新课程改革下小学数学教学的创新

近年来’随着教育事业的不断发展’小学新课程 教育改革也在随之改变,目前,小学数学教学工作中存在着许 多问题,面临着不少困难和挑战。在深入开展新课程之后,对 小学数学教学工作的要求越来越高,在教育工作中加大教师教 学的力度,提出相对应的对策。在教学中转变传统的教学理 念’全面提升教学质量水平’培养小学数学学习习惯’实现小学 数学教学各方面的创新研究。     

新课程改革下小学数学教学的创新

随着中国教育制度和教学理念的不断改革、进步,在教育教学过程中,学生的需求越来越受到重视。以往的小学数学教学中,通常是以教师为主导的单方面传授知识的教学模式,但这已经不适用于现代多元化发展的社会,也不能满足现代小学生对数学知识的实际需求。因此,文章结合新课程改革的教学理念,来探析现代小学数学教学所应作出的改变。     

新课程理念下的小学数学创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是时代赋予我们每一位教师无限光荣的历史使命。新课程对数学创新教育提出了新的要求,在对学生进行数学知识传授的同时,培养他们的创新思维和创新能力是科技强国的战略需要,我们对此要有足够的认识。数学作为三大基础学科之一,对创造性人才的培养更是起着举足轻重的作用,对小学生的整体学习质量起着至关重要的作用。这就迫切要求我们在小学数学课堂教学中实施创新教育,为学生今后的发展打下良好的基础。     

新课程改革下如何实现小学数学教学的创新

随着新课程教育改革的不断深入,当前小学数学教学工作中也面临着许多问题与挑战。本文主要在新课程改革背景下小学数学教学要求的基础上,提出实现小学数学教学创新的相关对策。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

新课程背景下,生活化的教学方式逐渐走进小学数学课堂。小学生学习能力和理解能力都比较弱,所以教师在教学中应该不断创新教学手段,帮助学生理解数学问题。通过设置生活化的教学情境引出数学问题,可以帮助学生更好地理解教学内容,促进学生对数学的学习,使学生的数学能力得到提高。     

新课程下小学体育教学的继承与创新

目前,传统的体育教学思想受到挑战,新的教学思想逐渐成为主流.然而,随着课改的深入,体育新课程改革渐渐也遇到了一些阻力和困难,传统体育教学中的很多东西越来越凸显它的优势.对此,我们不仅不能丢弃,而且需要发扬光大,认真研究小学体育教学的继承与创新.     

新课程背景下小学数学课堂教学中的创新教育

新课程改革是现阶段全面推进素质教育的主题,也是新世纪初我国最大规模的基础教育创新工作的重要部分。兴趣是学生学习最好的老师,小学生如果对数学有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,学习起来就会乐此不疲。本文从转变教学观念、创新教学模式、利用现代化教学手段和发展的评价观等几个方面结合自己的教学实践进行了阐述。     

课程改革:创新与继承的过程

课程改革是创新和继承并存的过程。课程理念的创新来自实践 ,是对以素质教育为核心的课程理念的深化 ;课程方法的创新包括课程设计方式、课程编制方法、课程评价和实施方法等的创新 ;课程体系结构的创新 ,是涉及课程领域各个具体方面的关键 ;课程内容的创新主要表现是课程基础的创新     

浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

课程改革的深入对小学数学教学提出了新的要求,传统的教学方法已经不能满足现阶段的学生需求,因而教师要对数学教学方式进行创新。基于此,阐述了新课改下小组合作学习法、多媒体教学法以及情境教学法等教学方法在小学数学教学中的应用,以此激发学生的学习兴趣,提升小学数学教育质量。     

新课程改革下的小学数学课堂

一、让学生在生活中学习数学 长期以来,作为数学教学活动主要媒体的课本,一直是学生获得知识的重要来源,是教师备课的主要依据。然而,现在使用的九年义务教育教材相对滞后,教材中的例习题有许多与学生实际生活脱节,以至于在学生头脑中数学与实际生活经验构成了两个互不相干的认识空间,妨碍了学生数学素质的发展。     

新课程改革下的小学数学创新教学方法探究

随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学逐步开展人才创新意识的培养。创新式教学方法是新课改下对于教学的普遍要求。数学教师应该不断提升自我,完善教师队伍,采用各种形式教学激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,提高学生创新能力。     

新课程改革下如何实现小学数学教学的创新

随着新课程改革的实施,小学数学教学也在不断发展,教师要了解学生的实际情况,从学生兴趣出发,为学生提供积极探究的机会。教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为各类学生提供表现自我的机会,营造自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生。     

新课程背景下的小学数学创新教学

“国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新问题的提出,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新问题摆在教育改革的重要位置,是时代发展的要求,是我国多年来教育教学发展的必然选择。然而,如何创新,则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。我们必须以一种新的教育理念,以一种新的教育模式。以一种新的建树,去开创教育的未来。这是广大教育工作者的共同心愿。为培养创新人才,我们应从以下几个方面形成共识,并为之做出努力。     

创新教育与初中数学课堂教学

本文通过创新教育寓于数学课堂教学之中的论述,揭示数学思维训练是创新教育的一个突破口,并指出在创新教育中要处理好“继承”与“创新”的关系。     

关于新课程改革背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨

小学数学作为基础教育学科,在小学学段中占有重要位置。因此,如何有效提高小学数学教学质量成为教师需要重点研究的问题。对此,教师应积极探究实现有效教学的方法,以促进学生全面发展,提高学生的综合素质,从而真正实现新课程标准的要求。     

新课改背景下小学数学教学的创新改革

数学课堂的主人是学生,教师要及时改变观念,尊重学生的主体地位,安排教学活动有利于学生学习。在小学数学教学中,教师既要做到尊重教材,又不局限于教材,灵活运用,让教材为教学服务。教师要因人而异,根据不同的学生制定不同的标准,让每个学生都能有所收获,获得成功的满足感。     

浅析新课程理念下的小学数学创新教育

在新课改的引领下,小学数学的教学需要不断地改革创新。在教学过程中,要根据学生的实际情况设置教学环节,在教学过程中遵循学生的认知规律,并且注重学生创新思维的培养。课堂教学中做到以学生为主体,促使学生积极主动地参与到课堂的学习中,能够有意识地进行创新,进而改善小学数学的创新教育,提高数学的教学效果。     

新课程背景下小学信息技术创新教育分析

信息技术是小学教学体系中的一门学科,通过学科教学能够为学生提供一种新的认知世界的方式。但是从当前小学信息技术教学情况来看,教师缺乏对培养学生信息技术能力和信息技术情感态度的重视,不利于提升学生信息技术学习成效。为此,以新课程改革背景下的创新教育为基本出发点,结合江苏科学技术出版社的小学信息技术内容,具体分析小学信息技术创新教育策略。     

新课程背景下小学数学学业评价策略改革

新的课程背景下。小学数学学业的评价已经不再是传统的对与错的问题．要将学生学业课程的评价策略做一定的调整，以新的课业评鉴去面对新的课程改革，用适用小学学生思维的方式来进行数学学业的评价。让学生在课业的评价中得到提高和新的发现，使学生在学业的成功中，享受那一份喜悦。     

小学数学教育专业人才培养与新课程适应性研究

国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程的目标和内容,调整培养目标、专业设置和课程结构,改革教学方法"。因此,小学数学教育专业的课程体系必须主动适应小学数学新课程改革,按基础教育改革的总要求来确立小学数学教育的培养目标、课程结构和实践环节等,确保未来小学教师的人才培养质量。