打造简约高效的思想品德活动课

活动课已成为思想品德课的重要教学方式。剔除表面的华丽和热闹,打造简约高效的活动课要做到：活动目标明确,活动内容密切联系学生生活实际,活动形式简约;以提高教学活动的科学性、针对性、实效性,使每一节思想品德活动课焕发出无穷的生命活力。     

新课标理念下的初中思想品德活动课的认识与实施

在新的初中思想品德活动课程标准理念下,如何认识和实施好思想品德活动课已成为必须探究的课题。思想品德课教师应充分认识活动课的内涵及其功能,仔细分析活动课的特点,认真探究活动课的教学形式,正确实施活动课教学,在教学实践中不断创新。     

农村中学开展思想品德活动课浅探

在实施新课程标准的背景下,活动课在思想品德课教学中的地位和作用日益彰显。但相对于农村中学来说,活动课的开展仍然是一个薄弱环节。通过研究思想品德活动课的现状,提出相应对策。     

初中思想政治活动课的教学探索

随着新课程改革的进行,教学方法和手段不断改进,以适应新课改的要求,思想政治课也不例外。新课标注重活动课的开展,活动课也逐渐引用到初中思想政治的教学中,本文总结了活动课在初中思想政治课中的作用,分析了初中思想政治活动课存在对活动课的重视程度不够、活动课的时间没有保证、教学方法单一等问题,论述了开展初中思想政治活动课的具体方式。     

让活动课“活色生香”

新课改背景下高中政治活动课是在开放的活动教学环境和资源中,以活动为载体而构建起来的师生共同成长,激发生命活力的一种学习方式。如何避免活动课仅有表面的"繁荣",提高课堂政治思维的含量,让活动课由内而外地"活"起来,是值得我们反思和践行的课题。笔者以《聚焦钓鱼维护海权》的主题活动课为例,来谈谈对活动课贵在"活"的理解和践行。一、突出活动主题     

浅谈如何利用少先队活动课促学生健康成长

少先队活动课是少先队员活动的主阵地,上好少先队活动课能给少先队员带来活力,也能为少先队员提供丰富的养分。通过活动课提升队员们的能力,引导他们自我教育,传播正能量,培养辨别是非等诸多能力。活动课更重要的是培养习惯,实现塑造人、教育人的目的,活动课常态化开展,让更多的队员在少先队活动中快乐健康地成长。     

历史活动课中的德育

正历史活动课是进行德育渗透的良好平台。教师要勤于学习、敢于探索、勇于实践、善于总结,在组织学生开展历史课外活动时进行德育渗透,并开创出活动课教学的新局面,使历史活动课充满生机和活力。1.进行历史唯物主义教育。在教学《活动课三秦始皇功过的辩论》时,通过学生自由发言、研讨、辩论、各抒己见,再加上教师的引导、点拨,使学生从思想上认识到:对历史人物的评价不是简单的"好人"和"坏人"的判定,而主要是看其历史活动是顺应还是违背历史发展的潮流。一般来讲,对顺应历史发展潮流的历史人物给予肯定评价,而对     

谈谈历史活动课的开展

活动课在学校教育过程中占有重要地位。文章就历史活动课目标设计的原则,历史活动课包含的内容,历史活动课在思想教育、开发学生智力提高学生能力、发挥历史学科社会功能方面的作用进行了探讨。     

浅议初中思想品德活动课教学资源的开发

课程改革,为初巾思想政治活动课的实施提供了平台,也对中学思想政治教师提出了严峻挑战。由于许多教师受传统教育观念的束缚,再加上活动课灵活开放的特点,致使初中思想品德活动课在实践中遇到了诸多问题。为了增强初中思想品德活动课教学的实效性,笔者认为中学思想品德教师必须强化全新的课程理念,全面开发活动课课程资源。     

让学生活动起来——浅谈初中思想政治活动课教学

活动课是师生共同投入的以活动为载体的课．是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合,是教师主导下的以学生为主体的教学活动。可见,师生和谐、教师主导、学生主体是活动课的内在要求,更是现代教育观的体现。离开了它．任何形式的活动课都无法很好展开。以下就从师生互动两方面开展浅谈初中思想政治活动课教学。     

思想政治活动课教法探微

新修订的《初中思想政治课课程标准》中强调:用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%,在教学方面,强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分,人教社新编初中各年级思想政治教材都安排了一定量的活动内容。增加用于活动和社会实践的课时,是新一轮《课程标准》和教材的显著特点。可见思想政治活动课与学科课程课共同发挥着全面推进素质教育,进一步提高学生的思想政治素质的重要性。笔者在下乡镇中学视导的教学过程中就如何上思想政治活动课进行了一些尝试。一、活动课—…     

