学校体育竞赛中的越轨行为及其控制对策

在社会学视野里,学校体育竞赛中的体育暴力、冒名顶替、以大打小、裁判员不公平判罚及服用兴 奋剂等违反竞赛规范的行为被称之谓越轨行为。研究以越轨社会学理论,提出了学校体育竞赛中越轨行为 的概念,以越轨行为的目的为依据,列举了情绪宣泄型、利益驱动型、精神满足型和偏激盲动型四类越轨 行为及其表现方式,分析讨论了这些越轨行为的发生原因,并提出了相应的控制对策。     

我国学校体育竞赛纠纷预防与多元化解决机制

阐述了我国学校体育竞赛纠纷的概念及类型,分析了纠纷预防与解决机制的现状,从而提出建立预防与多元化解决机制的设想。在此基础上进一步分析提出,选择纠纷预防、调解、仲裁、行政复议、司法诉讼五种机制来构建我国学校体育竞赛纠纷预防和多元化解决机制,并对以上五种机制作了协调定位,最后,对建立该纠纷预防和多元化解决机制提出了具体建议。     

农村学校体育的异化与理性规避

运用文献资料法,逻辑分析法,专家访谈法揭示了农村学校体育的四种异化现象,提出农村学校体育正向传承区域体育非物质文化遗产,因地制宜开发体育隐性课程,体育课堂融合民族传统体育内容,农村学校体育发展形成自身特色模式等理性规避方式,以期为农村学校体育发展提供思路.     

体育竞赛市场准入制度研究

我国体育竞赛市场准入制度有三种形式:批准许可制度;协会注册制度;商事登记制度.但目前的体育竞赛市场准入制度存在主体身份界定不清,市场垄断形成市场准入壁垒,准人制度构建不统一等问题.研究认为:完善体育竞赛市场准人制度的对策是加快体育法修改,完善市场主体制度;完善体育竞赛市场体系,改造内部治理结构;建立健全监督机制,完善监管方式.     

高校体育竞赛管理研究综述

运用文献资料法,介绍了高校体育竞赛管理的现状、高校体育竞赛的领导机制,包括体育竞赛的组织和管理机构,竞赛体制;高校体育竞赛的内部管理,对运动员与教练员的管理,同时提出了国内高校体育竞赛研究存在的不足与建议。     

西方体育竞赛表演的文化探析

西方体育竞赛表演作为一个客观存在的文化系统,既有其发展的内在逻辑,也呈现出与社会、文化发展的多元互动.从西方文化的本体发展来看,体育竞赛表演的商品化确立,以及民族国家将大型体育竞赛演变为其综合实力展示舞台,共同构筑了竞赛表演的文化根基;身份认同与公平参与成为西方体育竞赛表演的基本文化表达;自我解放与英雄梦想构筑起西方体育竞赛表演的文化立场;更高、更快、更强所体现出的竞争精神与超越精神成为西方体育竞赛表演的文化归依.因此,对西方体育竞赛表演的研究,可以提高我国体育竞赛进一步市场化、产业化,有利于我国一些优秀体育竞赛项目进一步融入到世界大竞赛体系当中,推动我国体育事业的进一步发展.     

我国冰雪体育竞赛产业研究进展

冰雪体育竞赛产业是体育产业的重要组成部分。本文以围绕我国冰雪体育竞赛产业的研究成果作为研究对象,采用文献资料法和逻辑分析法,对我国冰雪体育竞赛产业在发展现状、存在问题及解决对策等方面的研究进行了归纳总结。研究表明,我国冰雪体育竞赛产业的发展处于初级阶段,理论方面的研究较少。由于缺乏较完善的冰雪联赛机制和专业的冰雪中介机构,导致我国冰雪体育竞赛产业的发展相对缓慢。     

美国学校健康教育发展研究

通过列举美国学校健康教育发展的综合年表,观察并分析美国学校健康教育从早期的直接进行健康教育、健康服务、保持健康的学校环境,到后来的体育教育、辅导服务、社会团体参与、食品及营养服务以及教职工体质的提高等诸多重要因素所组成的全面学校健康教育体系的过程,了解、学习和借鉴美国在此方面的成功经验,为我国学校健康教育课程改革提供参考。     

中小学体育竞赛制度改革的实验研究

综合运用访谈话法,问卷调查法,数理统计法对目前中小学体育竞赛状况进行调查和分析,当前的学校体育竞赛制度已远远不能适应当前教育形势的需要,依据现状调查结果和深入研究,确立中小学体育竞赛制度的改革方向,竞赛模式,进行试点实验,并在实践中不断改革创新,通过实践探索,取得了阶段性的成效,积累了一定的经验,为探索新形势下学校体育竞赛制度,为真正落实素质教育,充分挖掘学生的体育个性,实现“快乐体育”和“终身体育”目标,起到良好的导向作用。     

美国学校的多元文化教育

民权运动是美国多元化的理论基础,人口多元化导致了文化的多元化,也促使了美国多元文化教育的势在必行。免费公立学校教育带来的权力分散导致了不平等的制度化。当前,美国学校在实现多元化文化教育中,理论上有5种独特的方法或模式,实践中也做了大量的工作,但也面临着多元化教育政策、师资结构及学校改革模式等的挑战。     

