宝宝教我……

宝宝就像是个坠入凡间的精灵,他们一天天长大,带给我们一个又一个的惊喜、一串又一串的快乐。为了宝宝茁壮成长,我们教他(她)学走路,教他(她)学说话……可是你有没有发现,有了宝宝之后,我们自己也在发生着潜移默化的改变,或者是性情上的,或者是生活方式上的,或者是待人接物态度上的。不经意问,我们蓦然发现,天哪!这个小人儿,“教”给了我们这么多……     

我教宝宝制贺卡

在新年来临之际,教孩子制作贺卡是项有意义的活动,是一个训练孩子动手能力的好机会。让孩子自制贺卡,家长必须予以指导,最好是与孩子一起制作。在制作前先让孩子知道贺卡是传递友谊的使者,贺卡可以送给老师、小朋友、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等自己喜爱的人。并告诉孩子赠送的对象不同,制作贺卡的内容也应有所区别。然后与孩子一起准备材料,花布、彩色纸、羽毛、树叶、彩色绒线、旧挂历等等都是制作的好材料,可以根据制作的需要而准备。     

我教迪儿写作文

迪儿上学了,很快就会接触到作文了。作文通常是小学生的弱项。我身边的很多朋友谈到辅导孩子写作文,要么随便把一本作文书扔给孩子就万事大吉,从此不再过问;要么干脆亲自出马,为孩子代笔。这两种做法,无论哪一种,对于提高孩子的写作能力都是弊大于利。我不愿意重蹈他们的覆辙,因此,想利用寒假的时间好好帮迪儿练习写作文。我利用带迪儿去书店的机会,让他自己去看书,我腾出时间去选择合适的教材。书店里有关小学生写作方面的书很多,考虑到迪儿处在低年级,我就把目标锁定在看图作文一类的教材上。我对比了好几本同类型的教材,最后决定买一本《…     

教宝宝说“对不起”

估计很多父母都遇到过这样的状况：你的宝宝打了别的小朋友,你告诉他要说“对不起”,可他就是不肯道歉,即使看到被打的宝宝哇哇大哭,他也无动于衷!你甚至有点儿怀疑,这孩子是不是心理出了什么问题？     

品“三味书屋”之味

《从百草园到三味书屋》一文，前半部分“百草园是我童年的乐园”中写的“美丽的自然之景”、“奇妙的女蛇传说”和“快乐的雪地捕鸟”等内容。不仅学生喜欢读，而且老师也愿意引导学生品析其内容、语言、写作技巧之妙。对于后半部分“记叙三味书屋的读书生活”，也许是作者对枯燥的书塾生活流露的不满，一直以来不仅学生厌恶，     

品“三味书屋”之味

《从百草园到三味书屋》一文,前半部分“百草园是我童年的乐园”中写的“美丽的自然之景”、“奇妙的女蛇传说”和“快乐的雪地捕鸟”等内容,不仅学生喜欢读,而且老师也愿意引导学生品析其内容、语言、写作技巧之妙。对于后半部分“记叙三味书屋的读书生活”,也许是作者对枯燥的书塾生活流露的不满,一直以来不仅学生厌恶,而且老师也因引用的语言晦涩难懂,没有什么情趣而不愿意在教学中引导学生去品味“三味书屋”之味。其实,“三味书屋”部分也别具韵味。书屋名字之味“三味书屋”是三开间的小花厅,本是寿家的书屋,在嘉庆年间置办的。其名字…     

茶中品“味”

茶是有灵性的。谁能同它们对话,谁能用心聆听它们的妙音,谁就会获得清醇的“滋味”。它们开始没有大道理,好像是你的知己。不!是朋友,只默默讲述自己的小小心愿和曲折经历。“我只想泡出最动人的味道!”它说。这简单的话囊括了太多的故事,但却这样贴心,让你不得不低头深思,为自己追求名利与富贵之浮云而羞耻。     

“读”中品“味”

中华民族的语言丰富而生动,语文教学必须重视培养学生的审美情趣,重视阅读教学,让学生在阅读中感知语言文字的丰富内涵,入其境,体其味,动其情,感染熏陶,得到美的享受。古人云："读书百遍,其义自见。"'前辈的经验之谈在语文教学中理应受到事机。一篇好文章的语言美和意境美仅靠老师"讲"是不够的,在很大程度上来自师生对作品的品读体会,从鉴赏中获得美的享受和艺术的熏陶。阅读包括朗读和默读两种方式,朗读与默读相比,对于语言的反复揣摩和玩味,不是弱化,而是增强了,朗读不仅可以有效地提高一个人的言语表达能力,而且有助于…     

