作文精品导读 《夏日的味道》

应该是真情所遣,这篇文章写得很美。作者通过对童年的回忆,写出了在乡下的生活,写出了乡村夏日的风情,展示出乡村美好的生活和美丽的景色。作品写院子里的老柳树,是作者儿时的乐趣所在,老柳树伴随他长大。而当年不懂事的他却随意在它身上刻下伤痕,而今到了懂事的年龄,想起老柳树带来的乐趣,对自己对它无意的伤害觉得愧疚,对它的思念也油然而生……作品通过对乡村琐事的回忆,加深了对人生前途的思考。作者写到蒲公英,那是孩子们十分喜爱的,它能随风飞扬,令人产生许多联想。走出童年,作者回忆往事时才省悟到,蒲公英本身并不会飞翔,它是凭着风…     

红红的樱桃

秋天张开翅膀,掠过落叶的深黄,穿过大片的雾霭,唤醒尘封的忧伤……火葬场的烟囱很高,抬着头,似乎可以看见灵魂在上面舞蹈。我想,其中一定也有我的姥爷,飞到云朵后面,看着我们幸福地生活。小时候,我和同龄的表兄弟姐妹住在姥爷家,小小的院子里四个小孩子整天吵吵闹闹,大人们忙进忙出,很热闹。每到夏天,姥爷便带着我们到院子里摘樱桃。我们蹦蹦跳跳地一边吵闹一边摘下那些红得诱人的果实,然后坐下来大口大口地吃。姥爷坐在一边看着,满足而欣喜地笑。然而,我们都在长大,小学,初中……姥爷的院子一下子空得只剩下一棵樱桃树,以寂寞的姿势陪伴着…     

抽打心中的樱桃花

年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天,樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里,令人唇齿留香、心旷神怡！     

作文精品导读 梦萦瑶山

人人都有故乡,人人都会思念故乡。这是一个永远也无法解开的情结。对故乡的思念,各人的表达方式不同,然而,在爱家乡这一点上,大家的出发点都是殊途同归的。赵娟同学对故乡的深情,表现在她对故乡的一山一水的深深的眷恋之中。作者首先引用台湾乡愁诗人席慕蓉的一首乡愁诗,道出自己离别家乡后对家乡的深深思念,而后引出对家乡山山水水的回忆。作者写山,把家乡平淡无奇的山与名山相比,意在写出它的平凡但正因为平凡,在她心中却显示出不平凡的地位。作者写山,写山的品格,写山的美丽,写山的丰饶,大山孕育出孩子的聪颖;作者写水,写水的秀美,写水的…     

抽打心中的樱桃花

年少时家中的院子里种了两棵樱桃树.每年春天,樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃.摘一颗放到嘴里,令人唇齿留香、心旷神怡!     

迷蒙的身影迷蒙的眼

写亲情的文章本刊发得不少,可写得如此朴实、如此动情的文章却并不多见。读过朱自清《背影》的人都不会忘记父亲那感人的形象,"可怜天下父母心",自古皆然,而子女对父母的思念也是刻骨铭心的。不信,就请你读读出自一个女学生之手的文章吧。一个农村孩子,离开了家乡,到了几百里外的城里读书,思念父母之心油然而生,这是很平常的事。这篇文章之所以值得一读,是因为作者写得真实而自然,平淡而朴实,这种真情是发自内心深有感触的,是远离父母之后的心情的自然流露。作者在一个假日里,因为城里离家很远,加上风雨大作,使她无法回家,而在凄雨冷风之中,当同学们都纷纷回家之后,平日里热热闹闹的校园突然静寂下来,作者的"心情也跟着又是风又是雨"的,思念之情就显得很真实了。本文另一个特点是,运用细节来描写自己的思乡之情。作者主要是写母亲的爱。儿时在家,母亲的呵护是无微不至的。作者写自己在母亲面前撒娇,小鸟依人,像她有事无事依在母亲身边,"有时还会肆无忌惮地猴在母亲的怀里撒娇"。作者虽然没有正面描写母亲,而母亲的慈爱却在文章中呈示出来。再如母亲在送作者上学时,凌晨就起来烧饭,收拾行装,然后送作者到长江边上等车,直到车来送作者上车走远后,还依依不舍地站在江边,作者还隐隐看到母亲"在用手揉眼睛"。这些细节,写出了母女间甜蜜的苦涩,写出了母女间思恋的亲情。文章最后作者在对母亲的思念中,母亲不期而至,也很有亮点,这可以看作是作者刻意安排的文字,也可以看作是感情爆发的至高点。如果把它看作是真的母亲突然来,有些刻意为之的牵强,但也可以看作"母女连心"的感情相通,当然也可以看作作者在朦胧之中的梦境,在梦境里见到了母亲,产生感情相通的幻境,有一种朦胧美的艺术效果。     

