浅谈高中艺术生钢琴备考教学

随着社会物质和精神文明的发展，“钢琴热”不断升温。由于钢琴是学习音乐的基础，也是学习音乐的工具，近几年的音乐专业高考中，钢琴考试的要求越来越高，考生的钢琴演奏水平也在逐年提高。因此，对于高中艺术类备考的学生，如何在短短三年的时间发挥最高水平，成为中学钢琴备考教学的重点。应考钢琴课与钢琴普及教育存在很大差异，在钢琴教学这样一个复杂且细致的过程中，我不断摸索、发现与总结，以下是笔者在钢琴教学中的几点领悟，愿能与同行们共同探讨。     

艺术类职业院校学生钢琴能力培养

艺术类职业院校注重对人才能力的培养,对于学生的钢琴演奏能力建设来说,我们的实践教学一定要体现艺术类院校与高职院校的特点,在人才培养上体现钢琴人才的艺术能力和职业能力的双重能力。     

职业学校艺术类学生数学学习现状分析及教学对策

本文对职业学校艺术类学生的数学学习现状进行了分析,学生普遍对数学缺乏学习兴趣,数学技术较弱,缺乏独立思考的习惯和学习方法;提出了教学对策,充分利用好课前5分钟引导学生在课堂上动起来,教学生学习方法,引导合作学习。     

对艺术类学生进行思想政治教育的几点思考

新时期,艺术类学生有着不同于其他时期的思想特点,同时也存在着集体意识薄弱,社会责任感缺失,政治意识淡漠,理想信念模糊,艰苦奋斗精神弱化,受挫力不强等问题。面对这些问题,需要以社会主义核心价值体系为指导,帮助艺术类学生在个人与集体的天平上,找到平衡点;在理想与现实的冲突中,找到突破口;在物质需要与精神追求的矛盾中,找到归宿站。     

对艺术类中专语文教学的思考与实践

艺术类中专学生的文化水平参差不齐。在语文教学上教师应更新观念，树立以人为本的思想，重视每一个学生，挖掘其潜能，将课堂作为和学生共同研读的平台，培养学生自主学习的能力。     

论艺术类高考学生钢琴加试的备考策略

针对当前艺术类高考热、专业加试竞争日趋激烈的社会现实,通过对相关高校和专业、加试曲目、评分标准、演奏技巧要点、考生临场综合能力培训等重要环节的分析,采取一系列有针对性的备考策略,使艺术类高考考生在高考这一人生转折点上打一场知己知彼的漂亮仗,并能成功地拿到大学学府的通行证.     

“趣味物理”在艺术类高中教学的应用

随着高考改革的不断深入,新的课程标准对于高中物理教学又有了新的要求。因此,如何能够更好地让学生学习高中物理是每一个高中物理教师所面临的挑战。艺术类高中生普遍是以文科生的身份在校学习,物理成绩普遍不高,但随着社会的不断发展和进步,越来越多的美术院校更加注重学生的综合素质和核心素养,这就要求艺术类高中生同样要具有一定的科学精神和科学知识,"趣味物理"可以让原本枯燥抽象的物理知识更加直观,让学生更加容易接受,从而激发学生的学习热情,提高学生的主观能动性。     

浅谈乡村高中艺术生钢琴教学

在近几年的音乐专业高考中,特别是师范类,钢琴几乎成为了必考项目,并且考生的钢琴演奏水平也逐年在提高。而我们这些乡村学校所面对的学生大多是毫无钢琴基础的。如何在两年多的时间里尽快地提高学生的钢琴演奏水平,从而使学生在音乐专业高考中取得较好的成绩。这是摆在我们这些从事高中艺术教育的教师面前一个很棘手的课题。     

钢琴教学中对学生学习动机的激发

学习钢琴不仅能够培养学生的耐心和思考能力,还能够有效的促进学生的表现力和创造力,有利于每个孩子的发展。学习动机是钢琴教学中的重要环节。学习的动机与学生最后的成绩有着密切的关系。本文重点探究如何在钢琴教学中激发学生的学习动机,如此才能根据音乐心理学中的学生学习动机搞好钢琴教学。     

针对艺术类学生的大学英语反思性教学

大学英语是一门面向所有大学生的公共基础课。然而由于艺术类学生的文化课成绩在高考中要求较低，学生的英语基础也就相对较差。面对同样的大学英语教材、大班授课、学生自学能力差等问题，本文作者认为只有结合在授课过程中发现的问题，实行反思性教学，才能使学生乐学、爱学并且学有所得。     

对成年学生钢琴教学的探讨

本文根据一般师范类院校音乐专业学生大多数未接触过钢琴的实际，运用人体骨胳、肌肉的解剖原理，分析了成年学生练钢琴易出现的问题和所处的劣势，有针对性地提出了对成年学生，进行钢琴教学时应注意的几个问题。     

艺术类学生专业英语教学探究

高校艺术类专业学生是一个特殊的群体,他们思维活跃、感情丰富,对于艺术有着较高的天赋与创造性,但是英语学习却是令他们头痛的问题。本文主要分析艺术类专业学生英语教学的必要性、问题与改革措施。     

对钢琴集体课教学的思考

钢琴集体课在师范音乐教育中是一门集技术性与实用性为一体的课程.如何让不同层次的学生在有限的时问中有所收获?教师如何教?学生如何学?应是我们教师在教学实践中不断思考的问题.     

独立学院艺术类学生英语教学的现状与对策

独立学院艺术类大学生有着独特的思维方式、个性特征。现如今,艺术类学生的英语教学状况已经成为英语教师面临的一大问题。笔者通过个案调查的方式,研究了独立学院艺术类学生英语教学的现状并提出了改进教学的相应对策。     

艺术类学生英语学习特点及教学建议

采用问卷调查的方法,研究了我院艺术类学生的英语学习特点,并从课堂设计和教学策略两个方面提出几点对英语教学的建议。     

高职艺术类学生教学写生安全管理初探

外景写生是艺术类各专业色彩基础课的实训部分,也是色彩教学的关键环节。但由于种种原因,安全事故时有发生。针对写生特点,查找安全隐患,探究解决办法。     

浅析艺术类大学英语教学现状与对策

艺术类学生是一组特殊的英语学习者,有着独特的思维特点、群体个性和专业学习特点,而且他们有着思维活跃、性格率直等特点。只有从艺术类大学英语教学的现状入手,依据艺术类学生的特点,提出若干对策,才能发挥学生的主体作用,提高教学质量。     

艺术类学生英语学习现状分析及教学策略探讨

本文通过对艺术类学生英语学习现状的观察和分析,在总结对艺术类学生英语教学实践经验的基础上,分析艺术类学生英语学习特点,提出了艺术类学生英语学习中的种种常见问题以及问题的原因,并提出了相对应的教学策略。     

高中书法教学现状分析与思考

通过问卷调查和实地访谈等研究方法,对甘肃省临夏州部分高中的书法教学现状进行调查,调查结果不容乐观。由于应试教育根深蒂固,临夏州的大部分学生对书法学习的认知水平不够,学习书法的热情不高,学习书法的时间得不到保证。作者根据其成因对临夏州高中学生书法教学尚存的问题和不足提出相应建议和对策,使得我州书法教学能够蓬勃发展,迈上一个新台阶。