伦敦政治经济学院的独特发展策略

伦敦政治经济学院是一所与众不同的世界一流高等学府。它的成功与其扎根实践的办学定位、自由兼容的治学理念、研究导向的教学设计和国际化办学等独特发展策略是分不开的。     

伦敦政治经济学院的独特发展策略

伦敦政治经济学院是一所与众不同的世界一流高等学府。它的成功与其扎根实践的办学定位、自由兼容的治学理念、研究导向的教学设计和国际化办学等独特发展策略是分不开的。     

伦敦政治经济学院的成功之道

伦敦政治经济学院是一所与众不同的世界一流高等学府,在社会科学领域享有极高的国际声誉.本文通过考察伦敦政治经济学院的办学理念与实践,认为伦敦政治经济学院的成功与其专注于社会科学领域、直接服务社会政治和经济领域、坚持自由兼容的多元学术、采用研究式的教学方法和走国际化办学道路等办学理念和策略是分不开的.     

伦敦政治经济学院的学术治理体系

伦敦政治经济学院作为世界一流大学,在学术治理方面具有学术组织体系化、学术权力基层化、学术民主常态化等特点。其学术权力重心的下移,更能充分发挥教授进行科学研究的积极性;民主参与与监督,使决策更为科学、全面、合理。这些对我国高校正处于起步阶段的学术治理体系建设具有借鉴意义:高校应建立和完善学术治理体系,学术权力重心应下移至基层学术组织,大力培育学术民主文化。     

伦敦政治经济学院的办学特色

伦敦政治经济学院是一所致力于广泛意义上的社会科学研究和人才培养的世界著名文科学府.虽然学院规模不大,但却以骄人的育人业绩和卓越的学术成就对当今英国社会乃至国际学界产生巨大影响力.伦敦政治经济学院之所以能保持学术和人才培养的领先地位,关键在于学院办学定位准确,办学特色突出,广纳贤才,学术自由,教学严格.     

伦敦政治经济学院:从默默无闻的夜校到世界一流学府简

一百多年来,伦敦政治经济学院一直坚守着学术辩论的教学方式与兼容并蓄的大学精神,不同思想与政治派别的辩论使学院成为了一个社会改良的实验室。     

我国民办高校可持续发展的道路问题

我国民办高等教育仍具有长期持续发展的巨大潜力。当前，片面追求外延发展是民办高等教育亟待解决的主要问题。要坚持以科学发展观为指导，走以提高质量为中心的民办高校可持续发展道路。     

我国民办高校可持续发展的道路问题

我国民办高等教育仍具有长期持续发展的巨大潜力。当前,片面追求外延发展是民办高等教育亟待解决的主要问题。要坚持以科学发展观为指导,走以提高质量为中心的民办高校可持续发展道路。     

继续教育发展模式研究综述

继续教育是高等教育体系的重要组成部分,发展继续教育是对传统教育体制和教育模式的拓展与补充;因此,不断探索继续教育的独特属性就显得尤其重要;理清继续教育发展模式这一概念有助于我们更有效地解决继续教育在组织、运行中存在的困惑。本文在详细分析国内及国外对继续教育发展模式研究的现状和基础上,提出继续教育发展模式主要由"战略定位、管理体制、运行机制、教育质量评估体系"这四个要素构成。     

论托马斯·库恩的科学发展模式

托马斯·库恩是美国著名的科学哲学家和科学史家,他提出的科学发展模式,一方面强调了常规科学和科学革命的不断交替的过程,另一方面又突出了新旧范式的更替依靠科学共同体对新范式的信念或信仰。这种动态发展模式是对卡尔·波普尔的一大推进。全方位研究库恩的范式及其科学发展模式,可以为我们从事科学研究和科学管理提供方法论指导。     

School Innovation in Science: A Model for Supporting School and Teacher Development

‘School Innovation in Science’ represents a model, developed through working with more than 200 Victorian schools, to improve science teaching and learning. SIS works at the level of the science team and the teacher, providing resources to challenge and support the change process. Its emphasis is on strategic planning supported by a framework for describing effective teaching, materials for auditing practice and planning initiatives, and a networked support structure. Experience and results from the project, concerning the nature and extent of change, will be used to provide insight into the multidimensional nature of the change process and to suggest a number of principles concerning support for change. Arising out of this, the major elements of a School Innovation Model are identified, that supports a transformative agenda for schools more generally.     

伦敦政治经济学院通识课程设置与启示

通识课程是通识教育得以实施的载体。近年来,随着通识教育越来越受到高校的重视,通识课程也成为高校课程体系的重要组成部分。考察伦敦政治经济学院的人才培养目标、课程体系和设置,对我国商科院校的通识课程建设颇有启示。商科院校在通识课程建设中应围绕学校人才培养目标进行合理规划,突出商科特色;促进通识课程与专业课程相融合;设置综合性通识必修课程;打破重人文轻应用的观念;去除通识课程考核的功利性。     

中国政治学研究对新制度经济学的借鉴

新制度经济学对制度的独特关注,不仅为经济学研究开拓了新的领域,也给政治学研究提供了一系列崭新的概念和一套比较完整的分析工具,开拓了新的政治学研究视角。新制度经济学对中国政治学建设有一定的影响和借鉴意义。     

大学科技园区的动力模式探析

从世界大学科技园区的诞生与发展来看,其动力最初表现为促进大学自身发展,其后逐渐扩展为催生新型企业、推动区域经济发展。时至今日,增强国家核心竞争力成为世界大学科技园的强大动力。大学科技园的动力等级不断提升,大学科技园的重要性日益凸显。大学科技园的动力主要表现为聚集力、合作力、创新力、孵化力、生产力和竞争力等六种。就我国大学科技园区而言,由于创新力与合作力不足,导致聚集力、孵化力、生产力和竞争力不足。因此,如何进一步提高大学的自主创新能力,尤其是大学与企业的联协能力,应该引起大学的高度重视。     

复合型初中理科教师培养模式的研究与实践

基于我国初中理科教育中理、化、生分科类课程与理科综合类课程两种教学模式并存的现实，在分析了初中理科综合与理、化、生分科类师资的知识结构、实验技能、创新与研究能力、师范素质、班级管理与组织能力基础上，本课题组从课程结构、教学内容、教学方法。实践技能及综合师范素质培养等方面建立起一个复合型初中理科教师培养的新模式．     

教育史学的发展规律初探

教育史学具有社会科学的一般发展规律:教育史学适应教育社会实践的需要而产生发展;深受政治的影响而具有强烈意识形态色彩;与社会文化的更迭兴衰遥相呼应。教育史学作为历史学的分支,又有史学的演进规律:教育史学发展史就是教育历史被不断重写的过程;研究队伍的整体素养与教育史学发展水平成正比;教育史学研究中史料、方法与理论三者密切配合、协调发展;描述叙事性的教育历史与解释分析性的教育历史相互依存、互相促进;宏观教育史研究与微观教育史研究取长补短、相辅相成。教育史学自身的特殊的演变规律表现为:教育制度、教育思想、教育活动的历史研究齐头并进,且维持动态平衡;教育史学与教育学的其他分支学科相互依赖、互相借鉴。     

融合:经济科学与自然科学发展的必然趋势

科学是反映客观世界及其运动规律的知识体系。自然科学和社会科学的分离是科学自身发展对混为一体的科学一个否定。近代和现代科学的发展,又在进一步实验和实证的基础上向更高层次升华,即自然科学和社会科学相互渗透和融合,其间经济科学表现最为突出。