解决打点针与复写纸粘连的方法

使用J0203型电磁打点计时器做高一物理学生实验时，在调整到电磁打点计时器正常工作的情况下，往往还会出现打点不清晰或漏点现象。找其原因发现，由于复写纸片有一定粘度容易与打点针粘连在一起，复写纸片不随纸带的移动而转动，致使打点针在复写纸片同一位置上连续打点，因此     

为什么电磁打点计时器的周期与交变电流的周期相同

使用电磁打点计时器,当交流电源的频率为50Hz时,它每隔0．02s打一个点．电磁打点计时器的构造如图1所示．通电以前,把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸压在纸带的上面．接通电源后,在线圈和永久磁铁的作用下,振片便振动起来,带动其上的振针上下振动．这时,如果纸带运动,振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点．     

电磁打点计时器的改进

众所周知,常用的打点计时器有两种,一种是电火花打点计时器,另一种是电磁打点计时器.前者由于其阻力小、误差小、实验成功率高而备受欢迎.但由于其价格贵、纸带用量大,还因为多数学校已经购买了电磁打点计时器因而没有购买电火花打点计时器.因此,目前相当多的学校仍在使用电磁打点计时器.然而,这种计时器有许多缺点.缺点之一是实验成功率低.由于振针的振幅不易调节,有时因振幅太小振针打不到纸上留不下痕迹.有时又因振幅过大导致复写纸很容易打穿,加上复写纸转动不灵也不会留下痕迹.有的同学只好经常换复写纸或用手转动它,这就带来许多麻烦.缺点之二是纸带运动中受的阻力大、实验误差也大.由于振针与纸带的碰撞阻力及复写纸的摩擦力作用改变了纸带的运动状态,因此误差较大.缺点之三是浪费大.由于前二个原因致使实验中经常出现无价值的纸带(如加速运动的纸带上留下等间隔的点),另外复写纸容易干燥(干燥后留不下痕迹)也容易打穿,因此有效利用率低、浪费大.     

打点计时器和频闪摄影

电磁打点计时器如图1所示．当它接上低压交流电时,在线圈和永久磁铁的作用下,振片便振动起来(周期为0．02s), 振针也跟着振动起来,通过复写纸就可以在运动的纸带上打下一系列点,反映出牵引纸带的物体的运动情况．     

如何使电磁打点计时器打点清晰

电磁打点计时器(下称打点器)是高中力学中重要的实验仪器。如果实验时打点不清晰,既耗时间、费纸带,又影响教学效果。本文就如何使这种打点器打点清晰的问题,作一探讨和介绍。 1 打点器打点清晰的必备条件要使打点器打点清晰,应具备如下几个条件: (1)提供合适的工作电压(一般是低压交流电6～8伏),衔铁的压力要调整适度,在通电工作时,能听到均匀、清脆的嗒嗒声响。 (2)使用的复写纸要看上去鲜亮,有一定的湿度。 (3)纸带走动时,能带动复写纸转动。若满足这三个条件,一般说来,打点的纸带能符合     

3 验证牛顿第二定律

[实验目的]验证牛顿第二定律,即物体质量一定时,加速度与作用力成正比;作用力一定时,物体的加速度与质量成反比.[实验原理]1.保持研究对象即小车的质量不变,改变砂桶内砂的质量,即改变牵引力测出小车的对应加速度,用图象法验证加速度是否正比于作用力.2.保持砂桶内砂的质量不变,改变研究对象的质量,即住小车内加砝码,用电磁打点计时器测出小车的对应加速度,用图象法验证加速度是否反比于质量.[实验器材]附有定滑轮的长木板;薄木垫;小车;细线;小桶及砂;打点计时器;低压交流电源;导线;天平(带一套砝码);砝码;毫米刻度尺;纸带及复写纸等.     

