的重要途径。     

中学物理课堂中的趣味性教学

物理学是一门基础科学,我们生活和工作的很多方面都离不开物理学的基础理论.初中物理是学生进入物理知识学习的入门和启蒙,是培养学生学习物理的兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.教师通过课堂趣味性教学能够激发学生的学习积极性,为学生以后的学习打下良好的基础.     

实验在高中物理教学中的作用

正物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理研究的主要手段.物理学起源于生活,是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中,更是突出了对实验教学的考察,在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学,是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中,学生们通过观察、操作、探索,全身心投入到物理实验教学之中,积极学习其中的物理知识.可是,目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中,将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论.一、物理实验教学的优点1.激发学生物理学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣,他们才能全身心的投入到物理学习之中,真正成为学     

运用普通物理课阶段教学法培养学生科学的思维能力

普通物理学是小学教育专业的必修课,对非物理专业的学生来说,普通物理学内容抽象难学、公式定理定律较多、整个学科难以掌握,学生学习积极性不高,因此,把普通物理课教学进行阶段化分解,充分调动学生对普通物理学的认可度,让学生从心理上接受它是教好普通物理学的关键,在实际教学过程中耗一节课按三个阶段进行分解：充分调动学生的兴趣、精彩讲解、加强巩固练习．实践证明。普通物理课阶段教学法有助于学生学习物理学知识,更有利于再现和运用普通物理学知识,培养学生科学的思维能力．     

初中物理教学中利用生活现象创设问题情境

在生活中遇到的自然现象大部分可以通过物理学知识进行解释。学生学习物理时可以结合生活情境,这时候就需要教师去创设生活问题情境,激发学生的学习兴趣、探索欲望,引导学生把学习物理知识当成是一件轻松的事情。本文的主要目的是想通过初中物理教学中利用生活现象创设问题情 境给学生带来的益处提高人们对物理的重视,帮助教师在教学中创设问题情境提出相关策略。     

谈物理学史的教育价值与功能

1．“兴趣是最好的老师”．根据中学生好奇、自尊、求智欲强和以“小大人”自居的心理特点，在教学中可运用物理学史创设一个生动活泼、利于学生自主探究学习的环境，让学生亲自参与物理知识的发现过程，在探究物理知识的过程中体会到科学发现的乐趣和获得心理上的满足，这样我们就可以不断激发学生对物理学习乃至整个自然科学的学习兴趣和信心。     

激发物理兴趣,提高学习效率

物理学是一门重要的基础科学,它是整个自然科学和现代技术发展的基础,在知识经济中具有不可替代的作用．物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有着广泛的应用,物理学的研究方法对于探索自然世界具有普遍意义．怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣,最大限度地发挥他们的积极性和主动性,使他们轻松愉快地获取知识,这是值得我们每个教师探索和思考的问题．     

提高物理课堂教学质量的途径

课堂教学是学生掌握知识的主要渠道,如何通过课堂教学,激发学生学习物理的兴趣,提高学生观察、思维、分析问题、解决问题的能力,从而掌握知识,是课堂教学的重要目的．本文阐述在课堂教学中应重视以下几个方面．１培养学生学习的兴趣兴趣是学生学好物理的出发点,学生...     

浅谈高中物理习题教学中常见的解题方法

在新课程改革过程中．教材越来越重视应用物理知识解决实际问题．尤为突出数学知识存物理学中的应用．数学知识与物理知识联系更紧密．我们在学习中不断积累和归纳了物理学中处理问题的方法。学生不掌握这些处理问题的方法．就难以解答一些物理问题。因此．在物理教学中,     

改革实验教学，提高学生的学习兴趣

物理是通过实验教学培养学生的观察事物、分析问题、解决问题能力的课程。如何激发并巩固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性．是每一位初中物理教师所面临的问题。本文认为,教师首先应改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣：其次应努力提高教学艺术．自己教得轻松,学生学得谕快;最后应体现物理从生活中来又回到生活中去,让学生真正体会到物理在生活中无处不在。最终培养学生的学习兴趣．让学生在快乐中获得知识,巩固知识。     

运用新课程理念，切实提高物理的学习兴趣

物理学本身是生动有趣的，它来源于实践，生活中到处都有物理知识，物理学是青少年可以大显身手的领域，它应该吸引广大学生成为物理爱好者。但是现在由于应试教育的弊端，再加上教学上不注意培养学生对物理知识的学习兴趣，因而使学生普遍感到学习物理单调枯燥、缺乏兴趣，产生厌学情绪，甚至望而生畏，悲观绝望，自暴自弃。     

例谈物理教学中的趣味导学

<正>兴趣是开发智力的钥匙。心理学家皮亚杰指出:"所有智力方面的工作都要依赖兴趣。"兴趣比智力更能促进学生努力学习。引发学生学习物理的兴趣,是物理学成功的关键,教师可通过挖掘物理教材中的兴趣因素,运用现代教学媒体和社会实践活动,激发学生学习物理的兴趣。积极创设求知情境,用物理学魅力引发学生对物理知识探索的兴趣,用学习的成功感保持学生的学习兴趣,并逐步使学生的兴趣发展成为爱好,让他们热爱学习物理。孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐     

物理实验教学中学生求知欲的激发

物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的概念、规律和理论的建立、发现与形成,都以物理实验为基础并受到实验的检验．课改的理念,体现以学生为本,注重学生的能力和可持续发展．特别是在学习目标上,强调知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标．物理实验是物理教学中重要的组成部分,是落实教学目标的有效手段,它具有直观的现象,能真实再现物理规律的得出．物理实验不仅激发学生的学习兴趣,它的丰富的知识性对学生理解物理原理、巩固物理知识有着有力的验证作用．因此在实验教学中应激发学生的求知欲,从而使学生受到科学态度和科学精神的熏陶,为培养学生终身学习愿望打下扎实的基础．     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理学是一门重要的基础科学,又是一门非常实用的学科．无论是日常生活,工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进技术都离不开物理学的基础知识和基础理论．初中学生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想．刚开始接触物理知识时,兴趣都是非常浓厚的,教师在这一阶段如何培养好学生学习物理的兴趣,