浅谈影响高职院校学生就业的因素

本文从高职院校学生就业现状和就业特点入手,分析了影响学生就业的就业能力、学生价值观与就业观、学生就业心理、就业环境和就业政策、就业指导教育等因素。     

云南省大学生就业压力研究

对云南省5所高校的1 300名学生进行的就业压力源问卷调查结果表明：女生的就业压力显著高于男生;家庭及个人在就业时对生源地的担心增加了学生的就业压力;文史类学生的就业压力显著高于理工类学生;家庭收入越低,学生的就业压力越大。有效解决大学生就业压力问题,需要全社会的共同努力,其中政府、用人单位、学校、家长、学生各自都要担负起自己的责任,共同营造良好的就业环境,减轻大学生的就业压力。     

经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建

本文以经济困难学生为对象,围绕经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建展开研究。在从就业率、就业特点、就业质量三方面对当前经济困难学生的就业现状进行全面论述研究的基础上,针对经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建分别从学校、社会、学生自身三个角度进行了详细的介绍。希望对经济困难学生就业竞争力的提升有所帮助,使经济困难学生在严峻的就业环境下能够顺利的实现就业。     

民办高校的就业机制探析

民办高校必须为学生就业服务.要树立以学生为本的教学理念,为学生就业创造条件;要教育学生树立新的就业理念;要实施"无缝式"过渡就业、形式多元的就业模式,包括基地式就业、人才市场就业、演展赛式就业、考察式就业.     

试论以加强学生服务工作推进学生就业

引导和帮助学生就业,减轻就业焦虑,使他们以更加良好的心态实现就业,是所在院校学生管理部门的重要工作内容和目标。大学生的就业问题备受关注,就业矛盾也日益突出。高校学生管理部门都在着力加强就业指导工作。但是传统的学生管理工作偏重于日常管理及事务性工作,对学生的就业指导及服务工作支持力度欠缺。本文试图探讨将学生工作由"管理"向"服务"转变以推进学生就业。通过分析学生就业困难现状,总结就业困难原因,对比国外学生管理工作服务就业的先进经验,提出加强学生工作服务功能、提升学生就业质量的对策。     

高校就业教育内涵式发展的实现路径

高校就业教育内涵式发展区别于单方面追求就业数量增长的外延式发展,而是围绕学生、关爱学生、服务学生,注重学生的就业质量和结构,重视学生掌握就业知识,提升就业能力,疏导就业情绪,促进就业行动的发展方式。求真的就业知识教育、向善的精细化就业治理和趋美的精准化就业服务是高校就业教育工作内涵式发展的实现路径。求真的知识教育促进学生真知、真能和真行。向善的精细化治理细致地了解学生的发展需求、满足学生的合理诉求、及时采纳学生的合理建议、实现专业教师与教辅人员的合作治理。教育用力恰在好处是为美,教育以成人之美为美。高校就业教育工作具有适度性,教育力道要适中,不能偏重,亦不能过轻。高校要精准发力、精准用力和精准收力,建构理性言说和情感陪伴兼得的高质量就业教育服务体系。     

浅谈促进职业学校学生就业的思路与对策

本文从国家政策、社会环境、学校专业设置、就业取向等方面,分析职业学校学生就业现状和职业学校学生就业难的原因,提出了更新学生就业观念、提高自身的素质和能力、加强学生就业环节的指导,以促进职业学校学生就业的思路与对策。     

高职学生就业压力调查与研究

随着教育改革的不断深入,高校招生和就业人数不断增加,社会竞争日益激烈,而经济发展的不平衡性、就业岗位的有限性、就业观念滞后等现象也越来越突出,由此给大学生的就业带来越来越多的压力,尤其在临近毕业的学生群体当中,表现得更为明显。调查发现高职学生面临来自社会、学校、家庭和自身等多方面的就业压力,要通过营造有利于高职学生就业的社会环境、创造有利于学生就业的学校条件、建立和谐的家庭教育环境、提高学生自身的就业综合素质等途径缓解学生的就业压力,以促进高职学生的健康发展和顺利就业。     

高职中药专业学生就业质量的提升路径研究

以浙江医药高等专科学校为例,分析了2014-2016届中药专业学生就业概况及就业相关度、就业稳定性及变化趋势,指出高职中药专业学生就业存在的问题。并从学校、教师、学生三个层面,就提升高职中药专业学生就业质量提出对策。     

高校学生非正式组织在就业中的支持性研究

当前高校就业服务工作忽视了非正式组织的积极作用。高校正式组织在大学生就业服务中存在着学生就业能力培养不足、就业信息传递不及时、社会资源整合匮乏和对毕业生就业方向的引导不利等问题。非正式组织能够有效支持正式组织构建就业服务体系,在学生就业的过程中给予信息共享、情感支持和资源利用的便利。高校就业服务工作应该辩证地看待非正式组织对学生就业的影响,引导非正式组织服务大学生就业,努力实现学生就业过程中自我激励,自我服务和自我发展,提高学生就业服务工作的水平。     

