中国高校教师职称晋升制度变迁的轨迹及逻辑——基于历史制度主义的视角

基于历史制度主义的分析范式,回顾中国高校教师职称晋升制度的百余年历程,并分析该制度变迁的制度逻辑。研究发现,中国高校教师职称晋升制度变迁为宏观制度环境所主导,并受到经济发展、利益因素、观念等相关政治变量序列以及行为与制度互动的制约、影响;中国高校教师职称晋升制度变迁存在路径依赖特性,也存在"历史否决点"。为此,推动高校教师职称晋升制度的进一步变迁,需进一步优化高校依法自主办学制度,充分把握制度变迁的关键节点和路径依赖规律,平衡行为主体利益诉求。     

改革开放以来我国高校教师科研考核的制度变迁——基于历史制度主义分析框架

我国高校教师科研考核制度的历史变迁可以分为调整恢复、规范初建、改革探索和深化改革四个时期且具有四个主题特征,即科研考核标准走向分类多元,考核方式日趋完善,考核程序趋于规范合理,考核结果应用范围逐渐扩大.我国高校教师科研考核制度的变迁是兼具断裂均衡、关键节点、路径依赖和渐进转型四种范式特征的混合模式,由政治、经济与文化所带来的国家治理方式转型以及新公共管理理念等外部因素形塑了如上制度变迁.本研究通过对制度变迁带来的绩效进行分析发现,我国高校教师科研考核制度的变迁提高了教师的科研意识,传统的工作模式被更新;提升了学术生产力,传统单位制被倒逼松动;推动了高校人事管理现代化改革,混合式绩效文化被形塑.     

事业单位养老保险制度改革对高校人事管理制度影响研究

根据国家政策文件,事业单位自2014年10月起进行养老保险制度改革,实行权利与义务相结合的社会化养老保险制度。这是事业单位人事管理制度重大变革,具有深远意义。高校作为典型事业单位,养老保险制度改革对高校的薪酬制度、选人用人机制等人事制度造成了一定影响。本文通过梳理高校退休养老制度变迁历程,分析高校改革现状,探讨养老保险制度改革对高校工资制度和退休制度等人事管理制度造成的影响,并提出应对养老保险制度改革的政策建议。     

高校医学院本部教师最认同什么样的 科研评价制度？ ——基于对我国18所高校医学院本部教师的调查

科研评价制度对高校教师的科研行为具有引导和激励作用，高校教师对科研评价制度的认同，直接关系着科研评价制度功能的实现。在对18所高校医学院本部教师进行问卷调查的基础上，分析了高校医学院本部教师对科研评价制度的认同现状和影响因素。研究发现：高校医学院本部现实中的科研评价制度与教师最认同的科研评价制度有较大差异，高校医学院本部教师对科研评价制度的认同存在显著的职称和学科差异，生存需求、关系需求和成长需求是影响高校医学院本部教师科研评价制度认同的重要因素。在此基础上，研究建议：充分发挥高校医学院本部教师在评价制度制定和执行过程中的主体性，充分尊重高校医学院本部教师的胜任力及其对真理的不懈追求，给予高校医学院本部教师更多包容和鼓励，为高校医学院本部教师提供有竞争力的薪资待遇。     

从制度变迁审视高校人事分配改革

制度变迁分为强制性制度变迁与诱致性制度变迁两种类型.从制度变迁的视角割析以人事分配制度改革为重点的高校内部改革制度变迁的过程,在分析整个制度变迁的过程后,指出在目前阶段高校内部改革制度创新路径应当转向诱致性制度变迁与强制性制度变迁相结合,而不是强制性制度变迁.以认识分配制度改革为重点的高校内部改革,制度变迁的主体是高校和高校师生.为避免制度变迁低效率,甚至失败,应加强政府与高校的沟通与互动.     