关注实际,优化农村小学作文教学

作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。广阔的天地是农村孩子们的乐园,也是他们写作素材取之不尽、用之不竭的来源。"语言是思维的外壳",规范的语言能把作者的思维正确地表达出来。教师应引导学生不拘形式,不论内容,自由倾吐心中积蓄,放胆写出自己想写的内容。     

樱桃红了的时候

校园里的樱桃树第一次挂满了红玛瑙般的果子,红艳艳,水灵灵的,十分惹人喜爱。孩子们发现了,惊喜相告:“樱桃熟了!樱桃熟了!”望着满树的樱桃,有教师说:“结果不易,管理更难!”这样的担心不无道理。果子惹人喜爱,拄满枝头的果子更吸引城市里的孩子。这些亮晶晶的果子犹如一面大镜子,映照着孩子们的行     

丽句佳构寓真情——《故乡的榕树》赏析

一、笔酣墨饱抒真情 矫揉造作、无病呻吟是写文章的大忌,是不能感动人的。“情动于衷,始能为文”(刘勰)写文章的人,都明白这个道理。 《故乡的榕树》是作者通过回忆故乡榕树下的童年生活而抒发思乡之情的散文,作者写此文时“已离乡千里万里外了”,而且时间已过了“三十年”,但故乡、故物、故人、故事时时在脑海中浮现,离乡愈远愈久,思念愈切愈深。这是一种游子对于母亲的思念。这种思念之情是真切浓郁的,是崇高纯粹的,刻骨铭心,挥之不去。 只有真情,并不一定会写出好文章。《故乡的榕树》的作者运用了高超的抒情技巧,笔酣墨饱地抒写     

读懂 知妙 会用——《珍珠鸟》教学实录与评析

教学过程:板块一读懂1.默读文章,明了内容。师:请带着问题"这是一篇写的文章"默读全文。2.全班交流,多元解读。生:这是写人和鸟之间相互信赖的一篇文章。生:文章写了作者和珍珠鸟由陌生到慢慢熟悉,再到相互信赖,写出了一种温情。生:作者是通过六个字来写这篇文章的———人爱鸟,鸟恋人。……师:作为善于阅读的孩子,仅读懂是不够的,还要感悟出     

简评《零用钱》

这是一篇立意新巧的记叙文。随着人民生活水平的提高,孩子们的手上普遍都有一些等待开销的零花钱。如何使用这笔小小的财产?顺着这样的思路去搜集材料、提炼主题,可以写出一篇立意高而且容易见出思想性的文章,但是写多了,也就不容易出新。这篇文章的作者跳出了这种习见的老套,别开生面,不着力于“怎样使用”的铺展与描述,而且通过零用钱积攒过程的不易与消费品使用价值的对比,接触到了全社会普遍关心的     

野树的秘密

深山里,长着樱桃树、山核桃树和假花生树。春天来了,樱桃树结满了鲜艳的果实,树枝都被压弯了。红艳艳的果实吸引了穿梭在密林中的小鸟,它们从四面八方飞来,享受樱桃盛宴。很快,樱桃树上的红樱桃就被小鸟们啄食一空。假花生树看着樱桃树,叹了口气,你辛辛苦苦结的果实,都被鸟吃光了,自己什么也没留下,多可惜啊。樱桃树笑笑,能让这些可爱的小鸟填饱肚皮,在春天里飞翔,这是多么开心的一件事啊。     

品读感悟 体会情感——九年义务教育（人教版）六年制小学教科书第十一册《荔枝》教学重点难点突破

《荔枝》语言朴实，表达了作者对母亲无限思念这情。本文的重点是表现母亲对儿孙的爱，引导学生具体感受这融于“小事”之中的深深母爱是本课教学的重点，也是本课教学的难点。为突破这一重难点，可做以下设计：     

