您为什么不再感动

似乎是一个司空见惯的故事:音乐课上,女教师裙子上粘着各种颜色的五角星,谁听讲认真,积极动脑,回答准确,谁就能获得一枚五角星。下课了,一位学生捡到一枚老师     

您为什么不再感动

似乎是一个司空见惯的故事：音乐课上，女教师裙子上粘着各种颜色的五角星，谁听讲认真，积极动脑，回答准确，谁就能获得一枚五角星。下课了，一位学生捡到一枚老师无意中掉下的五角星，而这位学生上课连一枚五角星也没得到，他多么渴望一枚五角星啊，但是他还是恭恭敬敬地交到老师面前，然而让人预想不到的是，女老师居然说：“下课了，已经没用了，把它扔了吧!”孩子愣住了，他没想到会是这样的结果。     

教师，你让学生扔掉了什么？

这是一个真实的事情。当我听到这个事情的时候，首先是震惊，其后是一种久久的惋惜，惋惜的不是这个教师教育机智不够好，教育观念尚且陈旧，而是两个孩子被伤害的心灵。     

老师,新课程提请您“目中有人”

上海市建平中学程红兵校长在一篇文章中引述过这样一个教学案例:一个年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛,课前经过群策群力,作了充分的准备。比赛那天,她穿了一条漂亮的裙子,裙子上贴满了许多五角星,信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中,学生被充分地调动起来了。每当学生做了一个很好的回答,老师就从裙子上摘下一个五角星贴在孩子的脑门上,孩子开心极了,课上得很顺利。这时,老师裙子上的一颗五角星掉了下来,恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个同学旁边,她捡了起来,犹豫了好半天,很想把这颗五角星贴在自己的脑门上,矛盾了一会…     

老师，新课程提请您“目中有人”

上海市建平中学程红兵校长在一篇文章中引述过这样一个教学案例： 一个年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛，课前经过群策群力，作了充分的准备。比赛那天，她穿了一条漂亮的裙子，裙子上贴满了许多五角星，信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中，学生被充分地调动起来了。每当学生做了一个很好的回答，老师就从裙子上摘下一个五角星贴在孩子的脑门上，孩子开心极了，课上得很顺利。这时，老师裙子上的一颗五角星掉了下来，恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个同学旁边，她捡了起来，犹豫了好半天，很想把这颗五角星贴在自己的脑门上，矛盾了一会，他还是把五角星交给了老师。老师接过五角星．     

教育之美在于本真

<正>唐良平先生在其专著《追寻教育的真善美》中,讲过这样一个故事:一位年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛,课前群策群力,作了充分准备。比赛当天,她穿了一条漂亮的裙子,裙子上贴着许多五角星,信心十足地走上讲台,一切都在预料之中,学生学习热情被充分调动起来。每当学生作出一个很好的回答,教师就从裙子上摘下一颗五角星,贴在学生的脑门上,孩子们开心极了,课上得很顺利。这时,教师裙子上的一颗五角星掉了下来,恰好落到一个一直还没得到奖赏的学生旁边,他捡起来,犹豫半天,很     

愿农村音乐教学和百花一起开放

正画面一:这节课是二年级三班的音乐课,由于音乐教师自己的班级有学生在下课的时候发生了一点意外,电话通知二年级三班的班主任没有时间来上这节音乐课了,听到这节音乐课泡汤的消息,孩子们如霜打的茄子一样。画面二:学校一名五年级学生在市歌咏比赛中获得金奖,等教师把这个消息告诉家长时,家长不仅没有丝毫开心的意思,还不紧不慢地说:"有什么用呀,又不是语文、数学。以后我家的孩子不参加这样的活动,省得影响我家孩子的     

一诺千金

这是新学期第一个星期六的下午,我照例在班上评选好宝宝。能评上好宝宝的就能得到一颗五角星。望着下面几十双明亮的眼睛,一种内疚感涌上心头。上学期的一幕又浮现在我的眼前。 那也是开学初,班上第一次评好宝宝时,我郑重宣布:“谁的五角星最多,我呀,就奖他一张‘好宝宝’奖状,还有奖品呢！”小朋友听了,都很兴奋。从此,他们很在意那个评奖的星期六的下午。有的小朋友即使生病了,也吵着要来幼儿园呢！他们可是冲着那一颗五角星来的呀！后来,在家长学校里,家长也普遍反映他们的孩子回家后像珍藏宝贝似地把五角星一颗一颗地藏到自己的盒子里,还有的孩子把五角星一张张贴在床头上,每天睡觉前都要数一数,一共有几颗了?的确,小小的五角星对孩子们的教育作用可不小呢。只要哪个小朋友犯了错误,马上就有人提醒他:你这个星期的五角星不想要了?哪家的宝贝闹事了,只要爸爸、妈妈说一     

音乐要素『动』起来

上完一节音乐课我想对于我们每个音乐教师来说都不是一件难事,假如提一个更高的要求要上"好"一节音乐课,我想这就不是一件容易的事了,当然这个"好"字有很多标准,怎么样才算一节好的音乐课呢?有的教师会说:"把课堂的重点难点解决,课堂目标达到就是一堂好的音乐课".是啊,课堂的重难点解决以及课堂目标的达到的确很重要,但是在这个过程中我们需要运用怎样的手段或者课堂艺术来达到这个目的更值得研究.我想任何事情只要遵循它的规律办事肯定能够达到一个好的预期效果,特别是音乐课,以"音乐"为本的理念不断被强调和重申,但是我们的音乐课堂还是时常有不尊重音乐本身或把音乐要素搁置不用的现象,其中的原因我想有两点:一是教师在音乐课堂中队音乐要素运用重视度不够,二是有的时候对运用也是片面的或间断的出现,这些都会使"音乐要素"对提升课堂教学的有效性带来影响.所以我们应该在新课程改革中明确方向,理顺思路,寻求更为积极有效的音乐课堂教学新方法和模式.     