基于协同论的高职学生就业工作机制研究

构建高职学生就业工作机制是一项复杂的社会系统工程。文章基于协同论,探讨了构建高职学生就业工作机制的路径,包括加快转变就业观念、健全就业工作管理体制、完善就业工作管理制度、增强学生就业竞争力、持续完善就业服务体系等方面。     

浅谈如何从一年级新生开展好就业指导工作——以和田师范专科学校为例

大中专毕业生就业,关系千家万户切身利益,关系民族团结、社会和谐。在一年级新生开展就业指导工作,其目的是帮助学生做好自身的职业生涯规划,转变学生就业观念、提升就业能力,以便学生顺利实现就业。     

关于高校毕业班辅导员在就业“攻坚期”工作对策的探讨

每一年的第二季度是高校应届毕业生就业的"攻坚期",这一时期是毕业生求职的困难时期、关键阶段,也是高校促进大学生就业任务的重要时期。在就业"攻坚期",学生就业情况困难而复杂,这就要求毕业班辅导员以学生就业为根本,在思想上重视、从细微处入手,发挥辅导员自身工作的优势和作用,积极主动,迎难而上,制定科学、合理、全面、完善的就业"攻坚期"工作对策,形成一套促进学生就业的长效机制,保障学生就业工作有序推进,努力提高学生就业率,实现学生更高水平的就业。     

影响高职学生的就业因素及对策

随着招生规模的不断扩大,高职学生的就业形势更加严峻。影响其就业的因素包括学生、家长、教学、专业设置和就业指导等方面。面对严峻的就业形势,应该多方位开展就业教育,提高学生的职业能力,拓宽学生就业渠道。     

高职学生的就业特点及就业指导措施

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生就业的好坏直接影响着整个高等教育的发展。通过对高职学生学历、专业、就业渠道、职业证书获取等就业特点,分析了高职学生就业现状和存在的种种问题,提出对高职学生建立全程化的就业指导、鼓励学生走出去、加强技能的掌握和建立校外实习就业基地、开展就业跟踪等一系列方法和措施。     

高专学校音乐教育专业毕业生就业问题探讨

当前高专学校音乐教育专业毕业生的就业面临着市场被逐年挤占、失业率逐年增高的巨大压力,究其原因主要是毕业生综合素质不高、就业观念存在误区。高专学校应在大力提高学生综合素质、提升学生就业竞争力的同时,引导学生转变就业观念,分层次、分流就业,以减轻学生的就业压力,实现最大程度的就业。     

技工学校学生就业存在的问题及对策

本文针对技工学校学生在就业中存在的就业的观念、就业能力、自信心、择业技巧、就业心态等方面的问题进行分析,并提出了解决的对策,即加强职业指导,提高学生就业能力;加强校企合作,缩短学生的就业适应期;建立预备就业机制,提高学生的综合职业能力.     

职业教育高质量发展背景下高职学生就业核心竞争力培养研究

在当前严峻的就业形势下,提高高职学生的就业核心竞争力,对促进高职学生实现更加充分和更高质量就业具有重要的意义。文章以广西医科大学为例,对近三年高职毕业生的就业核心竞争力进行调研,详细分析了高职学生就业核心竞争力的影响因素,着重从高校、社会、家庭、学生四个方面提出了高职学生就业核心竞争力的培养策略,以期促进高职学生实现更加充分和更高质量的就业,推动职业教育高质量发展。     

四川高师院校英语专业学生就业情况的调查分析

当前,四川高师院校英语专业学生就业"总量供给过剩"、"结构性失调"的矛盾凸显,其就业率下降、就业质量不高,学生"宅校"现象也很突出。学生中狭隘的就业观念、偏高的就业定位以及被动的就业态度和行为等问题严重。学生没有摆脱传统热门专业转冷的惯性作用的影响、部分专业教师就业引导太单一、独生子女问题的辐射等是其主要原因。目前,促进四川高师院校英语专业学生就业的对策主要有:进一步提升学生的就业能力;进一步加强就业指导;多开展学生到职场的考察、实践活动;积极引导学生"四面向"就业等。     

高职学生就业心理辅导模式初探

通过高职学生就业心理的调查,分析了当前高职学生的就业心理问题,结合高职学生就业心理辅导现状,提出高职学生就业心理辅导模式,帮助高职学生形成良好的择业心态、就业理念和职业理想,同时促进高职院校自身的发展。