让体育课堂充满爱

教育是充满情感、充满爱的事业.如何读懂学生、读懂教育、读懂体育、读懂教材、读懂课堂,使体育面向学生终身发展,为学生的健康成长奉献出既“好吃”又“有营养”的体育,让学生热爱体育,更加喜爱体育课,是新时期体育与健康教学对体育教师提出的必然要求.     

用“爱”管理,用“心”沟通——浅谈新课程理念下班主任班级管理新体会

班主任是班集体的组织者和领导者,是学生全面发展的引导者,是实施教学与管理的中坚力量。班主任的工作既琐碎又具体,既充满艰辛,又充满挑战。新时期的班主任工作只有用心＂管理＂,用＂心＂沟通,才能得到学生的尊敬和爱戴,才能更好地凝聚合力,共创和谐班级。     

生态课堂 师生乐融融——深圳市福田区竹园小学生态课堂展示

正贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学,坚持生态课堂教学的理念,尊重学生,师生平等,以学生为主体,以人的发展为第一要务,以追求教学质量与生命质量的整体提升为目标,使课堂教学回归自然,探索出"一三四"生态课堂教学模式,既解放了学生,又解放了老师,让课堂充满生命活力,师生乐融融。     

让作业评语搭建沟通的桥梁

作业评语可以成为师生交流的桥梁,这要求评语要充满爱心、口吻亲切、以热情鼓励为宗旨,既指导学生学习,又关注学生成长。     

语文教学的语言艺术探微

语文教学的语言必须既符合科学性,又要具有艺术性.语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础,以生动活泼的课堂组织形式为框架,以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式. 所以,一堂语文课成功与否,和`授课语言有着直接的关系.语文教师要把丰富的知识融人生动形象的充满艺术性的语言中去,使学生在充满情趣的艺术氛围中轻松愉快地接受知识.     

生态课堂 师生乐融融——深圳市福田区竹园小学生态课堂展示

<正>贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学,坚持生态课堂教学的理念,尊重学生,师生平等,以学生为主体,以人的发展为第一要务,以追求教学质量与生命质量的整体提升为目标,使课堂教学回归自然,探索出"一三四"生态课堂教学模式,既解放了学生,又解放了老师,让课堂充满生命活力,师生乐融融。     

数学教学新课堂、新理念、新效果

在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学要充满创新的活力.因此,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法.初中数学课程改革就是要让教师既减负又有效,如果加重了负担,成绩又不好,新课程就是失败了.我们的课堂教学形式单调,内容陈旧,知识面窄,严重影响学生对数学的全面认识,难以激起学生的求知欲和创造欲.新课标中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”.     

坚持以科学发展观统领高校发展

21世纪,在我国随着市场经济的不断完善,社会全面发展对高等教育无论深度和广度上都提出了更高的要求.因此,高等教育既充满了机遇,又面临着新的挑战.坚持以科学发展观统领高校发展的一切工作,是高校一项极为重要且既现实又深远的课题.     

创意带来新天地——一年级新生的第一节美术课

新学年又开始了,心里充满了期待,可是已经有好长一段时间不上低年级的课了,面对刚刚跨进校门的一年级学生,我该怎么做,学生们才会觉得美术这门课既多姿多彩又充满乐趣与情趣呢？     

墨香浸润化学 奇效濡养学子——例谈“水分子的运动”人文化设计

人文教育就是人文素质教育,即教学生怎样做人,怎样与自然、人和社会和谐相处。其目的在于提高学生的文化修养、理论修养和道德修养。在化学教育中渗透人文教育,既充满智慧和理性,又充满人文关怀。有益于发挥化学的审美功能,提高学生的审美能力,有利于学生的情操陶冶、人格完善和悟性发展。     

守正出新激活语文课堂

语文课堂既应充满诗意与情趣,也应富有理性与探索。怎样才能真正在教学中让语文课堂既生动有趣又能切实提高学生的语文素养呢?笔者作为教学一线的语文教师从以下几个方面谈谈自己的一些鄙见。不足之处请大方之家指教。一.教学观念要推陈出新一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师     