高校教师职业倦怠成因分析

随着社会与高校对教师的要求越来越高,高校教师职业倦怠现象日益普遍。本研究为探寻高校教师职业倦怠的深层次影响因素,调查获取227份有效问卷,了解了高校教师职业倦怠的普遍情况和严重程度,然后测度了高校教师职业倦怠分值,最后,运用回归分析方法进行了高校教师职业倦怠的成因分析。研究结果表明,文化程度、职称、科研压力满意度、月收入和高校制度公平性对高校教师职业倦怠有显著影响。文化程度越低、科研压力越大、月收入越低以及高校制度越不公平,将导致高校教师职业倦怠程度加剧;职称越高,高校教师职业倦怠程度越高。建议高校合理安排科研工作量和考核制度,提高高校教师待遇并完善高校管理制度,提高制度公平性,从而解决高校教师职业倦怠问题,促进高校教师高效工作。     

制度变迁是高校发展与管理效率提升的源泉

文章运用制度变迁理论,论述当代高校管理上一个具有主要意义的论题,--制度变迁是高校发展与管理效率提升的源泉。首先从制度变迁是经济发展与经济效率增长的源泉切入,进而推论出制度变迁是高校发展与管理效率提升的源泉,其次解析制度变迁推进高校发展与管理效率提升的三大机制,再次从分析制度对高校发展与管理效率的二重性作用入手,阐述高校制度变迁的必然性,最后在剖析当前我国高校发展与管理效率的五个方面制度性障碍的基础上,提出了颇具针对性、实用性与创造性的六项制度变迁措施。     

我国高校专业设置政策六十年回顾与反思——基于历史制度主义的分析

我国高校专业设置政策的变迁经历了激进性制度变迁与试误性制度变迁两个阶段,前者具有制度断裂的特点,后者呈现出渐进演变的特征。我国现行高校专业设置制度存在的种种问题,归根到底是政府仍然沿用计划经济的模式进行管理,计划经济的残留依然根深蒂固。影响我国高校专业设置制度的深层结构包括计划经济体制、集权管理模式、社会本位的文化模式。从总体上看,我国高校专业设置制度呈现出强劲的路径依赖特征,制度被锁定在一种无效率的路径之中,但偶尔也发生剧烈变化。如何通过制度创新来克服转型期路径依赖,是中国高等教育改革的重大研究课题。     

高校人事代理制度:变迁、困境与创新

本文在进行高校人事代理制度研究综述的基础上追溯我国高校人事代理制度的路径变迁,剖析当前高校人事代理制度的困境,并探讨导致目前困境的制度层面原因,提出重构和创新相关制度的思路,以期为推进我国高校人事制度改革提供有价值的理论参照和政策建议。     

中国渐进式高等教育制度变迁的动力机制研究

市场化经济改革改变了高等教育制度环境.扩大高校自主权和资源配置方式变革,使高校成为制度变迁需求主体.在财政紧缩、政局稳定、国际竞争、人民支持率的压力下,迫使政府滞后地提供制度变迁的供给.制度需求与供给的不平衡是高等教育制度变迁的内部动力,并规定着中国高等教育制度变迁的走向.     

高校科研经费的使用监管机制

科研经费管理是高校科研管理工作的重要环节,在科研项目管理中具有极其特殊的作用,科研经费管理是否科学与规范,直接影响着科研质量和水平,影响着学校科研事业的发展.因此,要提高科研经费的使用效益,必须建立有效的监督管理机制,并将各项制度严格落实,使得高校科研与教学在健康有序的环境下同步协调发展.     

人文社会科学教育影响制度变迁的理论模型

人文社会科学教育是制度变迁的一个重要原因,影响了制度变迁的效率.人文社会科学教育是制度行为人制度变迁能力和社会知识结构水平的决定变量之一,本研究构建了高校人文社会科学教育对制度变迁作用的理论分析模型,以期对人文社会科学教育功能研究有所启发.     

高校科研评价制度对教师科研行为的影响——以满意度为中介变量的考察

为了考察高校科研评价制度对教师科研行为的影响,对8所学校446名高校教师进行调查,以教师满意度为中介变量,从评价理念、评价主体、评价指标、评价方法、评价程序和评价结果应用6个维度运用相关、回归及结构方程分析高校科研评价制度对教师科研行为的影响。发现：（1）高校科研评价制度与教师满意度、科研行为均呈显著的正相关。（2）评价理念对教师满意度有显著正向影响,评价理念、评价指标和评价结果应用对高校教师科研行为有显著正向影响。（3）评价理念、评价指标与评价结果应用3个变量以教师满意度为中介间接影响科研行为,教师满意度在高校教师科研评价制度和科研行为之间起部分中介作用。基于研究结论,从评价理念、评价指标、评价结果应用与评价外部环境4个维度对高校教师科研评价制度改革提出了对策建议。     

