中日中小学生志向水平的比较研究

志向是个性中的一个动力因素,是主体选择与未来职业活动有关的目标和力图达到这种抱负的意向。志向指向未来,对学习积极性的发挥和个性发展有着推动作用。在当今“科教兴国”的社会主义市场经济形势下,正确引导学生确立适应时代发展的志向,是我们教育工作者的神圣职责...     

中美日三国学生志向兴趣比较

日本一桥文艺教育振兴会和日本青少年研究所,在去年至今年3月间,对中、美、日三个国家的中学生分别进行了一项问卷调查。各国接受调查的中学生超过千人。调查结果显示,中国学生最重视高学历,美国学生充满自信,日本学生缺乏学习热情。     

让更多人来帮助青少年树立志向

到底哪一些课程见长的学生适合于报考哪一些专业,什么素质的学生适合于向什么方向发展,需要广大教师的关注,也需要教育学者展开专题的研究。根据近年来的调查,青少年有志于当科学家的人数一直很少。这种情况引起了许多人的忧虑。至于为什么青少年不愿意当科学家,人们提出了种种解释,例如社会大环境的影响。但是应该指出,特别是对中学生来说,哪个学生适合于向哪个方向发展,这是需要导师指引的,而在我     

志向

墙脚的爬山虎说:“向上爬吧,总有一天能爬上顶峰。”地下的种子说:“向上长吧,总有一天能见到光明。”河里的小鱼说:“向前游吧,总有一天能游到大海。”做作业的初中生说:“赶快写吧,明天就要考试啦!” (指导老师宋峰》本栏责任编挥张一文志向@黄嘉灏$广州市番禺区石碁二中     

志向

<正>颜渊、季路侍。子曰:"盍(hé)各言尔志?"子路曰:"愿车马、衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。"颜渊曰:"愿无伐善。无施劳。"子路曰:"愿闻子之志。"子曰:"老者安之,朋友信之,少者怀之。"——《论语·公冶长》[释义]颜渊、季路侍立在孔子身边。孔子对他们说:"何不各自说说你们的志向呢?"子路说:"(我)愿将我的车马、衣服和朋友一起享用,就算这些东西都破旧了也没有什么遗憾。"颜渊说:"(我)愿做到不夸耀自己的长处,也不表白自己的     

广州澳门两地青少年价值观的比较研究

以920名广州青少年及665名澳门青少年为被试,通过探索性因素分析和验证性因素分析,编制青少年价值观问卷,并考察两地青少年价值观的特点及其影响因素。结果表明：（1）青少年价值观问卷由社会观、人际观、家庭观、成就观、理想观、尊严观、生活观,及爱情观等八个因素组成;（2）问卷具有较好的信度和效度;（3）家庭观、成就观是两地青少年的主导价值观,但两地青少年在某些价值观维度的得分上存在差异;（4）两地青少年在“影响价值观形成的因素”的看法上存在一定的差异,但都将“家庭的影响”和“个人生活经历的变化”视为最重要的影响因素。     

谈志向

<正>雄鹰展翅,因为它想翱翔于茫茫苍穹;志存高远,方能有伟岸的生命高度。谈起志向,许多人都可能会认为它离我们现在的生活太过遥远,但是,作为新时代的青少年,我们一定要从现在起,坚定自己的志向和目标。志向是我们人生的指路明灯,是实现我们人生理想的一条大路,更是实现自我价值的重要前提。壮志凌云     

中日青少年不良行为的对比及影响

随着社会不断的发展,物质生活水平的提高,中日青少年不良行为数量不断增多。"非行"这个词很长一段时间也成了日本社会的流行语。由于青少年的这种"非行"会给社会带来一定的危害,所以这个词也倍受社会各界广泛关注。那么,我们该如何来看待这种"非行"呢?让我们从以下几点来分析一下。     

中日青少年德育内化过程比较分析

从德育内化环境外驱力和德育客体内需性契合度把握,德育内化内容与形式选择、德育递减效应掌控三个操作性方面比较中日德育内化过程的差异,为我国德育内化工作提供了一定借鉴。具体来说:一是灵活处理德育环境外驱力与德育受体内需性契合度问题;二是德育内化过程必须抓住认知机制和情感机制的合力;三是德育内化过程必须将理论灌输和实践体验结合;四是德育内化工作的实施上注意系统性。     

