新课标小学数学课堂教学漫谈

关注学生自主探索和合作学习,关注学生的情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力等方面与传统数学课程目标相比较。课程改革的呼声越来越急,这就要求教师认真研究把握新的课程理论,树立新的＂学生观＂、＂教学观＂,才能开创课堂教学的新境界。培养创新精神及提高实践能力。     

加强创新创业教育 培养高素质劳动者

树立新的教育理念,面向社会需求,实施素质教育,注重因材施教,加强学生实践技能的培养,使学生＂就业有优势、创业有能力＂。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力

课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中求＂新＂,求＂变＂,以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力。     

浅谈小学教学中如何正确引导学生的“第一思维”

本文通过两个案例引出＂第一思维＂的概念,分析小学生的＂第一思维＂对其认识世界及价值取向的影响,论述其在小学教育实践中的重要性,并按照现代素质的教育的理念,探索正确引导学生＂第一思维＂的方式方法。     

化学创新思维培养 缘于教师“有心”而为

文章讨论了如何在＂做科学＂的探究实践中培养创新精神：除了离不开实验这方＂沃土＂,少不了学生的积极参与,更缘于教师通过热心关注学生好奇心,细心留意学生建议,耐心教会学生思考,潜心注重自我提高等系列举措＂有心＂而为。     

浅论艺术设计教学模式与创新思维的培养策略

新世纪,中国知识经济体系的发展为艺术设计教育改革提供了新的机遇。在这一发展契机下,艺术设计教育必须改革传统的教学模式,全面关注学生的发展,关注市场需求,开发学生的潜能,激发学生的创新精神,培养符合社会需求、满足人们需要、具有创新精神的高素质、综合型设计人才。     

现代教育技术在小学语文教学中的运用

小学语文＂是一门极富情感、极具个性、极易激发想像和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用＂。因此,如果在小学语文教学中能充分发挥现代教育技术的优势,为学生开辟出培养创新意识、创新思维、创新能力的新的方法和途径,会给小学语文教学带来别开生面的变化。     

借“课改”东风,让“创新”在眼中闪光

社会的飞速发展,科学技术的日新月异,需要更多的高层次的创新人才。＂创新＂是从古到今的教育家一贯提倡的精神。江泽民同志在全教会上指出,教育必须以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力培养＂四有＂新人。     

以高中生物课堂为园地培植创新思维的策略

创新思维是形成创新能力的第一步,而创新又是一切事物发展的原动力。＂具备一定的创新思维能力＂是高中教育的一项重要内容,是学生学习能力的重要组成部分,其作用与意义使它成为如今课改的核心内容。如何在高中生物教学中培养学习的创新思维能力,是教师非常关注的问题。作者结合多年来从事教学的经验谈谈看法。     

浅谈大学英语教学中创新思维的开拓

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新性人才是国家科技发展创新的关键,而创新性人才的培养需要教育来实现。教师应着重于促进学生的成长和发展,充分考虑发挥学生的主动性、创造性,积极理解学生具有的＂未完成性＂和＂可塑性＂。     

“插嘴”的魅力

学生上课＂插嘴＂,是课堂教学中常常遇到的现象,这种现象在传统教育下是老师们极力反对的,认为其扰乱了正常的教育教学秩序。但从现代教育的角度来看,学生上课＂插嘴＂,是学生积极思考、认真学习的具体体现。作者认为插嘴有其的魅力所在：＂插嘴＂是教学民主的体现;＂插嘴＂能发展创新求异思维。我们应该为学生的＂插嘴＂营造一定的氛围。     

突破固定思维 创新课堂教学——由“一丁点儿骄傲”想到的

春去秋来,从教二十多年,备课、上课、批改、测试、辅导,周而复始,循环反复,成了我工作的主旋律。近来,一则名为＂一丁点儿骄傲＂的消息对我触动挺大,使我重新反思自己的教育教学工作,得到了一些新的启发。     

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

创新思维的培养在新的时代背景之下备受社会各界的广泛关注,为了实现学生的全方位成长和发展,老师在教育教学实践的过程中必须要站在学生的角度了解学生的发展需求,采取创造性的教学理念和教学手段,鼓励和引导学生树立正确的创新意识,真正实现个人综合学习能力和水平的提升。对此,从小学语文教学的角度,深入分析学生创新思维培养的相关要求及策略。     

浅谈语文教学中小学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养小学生创新意识,不仅是实施素质教育的需要,更是我国未来发展战略的需要。而小学语文教育又是语文教育的基础阶段,肩负着培养创新人才的重要使命。那么,在积极倡导和推行素质教育的今天,如何在小学语文教学中挖掘和激发学生的创新能力呢？本文从＂激发学生学习兴趣,营造创新氛围,开发求异思维＂等方面入手,说明培养学生创新能力的重要性。     

运用信息技术培养学生数学创新思维的能力

教育学家斯普朗格说：＂教育绝决非单纯的文化传递,教育之所以为教育它正是一个人格心灵上的‘唤醒’,这是教育的核心所在。＂教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感,价值感＂唤醒＂,一直到精神生活的根。培养学生的创新意识,已成为教育教学的一项重要任务。教学中,可以适时地通过借助信息技术唤醒学生的创新意识,激活学生的创新能力,使学生在探究问题、解决问题中体验获取知识的乐趣和价值。     

如何培养学生的创新思维能力

当前我国的教育正由＂应试教育＂向＂素质教育＂、＂创新教育＂转变,这无疑对小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能,而且要发展学生的潜能,培养学生的创新思维能力。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？下面我就结合自己的教学经验谈几点看法。     

历史课堂教学中如何发展创新思维

创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。＂毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。一、强烈的＂问题＂意识是创新思维的前提历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的＂问题＂意识。当代青年科学家卡尔·波普说：＂科学始于问题。＂他认为,     

变教师“灌输”为学生“抽取”

初中化学教材以＂活动与探究＂方式,打破以往教材以知识结构为中心的内容体系。提倡科学探究,强化学生过程体验,激发学生的主动性和创造意识。学生兴趣倍增,教师耳目一新,素质教育的思想在新世纪教育的体制中得到充分的体现,通过新教材的教学更能培养出全面,创新的人才。初中化学教师只有创造性地使用好新教材,才能创造出好的教学效益。     

也谈研究性学习

研完性学习作为一种新的教育理念,它旨在改变学生的学习方式和教师的教育观念,倡导学习方式的科学化和多样化,培养学生的合作精神和创新意识。     

如何在生物教学中培养学生的创新能力

培养学生的创造能力是当代教育的主要目标之一．学校教育应更多地关注学生创新能力的培养．教师在教学过程中应逐步渗透，为培养学生的创新能力创造条件。