中小学活动课实施中的不足及对策

教育部新课程计划把活动课纳入课程体系,确立了活动课在课程体系中的重要地位。在实际教学中,要真正地使活动课的实施做到“思想到位、计划到位、实施到位”,还有许多工作要做。     

农村小学活动课改革初探

目前 ,农村小学活动课教学存在许多弊端 ,不利于素质教育的实施 ,妨碍了学生的全面发展。　　如何改变这种状况呢 ?下面是我校活动课教学改革的一些做法。　　一、端正指导思想 ,摆正课程位置　　全校师生确立开设活动课是为了全面实施素质教育、培养全面发展人才的指导思想。在这样的思想指导下 ,学校成立了由教导主任担任组长的“活动课领导小组” ,将活动课作为一门主科来对待 ,统一安排教学时间和活动场地 ,认真组织师生开展活动。　　二、改革教学内容 ,促进学生参与　　小学活动课教材里的内容并非每位学生都感兴趣 ,如果在教学过程中…     

初中数学如何利用活动课引导学生进行深度学习

基于深度学习理论下,分析初中数学活动课在教材中的内涵、任务、内容,探讨数学活动课的教学评价对学生的技能掌握、知识运用、解决生活中的实际问题有着重要的意义。进行深度学习下的数学活动课的目标设计、深度学习下的数学活动课的教学设计、深度学习下的数学活动课的评价设计,通过数学活动课教学评价的实施,形成数学活动课的教学评模式对于提高初中数学教学质量有很大的帮助。     

语文活动课应以提高学生素质为宗旨

为了探索上好语文活动课的规律,发挥语文活动课的功能,努力提高学生的素质.一年来,我们在合兴苑小学低年级进行了语文活动课的实验.在实验中,我们的体会是:一、上好语文活动课,首先要转变教育思想全面发展的教育思想与片面追求升学率是两个尖锐的对立面,如不克服“应试教育”的弊端,从根本上转变教育思想,就会认为语文活动课的开设是多余的.素质教育就是要为学生走向生活,走向社会打下扎实的基础,使学生掌握学习、生活,做人最基本的东西,而语文活动课的功能正好是加速培养并提高学生听说读写的能力;丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;激发学生的兴趣、发挥特长,发展个性,陶冶学生的情操,使学生受到思想教育.可见语文活动课正是实施素质教育的重要途径之一.     

初中思想品德课教学中创设活动教学的看法

初中思想品德课强调把思想品德教育寓于活动之中,让学生在亲身体验与实践中建构知识,培养能力。激发学生的学习“兴趣”是新课程下课堂教学的亮点。笔者使用人民教育出版社全新的《思想品德》教科书多年,在新教材的活动课教育教学中积累了一些个人的经验和体会。现就新教材活动课教学谈谈自己的看法。     

在活动中发展在实践中创新——简单的电路设计与制作教学反思

物理综合实践活动课如何上?如何让活动课焕发生命活力?笔者通过尝试,获得如下体会: 首先要充分认识活动课在培养学生能力、提高学生综合素质方面所起的重要作用;要正确理解活动课在改变教学方式、培养学生关注科技、关注社会、树立正确的科学观等方面具有重要而深远的意义.     

注重教学渗透提高德育实效——浅谈小学心理活动课与思想品德课双向结合

心理活动课和思想品德课都是推进学校德育工作的主要途径,也是素质教育的重要内容。因此,加强和改进“两课”的教学工作,切实把“两课”渗透到各个学科,实现“两课”的双向结合,应该作为当前学校素质教育及德育工作中的一个重要内容。一、心理活动课与思想品德课之间的关系心理活动课与思想品德课在学校教育实践中,在发挥各自优势的     

浅谈历史活动课方案设计的几个问题

顺乎时代发展的新课程教材改革方案正由点而面地推开,历史活动课的开设与实施已势在必行。如何设计、编写历史活动课方案,无疑是迫在眉睫、亟待解决的重要课题。 根据多年来笔者的历史活动课教学实践及参与本县历史活动课方案编写中的得失成败,就历史活动课方案设计的几个问题,在此作些粗浅探讨。 历史活动课相对历史必修课而言,在完成知识传授、思想教育、能力培养方面更具有内容广泛、     

活动课在中学思想政治教学中的作用

活动课是思想政治教学不可缺少的组成部分.新修订的九年义务教育初中思想政治课程标准明确规定"用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%".因此,活动课在中学思想政治教学中具有重要作用.