高中语文诗化教学六法

笔者所谓诗化教学,简言之,就是语文教学的整个流程要充满诗情画意。它既引领学生开发性地接受文本内容的诗意美和写技的艺术美,又激赏学生重建更诗意、更艺术的欣赏美和写作美。一.诗歌诗以诗教法     

情理相融 重塑小学数学课堂教学育人价值的策略

素质教育背景下的课堂教学越来越关注育人价值,以学校教学为主要依托的小学数学教育,也担负着发展学生综合素养的任务。但是在实际的教学活动中,关于数学学科"情"与"理"的认定常有欠缺。脱离了数学思维的教学华而不实,没有情感的数学课又太过单调机械,因此,小学数学课堂教学的育人价值应该体现在情理相融的和谐局面中,也就是说,只有既重学科理性又充满人文情感的教学才能真正促进学生科学全面的发展。     

用民族经典滋养

宜昌市西陵区刘家大堰小学是一所充满浓郁古典气息的学校,该校以“中华美德教育”为特色。倾力打造美德校园,既形成了独有韵味的校园文化,又促进了学生的健康成长。     

用灵气和智慧扮靓小学英语词汇教学

词汇教学是小学英语教学的一个重要组成部分.在进行这部分教学时,要针对小学生的身心特点,努力激发学生的学习兴趣,培植情感,使词汇教学既充满快乐,又充满灵气.教师可以通过创设鲜活的语境来引导学生的英语思维、拓宽思维的空间和引发学生的奇思妙想,使词汇教学充满灵气和智慧,有了灵气和智慧,是能够扮靓小学英语词汇教学的.     

“字”趣于泥——谈以汉字为主题的陶艺校本课例开发

汉字与陶艺相结合,把汉字本身所具备的字形与字意和它所内涵的文化元素和陶艺造型语言相结合,开发出一系列既符合学生发展,又便于操作,充满趣味,富有文化底蕴的系列课程.本文着重论述课例开发依据和具体课例的开发,实现让学生在陶艺学习过程中感受传统,体验泥土塑造乐趣,获得成就,实现自我价值的体现.     

关注人才成长加强中职幼师专业舞蹈教学

幼儿教师承担着引领、扶持幼儿们成长、学习的使命,既光荣,又充满压力。中职学校的幼师专业以培养高素质的幼儿教师为目标,其中舞蹈教学就能体现这一点。因此,要注重激发幼师专业学生的兴趣,差异化地制订舞蹈教学计划与方案,着力提升学生的舞蹈创编能力、思想素质与艺术修养。     

舒婷诗歌艺术浅探

舒婷诗歌,既充满浪漫主义与理想主义色彩,又兼具古诗韵味和现代主义神采.其繁复、细腻、充满矛盾的情感世界,具有浓重的时代色彩、深邃的历史感和思想穿透力.其独特的艺术形式,以多意象并列迭加形成立体意象、整体象征和网状结构.     

农村小学语文识字教学的有效途径

小学一年级识字教学既面临困难又充满快乐,要结合学生的年龄及心理特点,采取灵活多样、有趣的识字教学,不但能激发学生学习的兴趣,而且会极大地提高识质量。既感到轻松,又学以致用。     

试论主体性教学的基本特征

主体性教学是指以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提 ,以创设民主、和谐的教学氛围为条件 ,以教师引导学生自主参与为手段 ,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。① 它既强调教师作为主体在教学过程中的主导作用 ,又强调学生主体的主动参与和自主发展 ,因而是一种“双主契合”的教学 ;它既强调教学过程中师生之间的相互适应 ,又强调学生之间的合作与交往 ,因而是一种“多向互动”的教学 ;它既强调学生对知识的建构和掌握 ,又强调学生创新意识和创新能力的发展 ,因而是一种“学创结合”的教学。一、双主契合 ,以学为本教学…