“美味大餐”

学生是学习和发展的主体。语课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求。为此，我在七年级进行了语自主作业的尝试。教师不限制内容，只有一个大概的字数要求。设有三个不同的阶梯，学生可以自由选择。     

创意圣诞“大餐”

又到一年年终月，圣诞、元旦、春节接踵而来，节日的喜庆已经离我们越来越近了!今年的圣诞节你可想好怎么过了吗？别着急，先来看看乐乐姐姐为大家准备的“圣诞大餐”吧!     

“大餐”的余味

正从你们的来稿,到眼下握在手里的这本合刊,出版期间经历了寒潮、暖阳、淫雨、雾霾,经历了西方的圣诞节和全世界的新年。我是在圣诞节以后、元旦之前集中阅读"作文看板"板块的,数十篇来自考场的学生作文,让我恍惚间回到了20年前。那时,我还是一名语文老师。记得有节课上,我就坐在教室的角落里,看学生一个接一个走上讲台,自豪地、或略带腼腆地向全班同学宣读自己的好文章。     

海豚“烹制”“墨鱼大餐”

野生印度一太平洋瓶鼻海豚能通过一系列周密、复杂的工序捕食墨鱼。一条雌海豚先是把墨鱼从栖息的海藻丛中驱赶到干净的沙地上,再倒立起来,用吻部压住墨鱼,使其动弹不得。接着它用力一摇尾巴,猛地身体向下直戳墨鱼。墨鱼当即骨头断裂,一命呜呼。     

“盐水鸭大餐”的启示

南京市南湖第三小学以《金陵文化》为研究性课程的基本领域,统筹安排,贯穿不同年级。其中,五年级选择《金陵美食》为重点,以研究盐水鸭为主线,学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受、体验知识的生成过程,进而了解社会,培养分析问题、解决问题能力和创造能力,也逐步体验、了解科学研究的基本方法。如此，盐水鸭成为品味生活、了解社会、认识自我、学会学习的一道大餐.     

我的寒假“大餐”

手捧热茶,围坐炉火,那种惬意对于无数平时忙碌于"三点一线"的莘莘学子来说,只有在寒假才能享受到的。因此,我热切地盼望着寒假的早日到来,让我从容地去享用那自主的"大餐"。     

为孩子烹制“大餐”

<正>每个家庭都有自己的教育资源,如果能够携手家长共同参与学生的教育,就能煮出味道鲜美、营养丰富的“大餐”。乘着“双减”的东风,我热情邀请家长加入课后服务活动,用缤纷的课程编织学生幸福童年。一、众人添柴火焰高家长们结合自己的职业特点和兴趣爱好,为孩子们精心烹制“大餐”：“数字爸爸”别出心裁,大笔一挥,黑板上就出现了有趣的数字画,     

我的“精神大餐”

在人们眼里,春天总是色彩斑斓的。而今年4月,在参加"全国少先队爱党教育研讨班"的辅导员们的眼里,却是一个红色的春天。为了红领巾事业,辅导员杂志社吹响了集合的号角。在美丽的太湖之滨无锡,全国的辅导员们拉起了手,共同探索新时期爱党教育的新思路、新方法。为期4天的培训,辅导员杂志社为我们送上了丰盛的"精神大餐"。     

我的“美食”大餐

假期里,我准备了好多的美食,组成了一道“大餐”。就让我来重点介绍一下“糖葫芦”和“老冰棒”吧。先说说“糖葫芦”,它就是任溶溶老爷爷写的小说。你们知道我为什么用“糖葫芦”来形容任溶溶老爷爷的小说吗?哈哈,因为糖葫芦的味道酸甜可口,而老爷爷的文章读起来也是同样的味道。比如,老爷爷写了一     

我的寒假“大餐”

生活就是一道大餐,只有学会如何搭配,才能烹得满桌佳肴,品得满口美味。手捧热茶,围坐炉火,那种惬意对于平日忙碌于“三点一线”的莘莘学子来说,是只有在假期才能享受得到的。于是,我热切地盼望着寒假的早日到来,好让我从容地去享用自主的“大餐”。     

我的暑假“大餐”

眼看电视,手捧雪糕,那种惬意对于无数三点一线的"莘莘学子"来说,只有在暑假才能享受的。因此,我热切地盼望着暑假的早日到来,让我从容地去享用那自主的"大餐"。第一道:"自然惬意羹"。暑假中,     

我家的“春节大餐”

今年我家的春晚,由我来主持。自从妈妈告诉我这个消息后,我就一直在琢磨着,究竟采取什么形式,让大家都喜欢我主持的节目呢?看了青岛电视台感动青岛十佳人物颁奖晚会后,我突发奇想:我来给大人们发奖吧!说干就干,我用了一整天的时间,动手制作了四张奖状,就等着大年三十的到来了!春节很快就到了。下午五点半,我和爸爸到楼下放了封门鞭后,看着桌上热气腾腾、香气诱人的饭菜,我端起一杯饮料,大声宣布:咱家的春晚正式开始!大家都端起自己的酒杯,     

喜迎盛会 共享“大餐”

少代会的筹备您关注吗? 少代会的盛况您关心吗? 少代会的精神您需要吗? 少代会的花絮您感兴趣吗? 少代会精神的贯彻落实您怎么办?     

“花火贴吧”法式大餐

世界上最好吃的莫过于中华美食,其次呢,就是法国菜了,吃惯了中国菜,也不妨换换品味,现在大BOSS对员工了越来越有爱了,这次专门在“花火贴吧”请大家吃法国大餐！并指定由“花火贴吧”的众“花粉来掌勺”,将“花火贴吧”里的上好售票,给大家烹调一顿法式风味的大餐！     

选“大餐”还是挑“速食”

读书是文学修养的“鹅卵石”。其余的只是细沙砾。多阅读,除了能提高阅读理解能力,使作文表述流畅外,同时在内涵、人生的补给上也是起着不容忽视的作用。所以,选择读什么样的书很重要。     

给“语文大餐”变变样

教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术.我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢?我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减.从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”.     

给“语文大餐”变变样

教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术。我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢？我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减。从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”.     

用心做好“语文教学大餐”

语文课难以“立竿见影”,这是人们将其称为“橡皮”课的重要原因。对于短时间内语文学习的成绩,很难通过某种方法当即准确地显示出来,必须经过一系列循序渐进的、反复的语言文字训练过程。而且,每上升一个层次, 都要经历一个极其复杂的由表及里、由量变到质变的飞跃。这样的“慢工活”、“持久战”,对于持久性差,容     

让例会成为“精神大餐”

◆管门房，管课堂，管心房，是校长的３种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。——作者手记