法国中学会考遭质疑 两人评分最多竟相差10分

前不久法国第戎大学教育研究所发表的一份关于中学会考评分的研究报告对至今已有200年历史的法国中学会考制度提出批评。该研究所负责人布鲁诺·苏寿指出,中学毕业会考的考卷评分武断,两名考官对同一份考卷的评分可能最多相差10分。     

如何统抓化学科的会考与高考

实行高中结业会考对正确评价学校教学质量,学生学业成就,克服片面追求升学率等方面都起了积极的作用。会考总的指导思想是面向全体学生,着重考核高中阶段化学学科的基础知识,基本技能和能力,以检测是否达到毕业合格的要求,同时使合格水平以上的学生有一定程度的区分,对中学化学教学起正确的导向作用,所以会考成绩可衡量学校整体教学     

改革会考制度 促进教育发展

宁夏自１９９１年实施会考以来 ,１０年来会考对宁夏普通高中教育教学发挥了积极的导向作用 ,为全面实施素质教育提供了强有力的保证。实施高中会考使一批学校通过会考 ,重视学生的基础知识和基本技能的培养 ,教学面向全体学生。普通高中教育观念、办学思想有了明显变化 ,教学质量得到提高。会考促使高中教学计划得到落实 ,高中教学中普遍存在的偏科现象得到遏制 ,文科学生不学物理、化学、生物 ,理科学生不学历史、地理的现象得以扭转 ,薄弱学科的教学得到了保证和加强。通过物理、化学、生物实验考查 ,宁夏各普通高中实验室建设普遍得到了…     

教学考评更应注重“质”

<正>教学考评,一般是指学校对任课教师一个学期或一学年教学工作的总体考核与评价。教学考评考评什么?不外乎常规工作考评、工作成效考评和学生评教。常规工作考评,主要考评教师教学工作任务完成情况。考评内容主要包括教师的教学计划、教案、作业批改、单元测试、学生辅导等。这是显性的、可见的教师工作量,是最容易测量评价的内容,只要制作相应项目的量表,就可以考评出每一位任课教师工作量的多少。而教学是一项既富有     

如何抓好高中信息技术会考复习

信息技术会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段,会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义．因此其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向作用。抓好高中信息技术会考复习．教师除了要扎扎实实地搞好平时教学打好基础．更重要的是要抓好最后阶段的复习教学工作。本文根据近几年高中信息技术会考存在的问题．阐述了今年信息技术会考复习的若干对策．对高中信息技术会考复习具有重要的参考意义。     

会考对普通高中实施素质教育的导向作用

我校执行山东省普通高中毕业会考制度已历时六年。六年的实践证明,会者对普通高中实施素质教育有着极其重要的现实意义,对学校教育教学工作发挥着正确的导向作用。一、会考对转变教育观念,端正办学思想,发挥了积极作用实施会考前,高中教育存在的主要问题是“片面追求升学率”,学校一切工作主要围绕高考转,把提高升学率作为办学的主要目标。学校把骨干教师放在毕业班,非毕业班不被重视;教师把主要精力用在“升学有望”的少数学生身上,大多数学生被冷落;学生把主要精力花在提高应试能力上,基础知识、基本技能匮乏无力。其结果,升…     

充分发挥会考的导向功能 努力消除会考负面影响

几年来的实践充分证明,作为普通高中两项改革之一的高中毕业会考工作,其可行性已不容置疑。高中会考在纠正“片追”,全面贯彻教育方针,加强普通高中教学管理,大面积提高教育质量等方面发挥了积极的作用。但是,由于我省会考工作刚刚起步,会考制度还有待进一步完善,目前,会考给高中教学带来的负影响已经存在并表现出来。许多学校对会考所持应付态度,在某些学校甚至出现了新制度下的严重偏科。如何减轻乃至消除这些负影响,更加充分地发挥会考的导向功能,是摆在我们广大高中教     