高校科研的精细化管理

科学技术是当今社会不断发展的重要推动力,高校作为科学研究的主要场所之一,其科研管理的水平对高校科研工作的有序进行有着巨大的影响。但是目前高校科研管理模式较为粗放,在科研制度的完善、科研项目的监控、科研经费的管控、科研成果的转化、科研人员管理等方面还存在一些问题。为了发挥科研管理的最大效用,可在高校科研管理中引入精细化管理的思想。精细化管理思想体现在高校科研管理的制度管理、项目管理、经费管理、成果管理、人员管理等方面,要通过不断的实践,形成具有高校特色的精细化科研管理体系,从而促进高校科研管理水平不断提升,推动高校科研健康发展。     

高校科研量化管理的制度均衡与变迁

用新制度经济学的原理，对目前中国高校内部普遍实行的科研量化管理制度的均衡与变迁的因素作基本的分析，揭示该制度产生、存在与发展的规律与趋势。     

高等教育学生资助制度的变迁研究

从我国高等教育的演变历史可以看出,我国教育资助制度经历了一个从单一的人民助学金制度到以国家助学金为主的多元混合资助制度的变迁轨迹,表明大学生的资助政策正在日趋完善。从变迁的历史轨迹展望我国高校助学金制度今后仍将遵循一个渐进的变迁路径,助学金制度将在发展环境、资助对象及评定办法方面继续得以完善,并成为以国家投入为主,其他多种渠道投入为辅的,能更加体现助学本质的学生资助制度。     

困境中的突围——我国高校招生考试制度变迁研究——基于历史制度主义的视角

我国高校招生考试制度历经六十余年的制度变迁,历史制度主义为揭示和解释其步履维艰的变迁历程提供了新的分析视角。我国高校招生考试制度的历史变迁是围绕着高考制度的确立、中断、恢复与改革进行的,呈现出＂断裂平衡＂的特征。＂路径依赖＂是我国高校招生考试制度变革的困境所在;在困境中突围,打破＂路径锁定＂,抓住关键节点,依循渐进式制度变迁是我国高校招生考试制度创新的路径选择。     

高校混合所有制改革的反思与建构探索

高校全面推进混合所有制改革,是新时代全面深化教育改革过程中高校教育制度的合理过渡和顺利变迁,具有优化高校教育生态的作用,能使高校教育事业和科研事业的发展与新时代背景相适应,激活高校发展的内生动力,真正实现高等教育的价值。本文将高校混合所有制改革作为研究对象,在反思前期工作经验教训的基础上,提出了在新时代背景下有效促进混合所有制改革的建议,将有助于在复杂的改革背景下更好地厘清高职院校混合所有制改革的方略,推动高等教育实现内涵式发展的目标。     

制度变迁理论对高校体育改革的借鉴及思考

制度作为规范体系和运行规则,自人类社会产生时就已经存在,并在社会生活中发挥着重要的作用.从很大程度上说,国家能否富强,直接取决于制度的进步与否.改革开放以来,中国社会最为深刻的变化就是社会制度在不同层面的变迁与变革,其影响力不仅涉及国家政治、经济,同时也涉及教育、文化、体育等领域.高校体育作为高校教育的重要组成部分,是高校实施素质教育的重要内容,是学生全面发展的基础.文章运用新制度经济学的“制度变迁”理论,从几个方面阐述影响高校体育制度变迁的因素,对于促进和加深人们对高校体育改革过程的理解与认识,最终更好地推进高校体育改革具有重要的作用.     

我国高等教育学籍学历管理制度改革研究——基于历史制度主义分析框架

自恢复高考以来,我国高等教育学籍学历管理制度的变迁经历了四个阶段,管理日趋规范和完善。影响我国高等教育学籍学历管理制度变迁的深层结构包括经济体制和高等教育选拔制度,政府的理性选择和高校的理性选择使制度变迁出现较强的路径依赖现象,但在制度变迁的历程中也出现了制度微调、转换、置换甚至制度断裂的现象。