浅谈如何上好小学音乐欣赏课

<正>一节好的音乐欣赏课,不仅要能激发学生聆听音乐的兴趣,而且还要让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的美妙和神奇。如何才能获得更好的音乐享受?我们说,教育的理想是为了一切的人,无论是城市的还是乡村的。而我作为一个农村的小学音乐教师,不但自己要学好音乐知识,还要研究怎样教学生感兴趣,去喜欢上音乐课,这实在是件很难的事情。可再难,农村的孩子一样也有享受音乐的权利,怎样教会他们从音乐中感受到美呢?就要     

最后一颗五角星

下午,王老师说:“我这里还有一颗五角星。现在,小朋友们去洗干净小手,再马上回到座位上。我看谁表现得好,这颗五角星就奖给谁。”毛毛把小手洗得很干净,又用小毛巾擦干净,然后,很快地跑回自己的座位上。明明、海海也洗好手很快回到了座位上。大家都盼着王老师能把五角星奖给自己。佳佳呢,最后一个回到自己的座位上。可是,王老师却朝佳佳走过去,她把五角星奖给了佳佳。小朋友们都愣住了,你看看我,我看看你,谁也不明白这是怎么回事。毛毛噘着小嘴,生气地想:“我第     

学习音乐源于兴趣

如今的小学音乐课并非每个孩子都喜欢,在小学生课业负担过重的情况下,真正的上好一堂音乐课,能够让每一个孩子都能在音乐课中感受到快乐,又能学到东西,我想这才是开设音乐课对于学生的意义。     

“老师，下一节是我们班的音乐课!”

那天,我刚上完三年级音乐课向办公室走着。突然有两个一年级的孩子跑过来说：“陈老师,下一节是我们班的音乐课,能先让我俩上台表演吗？”看看她们那充满期待的稚嫩的小脸,让我想起了周二给他们上的第一堂音乐课——《你的名字叫什么？》。     

星星地图

我家的镜子上贴满了五角星,是一幅快完成的中国地图。这些五角星都是老师奖给我的,特漂亮。妈妈说:“以后我们还可以贴成世界地图。”这真是一件很有趣的事情!我一定要加倍努力,得到更多的五角星,早一点拼成中国地图和世界地图。星星地图$浙江省江山市城南小学一年级@蔡昕希     

与后进生做知心朋友

“六·一”庆祝会上,校长公布三好学生名单,当我听到“王友军”这个名字时,一个淘气、顽皮的小男孩的形象便浮现在我眼前。 事情还得从一年前王友军刚上学前班说起。那时的王友军淘气、顽皮是出了名的:老师在黑板上写字,他离开座位乱窜;上音乐课,老师说“这节课我们学一首新歌”,歌名还没说完,他就说“这首歌我会唱”;老师提问,他手也不举就大声说“我知道”;课     

胡彩霞：乐在山区教“复式”

这个教学点只有她一位老师,教的说是一、二年级,总共才有10名学生。教室墙上有红纸条围着边的“比一比学习园地”,里面有10个孩子得的五角星,有孩子们的绘画作品。他们画的并不比城里的孩子差。合影之前,她给这个孩子理理头发,为那个孩子整整衣服,就像是这群孩子的妈妈。     

怎样让衣服不褪色

妈妈给我买了一条新裙子。我可喜欢啦!穿脏了,马上洗干净,晾干了再穿。一天,我从晾衣架上取下新裙子时,惊讶地发现,屁股上的那个位置,可能是平时摩擦得多,竟然有点褪色了!我惋惜地举着新裙子,在镜子前左比比,右比比,怎么     

小学音乐课堂管理的艺术

<正>新学期开始了,尤其是第一节音乐课,一般要把课堂常规再一次郑重其事地强调一遍。音乐课堂不同于其他课堂,课堂中有律动,有游戏,有表演,大部分时间处于活动状态,因此课堂组织与管理非常重要。课堂规则,实质上是学生进入社会后必须遵守的社会规则。但如果这个度把握不好,就会使学生失去相对的自由空间。新学期的第一节课竟然有学生提议:"音乐课能不能想坐哪儿就坐哪儿?""能不能想和谁坐在一起就和谁坐在一起?"这不是给老师出难题吗?相信每一位音乐老     

因势利导 创设情境——谈歌曲《山谷回声真好听》课堂教学

<正>最近,我随市课改小组成员到排浦镇一所农村小学上一节音乐课。我被安排在第三节。第二节听了一年级的音乐课,整堂课竟没有一个学生主动举手回答问题。"或许是农村孩子吧,比较腼腆、胆小。可我待会儿上的课需要学生主动配合,怎么办呀?"第三节预备铃响了,我没有像往常上课一样组织学     

从“执行教学预案”到“动态生成课堂”有多远——“乘法的初步认识”留下的思索

一、一节日常课的真实再现师:今天,老师特意准备了一些五角星,谁上课表现积极,老师就会奖给他。(学生听了兴趣高涨,跃跃欲试,课堂气氛十分热烈)大家仔细观察一下,老师给你们准备了多少颗五角星呢?可以怎样列算式?★★★★★★★★★★★★★★★生:5 5 5=15,有15颗五角星。师:(