改革生物教学 提高教学质量

<正> 1994年我校高二参加生物会考的3个班共161人,会考合格率居全市6所高中第一。现将自己改革生物教学,提高教学质量的做法总结如下: “三制一考评”给生物教学带来了活力 1993年下半年到1994年是我校全面实施“三制一考评”(即校长选任负责制、教师聘任制、岗位责任制及教育质量的量化考评)工作的开始,这一工作的进行大胆地探索了教学改革的新思路,为生物教学适应新形势开创了一条新路,使我们的观念发生了变革。我切身体会到这一机制的具体操作.把我们引入于竞争的行列,为生物教学带来了活力与创造力。     

加强中学地理教学刍议

一、目前中学地理教学存在的问题 (一)中学地理教学不受重视。在十分重视升学率的今天,中学教学随着高考指挥棒转。由于地理不是高、中考的科目,仅在会考中占有一席之地,导致学校、老师、学生等对地理课不重视,视为“副”科,学得好坏无所谓,临近会考时“突击”一下后就算了。有的学校地理教学条件很差,连最起码的地理教学挂图、地球仪等都缺乏,有时地理课成为学生们的自习课。 (二)中学地理教师队伍不稳定,教学质量下降。由于学校对地理教学不重视,教学时间被压缩,不少优秀地理教师脱离地理教学岗位,有的学校甚至连一名专职地理教师也没有,为了应付会考,临时找一些根本不熟悉地理知识又没有受过地理教学技能训练的教师担任地理教学任务,其结果只能是照本宜科,根本调动不起学生学习地理的积极性,再加上会考的要求低,只要会考临近时把会考复习资料背一下,几乎都能过关,这一规律已被学校、老师、学生们掌握,自然谈不上地理教学质量的提高,出现学生不好好学,老师懒得管的情形,大大影响了中学地理教学的质量。     

浅析高中生物文科班学生的教学策略

高中文科班学生学习生物面临的任务主要是高中学业会考,一方面．由于会考要求比较简单,学生往往误认为只要到会考几个星期前．背背会考纲要就可以．所以学习失去了应有的动力。另一方面,学校也不很重视,很多学校都是把生物教师的业务骨干安排在理科班教学上,以应对高考。因此．高中生物文科班的教学处于比较尴尬的局面。高中生物的文科班教学成为只是为了高中会考,到会考前狠抓一下的状况,     

香港高级程度会考教师评审制分析

香港高级程度会考的教师评审制,是以香港考试及评核局(简称考评局)制定的《教师评审制》手册为依据,由学生所在学校的任课教师在教学过程中执行评审。学生获得的评审分数根据不同学科,以一定的比例记录到相应科目的会考总分中。实施教师评审制,在一定程度上减轻了“一考定终身的压力”,有利于发挥教师在教育评价中的作用,有利于培养学生的动手能力、实践能力,有利于培养学生自主学习能力和独创精神。对课程改革、学生学业评价制度的改革,以及新课程下的高考制度的改革,都具有重要的借鉴和启示意义。香港高级程度会考相当于内地的高考,是由香…     

今年语文会考有两大变化

对策：重视积累查漏补缺强化训练今年的高中语文会考纲要已经公布,跟往年相比,有两点差异值得注意。一是试卷的组成有调整。今年的语文会考卷由阅读。作文两部分组成,这跟以往课改试点学校的会考试卷基本相同,然而往年面上大多数学校的会考卷则分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文四个部分,显然有较大的差异。二是各项的分值有变化。由于试卷组成作了调整,所以分值变化较大。今年的阅读部分占60分,其中现代文阅读为40分（往年试点学校卷中为45分,面上学校卷为30分）,文言文阅读为20分（往年试点学校卷中为15分,面上学校卷…     