中日青少年自主性发展的比较研究

本研究采用《自主性诊断检查表》（DTI）对中日被试进行测查。结果显示：中日两国被试在自主性的六个维度上发展水平存在显著的差异，无论是独生子女被试、非独生子女被试，还是男生、女生被试以及不同年级的被试均显示出这一趋势。     

在活动中培养创造的志向

在去年召开的全国少代会上,邓颖超同志代表党中央提出了“三个创造”的要求,号召全国少年儿童开展创造性的活动,培养创造的才干,树立创造的志向,长大后创造未来的新世界——壮丽的共产主义社会.其中的“树立创造的志向”,实质上就是共产主义的理想教育.我们常德道小学抓住这个主题,开展了各种各样的教育活动. 我们充分利用祖国四化建设的辉煌成果向学生进行宣传教育,激励他们立志从小做四化建设的预备队,长大当四化建设的突击队.     

图例不一

图例得到统一。图例不一$河南省宁陵县高级中学@代玉东     

前后不一

课本第21页:《尼德兰革命》一图中的“莱因河”与彩图第4页中“莱茵河”的写法不统一。这二者按音译地名的要求都正确,但一些常见的地名,在长时间的使用过程中,往往形成一些约定俗成的习惯写法,所以课本在编写时应尽量用习惯写法,力求严谨。前后不一$山东省青州市第六中学@张彦     

米奇的志向

<正>我叫米奇,是一只书包,伴随小主人已经一年多了。小主人怕我太辛苦,又添了一个新的书包来接我的班。习惯了陪小主人上学的生活,一休息下来,还真有点不适应呢。每天静静地躺在储物柜里,见不到阳光,更没有朋友陪我聊天,真冷清,干脆出门去转     

小鸡的志向

<正>小鸡看见老鹰(yīnɡ)在天上飞,就对老母鸡说:妈妈,我长大了要像老鹰那样在云端翱翔(áo xiánɡ)!小鸡看见猎狗在追逐(zhú)野兔,就对老母鸡说:妈妈,我长大了要像猎狗那样上山打猎!小鸡看见鱼儿在水中游来游去,就对老母鸡说:妈妈,我长大了要像鱼儿那样     

中日青少年网球运动差异化发展现状探析

在剖析中日青少年网球运动差异化发展现状的基础上,得出我国青少年网球运动存在的主要问题:在组织管理、训练体系、竞赛体系的建设上不够健全;经费投入不足;校园网球工作进展缓慢。推动我国青少年网球运动健康发展的路径为:积极开展校园网球工作,拓展后备人才培养路径;加强体教结合;完善青少年网球比赛制度和积分排名系统;推广网球运动,规范网球市场。     

浅谈中日青少年足球培训系统比较研究

从回顾日本青少年足球培训体系改革史中,探究了中国青少年足球培训改革路径,认为中国青少年足球培训体系应在符合基本国情的基础上,加强对青少年后备人才的培养,普及学校和社会的足球教育,提高足球人口基数,实现大众体育、竞技体育和学校体育的协调发展。     

儿子的志向

儿子离高考的日子越来越近了。自打进入高二,我与妻子就开始为儿子酝酿起未来的发展方向。本人有20年高校教龄,妻子也曾在一所大学吃过十多年的粉笔灰,深深理解成材与志愿之间的关系。可是我们急得火烧火燎,儿子本人却笃悠悠,弄不清自己到底适合什么专业。每次我们问他,他总是憨憨地一笑:“再说。”这么一个不愠不火的“再说”,便将这个大问题一直拖了下去。前些天,学校要发各高校的推荐表。如今,各高校为争取优秀生源,早早瞄上了市重点高中那些优秀生,提前一个学期就向他们发放推荐表。由于推荐表连带着加分,自然为我们所重视。可是领到了…     

从城市和农村青少年娱乐看青少年成长——张掖市、昌吉州两地青少年娱乐现状调查

娱乐是青少年生活的重要内容,与青少年的成长紧密相关,对青少年思维情感发展、道德品质成长、人际关系拓展都有重要影响。由于目前我国城市和农村在经济、教育发展上的不平衡,致使城乡青少年的成长与发展在许多方面都存在很大差异,其中娱乐内容和娱乐方式等方面的差异不容忽视。