打点记时器复写纸片自制简法

在高中物理力学实验中,打点记时器是使用频率很高的一种仪器,复写纸片是仪器上的易耗材料需经常更换,而且用量大,加之大多购买不便,而需自制.其具体方法介绍如下.     

磁悬式碰撞实验器

本人研制的“磁悬式碰撞实验器”,改进了现行中学物理“磁撞中的动量守恒”实验,收到了较理想的效果。 磁悬式碰撞实验器是由磁头(内装环状永磁铁)、斜槽轨道、支架、底板和接球盒组成。配用不同质量的钢球、卡尺、天平、复写纸和打点纸带进行实验(附图)。     

浅析民族中学的物理实验教学

物理是一门以实验为基础的自然科学。然而在很多民族中学,物理实验教学还存在不少问题。1.实验条件简陋。通过对民族中学物理实验开展情况的调查,笔者发现,实验条件简陋是不能较好进行物理实验教学的重要原因。很多学校的物理实验器材是来自社会捐赠或一些学校淘汰下来的,存在质量不合格和不配套等问题。如笔者所在学校的电磁打点计时器大多是损坏的,并且无复写纸片和纸带;托盘天平,左右两盘不是同一规格的产品;小磁针只有底座而无小磁针等等。这就导致了在物理实验教学中,初中年级能完成实验的仪器占规定实验所需器材的30%～50%,而高中只能…     

电磁打点器纸带的数据处理

高中物理教材中有三个学生实验(研究匀变速运动的规律、验证牛顿第二定律、验证机械能守恒定律)要用到电磁打点器,实验的直接结果只是得到打点纸带。怎样准确,迅速地处理这些纸带,得到所需要的数据呢?本文做一些分析和介绍。一条典型的纸带(标准电报纸带)如图1(a)所示,它的宽度为17.5毫米。利用斜面小车做实验得到的纸带有效长度为60厘米左     

机械能守恒定律验证实验的突破——也谈朗威DISLab数字实验系统的应用

传统的物理实验采用自由落体运动验证机械能守恒定律,存在以下几点不足.1.由于电磁打点计时器与纸带之间存在摩擦,影响实验的精度;2.提纸带的手的抖动不能保证重锤在速度为零开始计时;3.纸带上的点存在拖痕而较粗,影响处理精度.所以实验效果极差,严重影响教学质量.为了解决这一     

“验证机械能守恒定律”实验之探究

“验证机械能守恒定律”是高中物理教学中的一个学生实验 .该实验原理明确 ,模型熟悉 ,步骤简单 ,因学生已有应用打点计时器实验的经验 ,操作容易 .但学生在实验结果的分析时 ,常常遇到困难 ,很难找到第一、二点间距离接近 2 mm的纸带 .笔者亲自做了多次 ,也遇到同样的问题 .目前课本和各种资料都提出纸带应“从几条打上点的纸带中挑选第一、二点间距离接近 2 mm并且点迹清晰的纸带进行测量 .”意味着该纸带是在打第一个点瞬间开始下落的 .即纸带记录的落体位置和计时准确对应吻合 .似乎不满足上述条件的纸带就不能验证机械能守恒定律 .但实…     

“必须先接通电源,后释放纸带”吗?——对验证机械能守恒实验的探究

本文是在新课改的基础上.先对验证机械能守恒实验中,要求"必须先接通电源,后释放纸带"提出自己不同的观点;接着对原有的理由进行分析,并对"先释放纸带,后接通电源"进行了探究;最后在两种操作下对纸带分析探究出各自的可行之处.     