准妈妈俱乐部教我塑造宝宝

充分利用学区资源,开展社区0-3岁早期教育 东华门幼儿园是北京市首批示范园之一。近年来,幼儿园在东城区教委"学区建设"思想指导下,将"在社区内发挥示范园辐射作用,积极开展社区0-3岁早期教育"作为园所新的生长点,充分利用与整合园内和社区各种教育资源,在学区多样化的教育模式方面进行了有益的探索与实践,特别是发挥园内教师资源和学区内教育专家和妇幼保健专家的人力资源优势,成立了"准妈妈俱乐部",实现了零岁教育的新突破,最大限度地扩展与提高了家长科学育儿能力和婴幼儿受教育率。 下面就是东华门幼儿园"准妈妈俱乐部"的一位普通会员,用真实的笔触记录了她参加社区幼儿早期教育活动的经历。     

我爱我的“宝宝”

"啊,集体养水晶宝宝?"我们不敢相信这就是老师布置的新作业。"对,你们可要非常仔细地观察哦。"洪老师提醒我们。我打开装着水晶宝宝的瓶子,拿出一颗,它就像晶莹剔透的粉红色小珍珠,可爱极了。闻闻,有一股淡淡的清香。我又轻轻摸     

我要我的“钓鱼竿” 爸爸教宝宝如何坦然接受现实

嘉嘉三岁多的一天,我下班回到家．一进门就看到嘉嘉扛着一根很大的有两个枝干的柳树条．嘉嘉对着我挥舞了一下大声喊：“妈妈．我在钓鱼呢。”我着急帮妈妈做饭,也就没去管他。嘉嘉爸爸在陪着嘉嘉玩,频频传来他们父子爽朗的笑声．不一会儿．饭做得快好了．我突然听见嘉嘉大哭起来了：“我的‘钓鱼竿’断了。我要我的钓鱼竿！”     

我教抗儿学数数

我的宝贝儿子名叫杭杭,尚不满2岁,可大人做啥他会学着做啥。例如看到妈妈挎着篮子去买菜,他也挎上篮子,拽住妈的手,叫道:“买     

解读古诗词“四品味”

一、品味标题古诗(词)的标题往往是诗(词)的窗户,对理解诗(词)有指向作用。大致有以下几种情况:1.标题点明跟写作内容有关的季节或时令特征:如王维《山居秋暝》的"秋",李商隐《夜雨寄北》的"夜",陆游《临安春雨初霁》的"春雨"。     

品楞次定律“阻碍”之味

“楞次定律”是电磁学的重要定律 ,也是高中物理教学的难点之一 .教师普遍感到难教 ,学生普遍感到难学 .笔者认为只要准确把握定律中“阻碍”一词的含义 ,这个难点是能够得到突破的 .“楞次定律”告诉我们 :感应电流具有这样的方向 ,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 .“楞次定律”的关键词是“阻碍”,只有深刻领会、全面把握“阻碍”的含义 ,才能够准确地把握定律的实质 .下面我们从三个方面来分析“阻碍”的含义 :一、“阻碍”是什么 ?1 .“阻碍”不是“阻止”感应电流的磁场对原磁场的磁通量的变化有“阻碍”作用 ,但…     

七言标题品“三味”

由于受七言诗句(如"映日荷花别样红""无限风光在险峰")及俗语(如"人生七十古来稀""宰相肚里能撑船")的影响,七言标题被广泛运用于现代文章中,显示出蓬勃的生命力。下面主要以"4 3"式标题为例来谈谈七言标题的"三味"。     

语文课就要品“语文”味

一、让教材首先感动我们自己现在人教版教材更开放,更具有灵活性,更注重体现编者的关注人文性和让学生直接感知文章的原滋原味儿的理念。例如,《月迹》、《三月桃花水》、《忆读书》、《新月集》等。这些课文,是采用散文形式构篇来表现主题的。有的课文     

漫品古琴之“味”

古琴艺术何故如此长期的被历代人嗜好、偏爱?笔者认为,正因为在古琴艺术的呈现中,古琴以其高度的亲和力,在人类的精神大餐中散发出了特有的琴味、声味和人味,使其具有经典的、高级的美味,才能使它不败于众乐器之中,并且超乎其上,成为传统文人居士喜好之艺术品类。以至位居为"琴、棋、书、画"之榜首。     

宝宝开胃食物我来寻

原本活蹦乱跳的宝宝开始打蔫儿,不爱玩也不爱吃,还总犯困。都是高温天气惹的祸。别着急,妈咪们一起来为宝宝搜寻开胃食物吧!     

“四味”读法品真爱

冯骥才先生的《珍珠鸟》是一篇文质兼美的散文,它以细腻的笔触、绰约的文姿、浓郁的感情为我们谱写了一曲真爱的颂歌。如此美文,实在是难得的朗读材料,因此,设计《珍珠鸟》的课堂教学,我注重让学生去体味美、去感受美。     

“四味”读法品真爱

冯骥才先生的<珍珠鸟>是一篇文质兼美的散文,它以细腻的笔触、绰约的文姿、浓郁的情感为我们谱写了一曲人鸟之间真爱的颂歌.如此美文,实在是难得的朗读训练材料,因此,设计<珍珠鸟>的课堂教学,我注重让学生在读中去体味美、去感受爱.