当代我国学校运动训练发展路径的研究

摘要:学校运动训练既是培养全面发展人的重要手段,也是培养优秀竞技体育人才的路径。本研究运用文献资料法、访谈法,以培养全面发展的人才为理念,从我国“体教结合”的培养模式及学校运动训练发展中所存在的问题为切入点,探讨我国学校运动训练的发展路径。首先对学校运动训练的功能及培养路径现存的问题进行梳理总结,其次对我国学校运动训练角色定位问题进行分析;最后对重构学校运动训练发展路径进行探讨。研究认为,未来以教育系统为主的学校运动训练发展路径,既考虑到了学生的身心发展特点与教学、学习规律,也考虑到了我国教育体制与运动训练的特殊性。同时,也兼顾了我国竞技体育体制与实现路径的特殊性,较好地协调了学校体育与竞技体育两者的关系。因此,该路径是促进学校运动训练可持续发展、培养学生运动员全面发展的有效途径。     

关于竞技体育异化理论的探究

竞技体育是人类自身创造并发展起来的。从游戏的创立，比赛的规则到竞技的对抗，竞技体育在其社会化的进程中，也不可避免的出现与人类的初衷相悖的异化问题。科学技术的进步是永恒的，然而被利欲所驱使，在竞技运动中利用科技成果作假舞弊及摧残人性的异化行为是违背科学的。竞技体育出现的异化现象，是一个值得认真研究与探讨的问题。     

体育观众观赏运动竞赛动机研究

摘要：运动竞赛在当今社会已成为一项影响巨大的社会文化活动,精彩的体育赛事往往能使亿万人如痴如醉,人们为什么热衷于观看运动竞赛？基于需要和动机理论,以观众的“观赏动机”为主要研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对观众的观赏动机进行调查与分析,并以动机导源到需要,阐释观众具体的观赏需要及“为何观赛”的原因,以期为竞赛表演市场和体育产业的发展提供理论和现实依据。研究结果表明：观众的动机维度分别为审美追求、归属认同、明星崇拜、宣泄娱乐、胜负刺激和求知激励;不同人口学特征观众在观赏动机各维度上存在差异;运动竞赛具有独特的吸引力和感染力,满足着人们众多的心理、情感、精神和文化等方面的需要;竞赛表演市场必须了解当下观众的现实动机与需要,整体考虑多种因素的交互影响来发展体育赛事和推展观赏活动。     

当代美国学校运动竞技的发展特点

以《1982年—2000年全美大学体育协会参赛运动员统计报告》为线索，展示与分析了当代美国学校运动竞技的若干发展特点，以期为我国体育在新世纪的深化改革提供参考。     

武术异化体系研究——“文化自觉”的视角

摘要：在西方文化话语的时代,武术的发展偏离了其传统文化的土壤,在不自觉状态下发生了异化现象。采用文献资料法、调查法、比较法等研究方法,从文化自觉的视角全面审视武术异化现象。研究认为：当今武术异化已形成一个相对独立的体系,主要包括两个维度五个方面：武术文化异化即传承异化、技术异化、评价异化;武术人异化即身体形态异化、心理异化。站在“文化自觉”的立场上探讨武术异化体系,理清思绪,试图揭开阻碍武术发展的阴霾,期待引发学界对武术文化“自知之明”的思考。     

对竞技体育中年龄异化现象的分析

竞技体育中,运动员年龄异化的问题屡屡出现,严重制约了我国竞技体育事业的健康发展。运动员年龄异化产生的主要原因有：经济利益的冲击;竞技体育中人文精神的缺失;体育法制、道德建设不完善;诚信的缺失等。因此,必须转变竞技观念,强调竞和思想,逐步健全完善竞技体育事业法制建设,加强奥林匹克精神教育,以促进我国竞技体育事业的可持续发展。     

体育权利与体育公共服务供给

摘 要：体育公共服务的供给是实现公民体育权利的重要保证,而体育公共服务供给的主要依据是体育权利。在对体育权利和体育公共服务内涵进行深入分析的基础上,提出造成公民体育权利不平等的主要因素是我国体育公共服务的非均衡发展。我们要促进公民体育权利平等,短期目标：政府应进一步加大体育公共服务投入力度,丰富公民体育权利内容;并通过利益补偿扶持弱势群体,实现公民体育权利相对公平;长期目标：通过体育管理体制改革,在体育公共服务供给中建立利益制衡机制,通过利益制衡,逐步推进体育公共服务均等化,实现公民体育权利真正公平。     

浅析体育竞争情报在竞技体育中的应用

国际体育竞赛活动在奥林匹克运动的推动下规模日益扩大，运动成绩大幅提高，竞争更加激烈。在这种情况下体育竞争情报发挥着重要作用。有效掌握了竞争情报，就可以有针对性地制定比赛计划，更好为比赛服务。     

关于体育赛事风险管理要素的研究

运用献资料法分析了我国当前举办体育赛事亟需加强风险管理的需要，并系统地分析了体育赛事风险的特征、效应及类型，通过对体育赛事风险管理的主体、客体、目标和对策等要素的研究，探讨了举办体育赛事加强风险管理的对策。