一套力学仪器的改进方法

“测匀变速直线运动的加速度”和“验证牛顿第二定律”实验过程中,常常会出现这种现象：几组实验尚未做完,运动纸带上就点迹不清,点子混乱,拖成一条线,甚至打不出点来。究其原因主要有两点：①运动小车上夹纸带的铁片松动,变形或断裂,造成对纸带的压力不够,纸带打滑,甚至脱落,或纸带夹不紧、拉不动小车;②电火花打点记时器上面墨粉纸极易打烂,又不容易买到。针对这些情况,我对这套仪器作了以下改进,保证了实验的正常进行,实验效果也更理想。ａ．去掉轨道小车上夹纸带的铁片,在原安装铁片的部位,钻一个直径约８ｍｍ,深２０…     

验证机械能守恒定律实验中对第一、二点间距离“2mm”的讨论

高一年级物理教学中 ,机械能守恒定律的验证实验是一个非常重要的实验 ,它利用重物自由落体的过程 ,研究只有重力做功的条件下 ,比较势能的减少和动能的增加是否相等 ,来验证动势能转化时的守恒关系 ,它给出了一种验证守恒的方法 ,对加深理解机械能守恒的原理 ,起了很好的促进作用 ,同时还考查了学生对瞬时速度测量的原理的掌握情况。在做这个实验前 ,一般都要提醒学生注意这样两点 :一是先接通电源 ,再松开纸带 ,即先打点 ,后让重物做落体运动 ;二是在实验中从几条纸带中挑选第一、二两点间距离接近 2ｍｍ ,并且点迹清晰的纸带测量 (新的试…     

应怎样挑选纸带(高一)

在验证机械能守恒定律实验中,现行教材对挑选纸带的要求是:在几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm,并且点迹清晰的纸带进行测量,是否必须选择这样的纸带呢?     

纸带处理中三个问题的纠正与补全

打点计时器实验是既基础又重要的实验.一是因为通过打点计时器所打纸带可以测量许多物理量,如时间、位移、速度、加速度、动能、重力势能等,可以在教材研究匀变速直线运动和验证机械能守恒定律实验的基础上进行许多变形与拓展,如测量重力加速度、验证动量守恒定律、研究匀速圆周运动等;二是因为频闪照相实验也与打点计时器有异曲同工的特点.纸带的分析处理则是这类实验问题的关键.     

“验证机械能守恒定律”实验的改进

在“验证机械能守恒定律”的学生实验中 ,有的实验组打出的几条纸带的第一、二点间的距离均远小于 2 mm.这是由于很难保证纸带在振针打第一个点的瞬间开始下落 ,因此纸带上的第一、二两点的距离便小于 2 mm.针对上述情况笔者对该实验作了改进 ,用一电磁继电器取代手将纸带夹住 ,便可解决这一问题 .具体做法是 :将电磁继电器固定在计时器的正上方 ,如图 1所示 .把打点计时器和电磁继电器分别接在同一个学生电源的交直流接线柱上 ,然后将纸带压在电磁继电器的衔铁下 (弹簧弹力要大 ,继电器磁性要强 ,以便能压住纸带 ) .最后闭合学生电源上的开关 ,计时器开始打点 ,与此同时电磁继电器的衔铁被吸 ,纸带下落 .这样打出的纸带的第一、二两点间的距离每次都很接近 2 mm,因此实验中只需打一条纸带即可“验证机械能守恒定律”实验的改进@耿建军$江苏省东海县第二中学!222300     

综合应用自由落休的打点纸带

在“验证机械能守恒定律”的实验中，将打点计时器固定在支架上，以使其纸带能不受任何阻碍地下落；把纸带固定在重物上，纸带穿过打点计时器，手提纸带，使重物静止在靠近打点计时器的地方；接通电源(T=0．02s)，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点；重复实验儿次，从儿条打点清楚的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2毫米，     

自制计时器的固定架

“验证机械能守恒定律”是现行高一《物理》教材中的学生分组实验.根据课本图示,该实验装置是把电火花计时器或打点计时器固定在铁架台的铁夹上,实验时要求把计时器竖直地架稳,以便减少重物带着纸带下落所受的阻碍.在多年的教学实践中,我们发现要用铁夹把计时器竖直地架稳并不容易.近年来,我们自制了一种简易的木板固定架,使用效果很好,现介绍如下,供大家参考.