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一个偶然的机会,我有幸看到了《上海教育》,看到了里面让人一见如故的“当代教师”。我从中仿佛看到了自己成长的足迹。里面有我的烦恼,我的困惑。参加教育工作以来,十几个春秋寒署,我像一个毛小子,在教育的田野里摸爬滚打,有时摔得鼻青脸肿,难免有时灰心丧气,甚至有时怀疑自己并不具备当教师的素质。而“当代教师”,为我打开了一扇认识教育足迹的窗子,一篇篇散发着油墨气息的文章,让我看到数不胜数的同仁,也有着和我相似烦恼、尴尬、甚至自卑。人生是一条充满坎坷的路,不如意事常十之八九,它需要我们正确地面对现实,把握自我,否则,便往往会跌进失望甚至绝望的深谷,对教育而言,这是一种莫大的悲哀;对学生而言,这是一种空前的灾难。“当代教师”,恰如一场及时雨,鼓励我由困惑走向清晰,由动摇走向坚定,由自卑走向自信,由幼稚走向成熟,她让我清醒地认识到,人生,不可能永远一帆 相似文献
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苗春艳 《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
把语文改造成一门真正的艺术,是韩军的梦想,是苗春艳的梦想,是千千万万语文教师的梦想!为实现这个目标,他们正不懈努力着、实践着,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”!“憔悴”的背后是真情,满天下的桃李都在用艺术语言盛赞您——可亲可敬的人类语言艺术的工程师——教师。主持人:火龙果 相似文献
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“你说你最爱丁香花,因为你的名字就是它。多么忧郁的花,多愁善感的人啊,花儿枯萎的时候,画面定格的时候,多么娇嫩的花,却躲不过风吹雨打。飘啊摇啊的一生,多少美丽变成的梦啊,就这样匆匆地走来,留给我一生牵挂”。2004年,歌手唐磊的一曲《丁香花》红遍大江南北。歌词并非多么优美,旋律并非多么激昂,但却走进了无数人的心,原因在于歌词背后动人心魄的真情故事打动着人们的心。时隔数年,偶然间又听起这首曾经走进灵魂深处的歌,想一想自己上过的每一节课,倏然一惊,我的课是否也曾经打动过学生的心,是否也曾经走进学生的灵魂深处?一首歌,因为饱含了真情而唱响云际;一节课也应该因为用“心”而人情人理,走进学生的灵魂和生命! 相似文献
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费建 《阅读与作文(高中版)》2006,(10)
在中国的幼儿教育中,“骗”是一种十分普遍而且短时性收效较高的手段。这种手段本身不带有任何邪恶的思想,而且顺理成章,没带道德谴责,似乎还很高明。在超市里看到一个刚会走路的孩子从柜架上拿了包白色巧克力,孩子的母亲自认为白色巧克力不及黑的好吃,就趁孩子不备将它换了。孩子转眼看见自己心仪的白巧克力变成黑的,吵吵嚷攘要换回来,任凭她母亲怎么解释黑巧克力的美味也不能打动她的决心。最后,母亲只得使出杀手锏:“咱不吃白的,白的里面有小虫,黑的里面没有。”孩子半信半疑地看着她母亲,然后紧紧地拿着黑巧克力走了,而母亲,以一个胜利… 相似文献
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邓鸿才 《语数外学习(高中版)》2011,(3)
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。古人作诗讲究句锻字炼,百炼为字,千炼成句,诗有名句,全篇增色,句有字眼,全句皆活。诗人们在用字上作推敲功夫,以达到辞约而内容丰富,语少而余味无穷的境界。好的用字或自然贴切,或言简意丰,或生动传神,或含蓄蕴藉,或新颖别致。找准这样的字,细心切磋琢磨,常会让人有豁然开朗之感,有心旷神怡之乐。自李唐以来,炼字更成为诗人不懈的追求,造精语,造新词,层出不穷。其中,空字深得诗人的青睐,在诗词中频频出现。它值得我们去探索,以体会古典诗词炼字的妙处。 相似文献