中职幼儿保育专业课程思政考核评价模式的构建与应用

本文结合中职学校幼儿保育专业课程思政的背景、发展现状、目标导向、实践原则，论述构建课程思政考核评价模式的具体举措：推进全流程考评，提升考评在教学全流程中的渗透力；完善考评主体，有效平衡考评权重；构建“考评—反馈”模式，增强教学韧性；统筹考核评价要素实现动态化管理，强化考核评价的地位，通过高水准考核评价改进教与学工作，提高学生的综合素质，提升课程思政品质。     

高中信息技术课程毕业会考的改革与实施研究

高中信息技术毕业会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段。会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义,其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向作用。 2000年以来,海淀区教育信息中心信息技术教研组在一系列重要文件的指导下,连续三年进行高中信息技术会考的改革,取得了重大突破。以下是我们对会考改革方案的研究与实施的体会。一、信息技术会考改革提出的背景与现实意义会考的目的既然是全面考查和认定学生是否达到课程标准所     

论素质教育中会考的功能及特征

一、会考在素质教育中的功能及作用从会考的功能方面看,会考具有对高中学校文化课教学基本水平和高中学生文化课学习基本水平的检测、评估的功能。普通高中毕业会考制度的确立,是我国普通教育考试制度的一项重大改革,它不但影响普通高等学校招生制度的改革,而且对基础教育将发挥重要的导向作用。理解这一改革措施的内容,首先,应明确会考的性质。应在思想认识上,在命题的内容、水平、难度要求上,在考务的组织管理上和成绩的评定上,以及运用会考的结果等方面,明确会考与高考升学是性质完全不同的两种考试。其次,明确会考的目的。会考作为检查…     

体育会考要与体育教学改革相结合

体育会考要与体育教学改革相结合四中蔡宝桐体育作为一门学科，被列为高中毕业生的会考科目是非常必要的，是全面贯彻教育方针的重要举措之一，是对当前社会上忽视学校体育的一个冲击，它引起了学校、学生、家Ｋ及社会各界的关注。从长远看，体育会考有利于体育教学与课外...     

完善会考考试制度 为高中教育改革和发展服务

发挥高中会考考试导向作用，使考试成为学生认识自己，成为教师改进教学、诊断教 学、反思教学的方式，使会考成为促进新课程计划落实并不断完善的评估机制。     

1996年黑龙江省普通高中毕业会考物理试卷评析

1996年是我省实施会考制度以来物理科会考的第四年。四年来的四次考试试题,是在逐步加大信息量和难度的过程中稳步发展的。从四年来大量的数据统计结果来看。会考制度的实施对高中物理教学产生了积极的推动作用。我省的高中物理教学水平正逐年提高,可以说在大面积提高教学质量上迈出了可喜的一步。所以,认真地总结高中会考的试题与答题情况,既是对教学工作成果的阶段性总结。也是对会考命题工作的评价,有着积极的导向作用。     

对中学数学会考试题导向性的认识

近年来我省实行的高、初中毕业会考(初中会考同时又是中专、高中的升学考试),其成绩作为检测学生合格率、优秀率和升学率(初中)的主要凭据,对社会来说客观上也是外界对某一学校办学状况的重要评价标准(尽管具有片面性)。因此,把好会考命题关,保证试题的质量(包括容量、题型、题源、难度等),使其对社会产生正确的导向作用。会考试题应该发挥哪些导向作用呢? 一、目的导向著名数学家威勒将教学目的、教学内容、教学方法和教学评估列为“数学课程”的四个基本内容。它们之间的内在联系可用如下图式关联:     

试论高中会考制的优胜性

本文从理论与实践的结合上,阐述高中会考制的优胜性特点:(一)会考制强调标准化;(二)会考制强调考核的全面性;(三)会考制对教学能比较正确地发挥其导向作用;(四)会考制的实行,为发展学生的个性特长、兴趣爱好创造了条件;(五)实行高中会考制,将激发办学的积极性,进一步加强对中学教学的宏观管理,从而认识高中会考制的优胜性和正确性,提高干部和群众贯彻、执行这一制度和政策的自觉性。