我们来到韶山冲

上世纪1993年,张家口市关工委为纪念毛泽东同志诞辰100周年,编印了《毛主席百年我十岁》一书。书中所收录的文章全部是10岁左右的孩子们写的。中国延安精神研究会高度评价了这本书。在该会的一次会议上,莫文骅老将军动情地说":中国的孩子们能写出这样的文章,我们就放心了。"著名作家魏巍认为,这本书有极高的价值,每一篇文章都打动着我们的心。19年前写这些文章的孩子们,已经走上了各自的工作岗位。我们从中选出几篇刊登出来,也是想让今天的孩子们通过读大哥哥大姐姐的文章,不仅是欣赏,更重要的是感悟。     

樱桃树

<正>1冬天的时候,爸爸妈妈要把姥爷、姥姥和我,从乡下接到城里去。他们已经为我们准备好了房间。姥爷的眼睛望向窗外,说:"搬家,能把我的樱桃树搬到城里去吗?我不去。"又回头看看姥姥和我,"谁愿意去谁去,我在家陪着我的樱桃树……"外面正在下雪。姥爷的     

让习作充满孩子的情感

《语文课程标准》明确指出,要让孩子懂得写作是为了自我表达和与人交流。这就是说,写作要写出自己的真情实感。为了能让孩子们在写作中展现他们真实的内心世界,我认为应该从以下几方面去做。一、多写生活作文文章是对客观事物和主观感受的反映,生活是写作的源泉,一切优秀的文章,都是以作者丰富的生     

摘红菱

第八册习作七:摘茄子,这对农村的同学来说是熟悉的。作者先写了什么时候、跟谁、到什么地方去摘茄子,然后写了摘茄子的经过。虽然这种劳动比较简单,但由于是作者亲身经历的,所以写得具体、充实。请你仿照例文(文略),写参加过的一次劳动,如整理房间、洗衣服、拔草、放羊等等。要把劳动的经过写具体。     

作文精品导读 鸽子到我家

这篇作文故事并不复杂,且很平淡:写一对鸽子飞到家中阳台上的花盆里生蛋养子的故事。但我们从中感受到的不仅仅是故事本身,而是作者通过写鸽子的生命过程引发人生的道理。本文在写作上颇有特点。首先,作者用简洁的文字、清晰的条理,写出鸽子从诞生到飞走的过程,并把过程记叙得恰到好处。作者在文章一开头就写妈妈收拾阳台时突然发现鸽子在花盆里做窝,然后是全家人为小鸽子的安全而忙碌着,最后看着小鸽子离家远飞。可谓有条有理,顺理成章,也由此看出作者对文章结构的把握能力。但是,作者的重点显然不是为写鸽子而写鸽子,而是写人与动物之间的…     

果实应该分享

深山里,长着樱桃树、山核桃树和假花生树. 春天来了,樱桃树结满了鲜艳的果实,树枝都被压弯了.红艳艳的果实吸引了穿梭在密林中的小鸟,它们从四面八方飞来,享受着樱桃的盛宴.很快,樱桃树上的红樱桃就被鸟们啄食一空.假花生树看着樱桃树,叹了口气,说:“你辛辛苦苦结的果实,都被鸟吃光了,自己什么也没留下,多可惜啊.”樱桃树笑笑,回答道:“能让这些可爱的小鸟填饱肚皮,在春天里飞翔,这是多么开心的一件事啊!”     

新加坡散记

这篇散文生动地记述了作为学生到新加坡学校交流时的所见所闻。作者在旅游过程中做了细致的观察,对乘飞机和晚宴的感觉很细腻。如乘飞机时,在高空看到以前高不可及而今却近在咫尺的白云时,写道:"似乎一打开面前的舷窗就可抓一把棉花糖好好嚼嚼。"这种感觉不仅写活了当时的情景,而且把当时的心情也写活了。在写景的同时融进自己的感情,景物使心灵得到的感受被置于文章的重点,这就使文章具有了韵味,具有了灵气,而不仅仅停留在游记的层面上。除此,作者尤其善于捕捉有新鲜感的事物加以描述。在描写新加坡的景色时,敏感地抓住热带国家的特点,写绿,写老枝,写青藤绿蔓,等等。在写富于南洋风情的热带风光时,写出自己的观察和感觉,让读者也感觉到了奇异的国度里的一些新鲜事。值得注意的是,作者在写新加坡的教师和学生时,能够紧紧围绕主题,写出人物的气质、人性,同时写出他们对中国来的小客人的关爱之情,使文章有人有情,文情并茂,特色鲜明。