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董旭午 《语文世界(高中版)》2002,(10)
动词用得好,往往不只收到生动、凝练、传神的效果,而且常会使语言变得很有情味。为什么会如此呢?不妨看一例:(1)水面有两三丈宽,离地不高,发出一泻千里的龙虎声威,打着桥下奇形怪状的石头,水沫喷得老远。从这时候起,山涧又从左侧转到右侧,水声淙淙,跟我们一直跟到南天门。(李健吾《雨中登泰山》)上例画线部分是拟人辞格,很生动活泼,又极富人情味。但是,如果仅停留在这样的分析上,显然还是不够的。试想,如果当时作者的心境不是十分欢愉,而是相当的烦恼、伤感,又会怎样去描写这淙淙的流水呢?可见,这个拟人辞格运用的… 相似文献
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愁,是人的一种特殊的心理活动,一种复杂的感情。它无影无踪,无形无迹,但在诗人笔下却化虚为实,化抽象为具体,把无形之愁写得具体可感,千姿百态。 相似文献
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浦启夫 《新语文学习(小学作文)》2011,(3):53-54
宋哲宗绍圣初年,秦观因受“元祐党人”的牵连,先贬为杭州通判,继而又因“影附苏轼,增损《实录》”再贬监处州酒税,最后又被迁徙郴州。政治上连续的挫折与打击,生活上一一再的变动和颠簸,使一个曾经怀有远大理想的词人感到理想破灭,前途渺茫,情绪也极度低沉。 相似文献
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有一个男孩想把裤腿剪短一点 ,求助的时候祖孙三代连举“剪”之劳的工夫都不愿下 ,而后来又纷纷插上一“剪子”。不难想象 ,这男孩穿着挨了三剪的“超短裤”会成什么模样。当然 ,如果只是一条裤子的遭遇也便罢了 ,问题是此类要么不管 ,要么乱管的现象在我们的生活中可谓比比皆是。赡养老人本是每个子女应尽的义务 ,但生活中就不乏一些不孝子孙 ,在老人亟需照料时视而不见 ,冷若冰霜 ,致使无助的老人晚景凄凉 ;而老人一旦停止了呼吸 ,却竟相鼻涕一把泪一把“管”上一阵 :你演这种戏给谁看 ?长期以来 ,我们一直呐喊着“尊师重教” ,但拖欠教师… 相似文献
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"你说你最爱丁香花,因为你的名字就是它。多么忧郁的花,多愁善感的人啊,花儿枯萎的时候,画面定格的时候,多么娇嫩的花,却躲不过风吹雨打。飘啊摇啊的一生,多少美丽变成的梦啊,就这样匆匆地走来,留给我一生牵挂"。2004年,歌手唐磊的一曲《丁香花》红遍大江南北。歌词并非多么优美,旋律并非多么激昂,但却走进了无数人的心,原因在于歌词背后动人心魄的真情故事打动着人们的心。时隔数年,偶然间又听起这首曾经走进灵魂深处的歌,想一想自己上过的每一节课,倏然一惊,我的课是否也曾经打动过学生的心,是否也曾经走进学生的灵魂深处?一首歌,因为饱含了真情而唱响云际;一节课也应该因为用"心"而入情入理,走进学生的灵魂和生命! 相似文献
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卢丹娟 《北京教育(高教版)》2005,(2):55-55
作业,是检验学生掌握知识程度和教师教学效果、从而促进教学的重要手段。批改作业,教师绝不能简单写一个"阅"字,也不能仅仅对作业的对错作一简单的判断,而应该结合学生的个性、学习基础、最近表现、作业难度、班级总体完成情况,作出科学、具体、有效的评价。下面我们把各种批改作业时需要考虑的因素分述如下。 相似文献